10、復行數(shù)十步,豁然開朗。_____________________,_____________________。(陶淵明《桃花源記》)

10、土地平曠  屋舍儼然

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科目:初中語文 來源: 題型:

復行數(shù)十步,豁然開朗。_____________________,_____________________。(陶淵明《桃花源記》)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

桃花源記(陶淵明)

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林, 夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
  見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。
  南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。

6、對下列句子中加點詞的分析,不正確的一項(     )(3分)

A、山有小口,仿佛若有光。(隱隱約約)

B、問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。(不管)

C、不足為外人道也。(不值得)

D、未果,尋病終。后遂無問津者。(訪求)

7、請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)漁人甚異之。(2分)

(2)余人各復延至其家。(2分)

8、請寫出一個最能體現(xiàn)作者寄托社會理想的句子。(請用文章的語句回答)(3分)

                                                                                       

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科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問題。
  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
  見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉,此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
1.從選段中理出“漁人”的行蹤,在空格處填入短語。
發(fā)現(xiàn)桃花源——(    )——(   。
2.解釋下列句中加粗的實詞。
(1)屋舍儼然______________
(2)便還家______________
(3)來問訊______________
(4)皆嘆:______________
3.下面加粗的詞語意思和現(xiàn)代漢語中相同的一項是(     )
A.仿佛若有光
B.阡陌交通,雞犬相聞
C.率妻子邑人來此絕境
D.乃不知有漢,無論魏晉
4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個句子。
(1)乃不知有漢,無論魏晉。
________________________________________________________
(2)不足為外人道也。
________________________________________________________
5.陶淵明為什么要虛構如此美好的“世外桃源”,這寄托了作者怎樣的思想感情?
________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

       林盡水源,使得一山。山有小口,彷佛若有光,便舍船從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
       見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世。乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
1.解釋下面句中畫線字詞的含義。
     ①有良田、美池、桑竹之(             )
     ②如外人(             )
     ③余人各復至其家(                 )
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
      問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
                                                                                                                                                    
3.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想?
                                                                                                                                                            

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年河南信陽市羊山中學八年級上學期第一次月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下文,回答文后題目。(16分)
(一)林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人,問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
(二)老人引楊氏入山之大穴,雞犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人謂曰:“此公欲來,能否容否?”對曰:“老人肯相引至此,則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲(xi,麻)之屬,皆不私藏,與眾共之,故可同處。子果來,勿攜金珠錦繡珍異等物,所享者惟薪米魚肉,此殊不缺也。惟計口授地,以耕以蠶,不可取食于人耳!睏钪x而從之。又戒日:“子來或遲,則封穴矣!逼饶海c老人同出。
【小題1】解釋畫線字。(4分)
①便還家:                  ②乃不知有漢,無論魏晉:                
不足為外人道也              ④率妻子邑人來此絕境::                 
【小題2】寫出下列詞語的古義和今義。(4分)
①交通:古義:                       今義:                        
②妻子:古義:                       今義:                        
【小題3】翻譯文中劃線句子。(4分)
①此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
②吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲(xi,麻)之屬,皆不私藏,與眾共之。
【小題4】兩文中所描繪的社會有什么共同點(請用簡要的語言加以概括)?你怎樣評價這種社會?。(4分)

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年河南信陽市八年級上學期第一次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下文,回答文后題目。(16分)

(一)林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人,問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!

(二)老人引楊氏入山之大穴,雞犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人謂曰:“此公欲來,能否容否?”對曰:“老人肯相引至此,則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲(xi,麻)之屬,皆不私藏,與眾共之,故可同處。子果來,勿攜金珠錦繡珍異等物,所享者惟薪米魚肉,此殊不缺也。惟計口授地,以耕以蠶,不可取食于人耳!睏钪x而從之。又戒日:“子來或遲,則封穴矣!逼饶海c老人同出。

1.解釋畫線字。(4分)

①便還家:                  ②乃不知有漢,無論魏晉:                

不足為外人道也              ④率妻子邑人來此絕境::                 

2.寫出下列詞語的古義和今義。(4分)

①交通:古義:                       今義:                        

②妻子:古義:                       今義:                        

3.翻譯文中劃線句子。(4分)

①此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

②吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲(xi,麻)之屬,皆不私藏,與眾共之。

4.兩文中所描繪的社會有什么共同點(請用簡要的語言加以概括)?你怎樣評價這種社會?。(4分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答文后題目。(16分)
(一)林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人,問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
(二)老人引楊氏入山之大穴,雞犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人謂曰:“此公欲來,能否容否?”對曰:“老人肯相引至此,則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲(xi,麻)之屬,皆不私藏,與眾共之,故可同處。子果來,勿攜金珠錦繡珍異等物,所享者惟薪米魚肉,此殊不缺也。惟計口授地,以耕以蠶,不可取食于人耳!睏钪x而從之。又戒日:“子來或遲,則封穴矣!逼饶,與老人同出。
小題1:解釋畫線字。(4分)
①便還家:                  ②乃不知有漢,無論魏晉:                
不足為外人道也              ④率妻子邑人來此絕境::                 
小題2:寫出下列詞語的古義和今義。(4分)
①交通:古義:                       今義:                        
②妻子:古義:                       今義:                        
小題3:翻譯文中劃線句子。(4分)
①此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
②吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲(xi,麻)之屬,皆不私藏,與眾共之。
小題4:兩文中所描繪的社會有什么共同點(請用簡要的語言加以概括)?你怎樣評價這種社會?。(4分)

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科目:初中語文 來源:2013屆江蘇東臺頭灶鎮(zhèn)中學九年級下學期中考系列化模考訓練語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

【甲】林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
【乙】上與群臣論止盜;蛘堉胤ㄒ越。上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費,輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪?”自是數(shù)年之后,海內升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。
【小題1】解釋下列劃線字詞(4分) 
(1)屋舍儼然 (         )         (2)阡陌交通(       ) 
(3)請重法以禁之 (       )    (4)自數(shù)年之后(       ) 
【小題2】下列各句中“之”的用法不同于其它三項的是(    )(3分)

A.問所從來,具答B.民所以為盜者
C.上哂D.或請重法以禁
【小題3】翻譯下面的句子(4分) 
(1)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
                                                                                
(2)使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪?
                                                                              
【小題4】桃花源是個美好境界,它之所以美好,用【乙】段里的話來說,起碼是因為那里沒有                 。(2分) 陶淵明虛構這個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界,其目的是什么?(2分)                                                               

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇東臺九年級下學期中考系列化?加柧氄Z文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

【甲】林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!

【乙】上與群臣論止盜。或請重法以禁之。上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費,輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪?”自是數(shù)年之后,海內升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。

1.解釋下列劃線字詞(4分) 

(1)屋舍儼然 (         )         (2)阡陌交通(       ) 

(3)請重法以禁之 (       )    (4)自數(shù)年之后(       ) 

2.下列各句中“之”的用法不同于其它三項的是(    )(3分)

A.問所從來,具答                      B.民所以為盜者

C.上哂曰                             D.或請重法以禁

3.翻譯下面的句子(4分) 

(1)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。

                                                                                

(2)使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪?

                                                                              

4.桃花源是個美好境界,它之所以美好,用【乙】段里的話來說,起碼是因為那里沒有                 。(2分) 陶淵明虛構這個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界,其目的是什么?(2分)                                                               

 

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科目:初中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

比較閱讀下面兩篇作品,完成1—5題。
       【甲】復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。  
       見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。
(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
       【乙】負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼然白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)
1.解釋下列加橫線的詞。
     ①如外人      悉:                         
     ②臨溪而      漁:                          
2.翻譯下面句子。
     ①村中聞有此人,咸來問訊。
                                                                                                               
     ②負者歌于途,行者休于樹。
                                                                                                              
3.請用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏(每句只標一處)。
     ① 此 人 一 一 為 具 言 所 聞
     ② 負 者 歌 于 途
4.根據(jù)選段內容,在下面的空格處填入適當?shù)某烧Z。
  欲脫塵網(wǎng),陶淵明志寄                        ;                   ,歐陽修情醉滁西瑯琊。
5.【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活,請說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。
                                                                                                                                                   

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