請(qǐng)以“我們初中生的故事”為題寫一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于600；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等，但可用化名代替。

閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）
紫薇花開 ◇付韶華
小區(qū)旁有家銀行。入夜時(shí)分，帶女兒出來散步，狹長(zhǎng)逼仄的24小時(shí)自助銀行（AMT機(jī)室），但見一身著保安制服的中年男子坐在小凳上，四顧茫然。常來這散步，見到此人，還是頭一回，心懷好奇，近前和他聊上了。原來，AMT機(jī)曾屢遭破壞，無奈之下，銀行請(qǐng)他來守夜，看護(hù)機(jī)子，順便也讓夜里取款人感到安全些。
問他一個(gè)月有多少錢？他說：“不高的，也就600塊�！本驮趺匆稽c(diǎn)？物價(jià)上漲這么快，夠一家人的生活嗎？他說：“還好，白天還在做一份事的，也有六七百塊�！蔽殷@問：“你白天上班夜里又接著上班，能吃得消嗎？”他風(fēng)輕云淡，笑著說：“沒事的，反正這里過了十點(diǎn)，就很少有人來了�？梢运�覺的�！彼�謂睡覺，也僅僅是坐在這張小凳上，背靠墻，哪能睡得踏實(shí)呀？他笑著說：“沒辦法，要活命��！其實(shí)沒什么的，挺好。”想想都覺得很難的事，而他卻日里夜里忙乎。難得他想得開，看得透，面帶笑容，苦中作樂。
黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑，有誰能懂他的心？
不由地想起我教過的一名學(xué)生來。他是一名優(yōu)秀學(xué)生。優(yōu)秀是優(yōu)秀者的獨(dú)木橋。如果他不那么優(yōu)秀，也許會(huì)回到自己家鄉(xiāng)，或許能舍下面子南下打工�？墒�，他通過激烈競(jìng)爭(zhēng)，考回學(xué)校做輔導(dǎo)員，成了我的同事。因了師生緣，他與我走得近，時(shí)常會(huì)和我說說心里話。他的難，只因一個(gè)“錢”字，月薪區(qū)區(qū)千兒八百，在省城度日確實(shí)有捉襟見肘之難。大人難一點(diǎn)還沒什么，他剛剛出生不久的孩子，卻是不能對(duì)付的，那是未來和希望呀。
我對(duì)他說：“古話說得好呀，針大的洞，斗大的風(fēng)。當(dāng)這個(gè)世界只給你留下一個(gè)小洞的時(shí)候，你只要堅(jiān)持吹氣，留給這個(gè)世界就是斗大的風(fēng)！針對(duì)他的優(yōu)勢(shì)，我建議他把寫作堅(jiān)持下去……
如今，他已是活躍的網(wǎng)絡(luò)寫手，籌劃買房，買車也成了不遙遠(yuǎn)也不模糊的人生愿景。他是一只辛勤的小蜜蜂，采來附著困難的生活花粉，釀成甜津津的人生蜜汁。
初春時(shí)節(jié)，偶遇一位年輕的母親，她帶著兩個(gè)孩子，在一排紫薇樹前，和孩子賞花。園林局在枝上掛了銘牌，她帶著孩子念——千屈菜科，紫薇屬，落葉灌木或小喬木，樹皮易脫落，樹干光滑，圓錐花序頂生……真是個(gè)有心有趣的母親。
她和孩子們離開了街角花園，旁邊就有人感嘆：“真是可憐的人啊，年紀(jì)輕輕就死了老公，一個(gè)人帶兩個(gè)孩子多苦啊……”如果沒有聽到旁人用感嘆的方式給她的身世作注解，我怎么也看不出她是一個(gè)受苦的人。
感恩世界，讓我遇見年輕的母親、學(xué)生和AMT室守夜人……世上也許還有更多的“他們”，被困縛在一方狹小的人生天地，而他們用螺螄殼里做道場(chǎng)的興頭和心勁，堅(jiān)信天無絕人之路，頑強(qiáng)地與諸難競(jìng)走，走出一片自己的新天地。奧地利作家茨威格說：“……用來局限自己的范圍越狹小，在一定意義上就越接近無限！”是啊，他們用困苦超越平凡！
多少悲苦多少難，就像一柄沙漏，過了狹小的瓶頸，人生之路豁然通達(dá)。上天是公平的，偶爾對(duì)某人不公——把苦難累加在某些人身上，是想讓他們困陷難中，視艱難為通途，把人生的苦難當(dāng)作肥料催熟生命的紫薇，讓其持久艷麗于人世。
紫薇花開，他們把生活的苦汁化解賞花的心情，羸弱的身軀里，積蓄無限可能和無窮力量。（節(jié)選自《風(fēng)流一代》2012年第1期）
【小題1】用簡(jiǎn)潔的語言概括文中所敘述的三個(gè)故事。（6分）
【小題2】下列兩句都是一種形象化的說法，它們?cè)谖闹懈饔惺裁春�義？（6分）
⑴“黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑”
⑵“螺螄殼里做道場(chǎng)”
【小題3】簡(jiǎn)要分析文中劃線句的描寫角度及其對(duì)刻畫人物形象的作用。（4分）
【小題4】作者以“紫薇花開”為題有何深意？請(qǐng)從其深刻含義和呼應(yīng)這兩個(gè)方面分析。（4分）

閱讀下面一篇文章，完成題。（16分）
夢(mèng)的基座是價(jià)值觀
①我的父母那代人在一種“悲憤”的情結(jié)中掙扎著，我這代人在他們鄉(xiāng)愁的國(guó)家想像中成長(zhǎng)。但是支撐著這個(gè)巨大的國(guó)家想像下面，有一個(gè)基座，墊著你、支撐著你，那個(gè)基座就是價(jià)值的基座。
②它的核心是什么？臺(tái)灣所有的小學(xué)，你一進(jìn)校門門當(dāng)頭就是四個(gè)大字：“禮義廉恥”。進(jìn)入教室，簡(jiǎn)樸的教室里面，墻壁上也是四個(gè)大字：“禮義廉恥”。如果一定要我在成千上萬的“格言”里找出那個(gè)最基本的價(jià)值的基座，大概就是這四個(gè)字。
③小的時(shí)候跟大陸一樣，四周都是標(biāo)語，只是內(nèi)容跟大陸的標(biāo)語不一樣。最常見到的就是小學(xué)里對(duì)孩子的解釋：
禮，規(guī)規(guī)矩矩的態(tài)度。
義，正正當(dāng)當(dāng)?shù)男袨椤?br />廉，清清白白的辨別。
恥，切切實(shí)實(shí)的覺悟。
④上了初中，會(huì)讀文言文了，另一番解釋就來了：
禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡。——管仲
⑤然而四者之中，“恥”尤為要。
人之不廉而至于悖禮犯義，其原皆生于無恥也。故士大夫之恥，是為國(guó)恥�！�—顧炎武
⑥“士大夫之恥，是為國(guó)恥”，這些價(jià)值在我們小小的心靈有極深的烙印。
⑦二○○六年，上百萬的“紅衫軍”包圍總統(tǒng)府要求陳水扁下臺(tái)，臺(tái)北的夜空飄著大氣球，一個(gè)一個(gè)氣球上面分別寫著大字：“禮”、“義”、“廉”、“恥”。我到廣場(chǎng)上去，抬頭乍看這四個(gè)字，感覺好像是全臺(tái)灣的人到這廣場(chǎng)上來開小學(xué)同學(xué)會(huì)了。看著那四個(gè)字，每個(gè)人心領(lǐng)神會(huì)，心中清晰知道，這個(gè)社會(huì)在乎的是什么。
⑧除了價(jià)值基座，還有一個(gè)基本的“態(tài)度”。我們年紀(jì)非常小，可是被教導(dǎo)得志氣非常大，小小年紀(jì)就已經(jīng)被灌輸要把自己看成“士”，十歲的孩子都覺得自己將來就是那個(gè)“士”�！笆俊保�是干什么的？
士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？——論語泰伯篇
⑨我初中一年級(jí)的國(guó)文老師叫林弘毅，數(shù)學(xué)老師叫陳弘毅。同時(shí)期大陸很多孩子可能叫“愛國(guó)”、“建國(guó)”，我們有很多孩子叫“弘毅”。我們都是要“弘毅”的。
⑩對(duì)自己要期許為“士”，對(duì)國(guó)家，態(tài)度就是“以國(guó)家興亡為己任，置個(gè)人生死于度外”。十一二歲的孩子背誦這樣的句子，用今天的眼光看，挺可怕的，就是要你為國(guó)家去死。
⑾然而在“國(guó)家”之上，還有一句：
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平�！�—張載
⑿對(duì)那么小的孩子也有這樣的期待，氣魄大得有點(diǎn)嚇人。饒有深意的是，雖然說以國(guó)家至上，但是事實(shí)上張載所說的是，在“國(guó)家”之上還有“天地”，還有“生民”，它其實(shí)又修正了國(guó)家至上的秩序，因?yàn)椤疤斓亍备�“生民”比�?guó)家還大。
⒀十四歲的時(shí)候，我第一次讀到《國(guó)語》，《國(guó)語》是兩千多年前的經(jīng)典了，其中一篇讓我心里很震動(dòng)：
厲王虐，國(guó)人謗王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國(guó)人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言�！闭俟�曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。民亦如之……”王不聽，于是國(guó)人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
⒁最后一句，簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻雷霆萬鈞，給十四歲的我，深深的震撼。
⒂就是這個(gè)價(jià)值系統(tǒng)，形成一個(gè)強(qiáng)固的基座，撐起一個(gè)“中華大夢(mèng)”。
（節(jié)選自龍應(yīng)臺(tái)在北京大學(xué)的演講《我們的中國(guó)夢(mèng)》）
【小題1】作者這一段演講的主要觀點(diǎn)是什么？（4分）
【小題2】閱讀全文，說說作者所認(rèn)為的“強(qiáng)固的基座”包括哪些內(nèi)涵？（4分）
【小題3】文章第⑦段寫“紅衫軍”包圍總統(tǒng)府要求陳水扁下臺(tái)的事在文中起什么作用？（4分）
【小題4】“禮義廉恥”是中華民族傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。“禮”是懂禮貌，謙虛謹(jǐn)慎；“義”是有義氣，有見義勇為、助人為樂的精神；“廉”是廉潔，要養(yǎng)成大公無私的精神；“恥”是知道羞恥，自尊自重，不做違背良心的事情。讀了本文以后，你能聯(lián)想到哪些值得你學(xué)習(xí)的禮義廉恥某一方面的楷模呢？（請(qǐng)結(jié)合楷模談自己的閱讀感悟）（4分）

閱讀下面一篇文章，完成題。（16分）

夢(mèng)的基座是價(jià)值觀

①我的父母那代人在一種“悲憤”的情結(jié)中掙扎著，我這代人在他們鄉(xiāng)愁的國(guó)家想像中成長(zhǎng)。但是支撐著這個(gè)巨大的國(guó)家想像下面，有一個(gè)基座，墊著你、支撐著你，那個(gè)基座就是價(jià)值的基座。

②它的核心是什么？臺(tái)灣所有的小學(xué)，你一進(jìn)校門門當(dāng)頭就是四個(gè)大字：“禮義廉恥”。進(jìn)入教室，簡(jiǎn)樸的教室里面，墻壁上也是四個(gè)大字：“禮義廉恥”。如果一定要我在成千上萬的“格言”里找出那個(gè)最基本的價(jià)值的基座，大概就是這四個(gè)字。

③小的時(shí)候跟大陸一樣，四周都是標(biāo)語，只是內(nèi)容跟大陸的標(biāo)語不一樣。最常見到的就是小學(xué)里對(duì)孩子的解釋：

禮，規(guī)規(guī)矩矩的態(tài)度。

義，正正當(dāng)當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

廉，清清白白的辨別。

恥，切切實(shí)實(shí)的覺悟。

④上了初中，會(huì)讀文言文了，另一番解釋就來了：

禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡�！�—管仲

⑤然而四者之中，“恥”尤為要。

人之不廉而至于悖禮犯義，其原皆生于無恥也。故士大夫之恥，是為國(guó)恥�！�—顧炎武

⑥“士大夫之恥，是為國(guó)恥”，這些價(jià)值在我們小小的心靈有極深的烙印。

⑦二○○六年，上百萬的“紅衫軍”包圍總統(tǒng)府要求陳水扁下臺(tái)，臺(tái)北的夜空飄著大氣球，一個(gè)一個(gè)氣球上面分別寫著大字：“禮”、“義”、“廉”、“恥”。我到廣場(chǎng)上去，抬頭乍看這四個(gè)字，感覺好像是全臺(tái)灣的人到這廣場(chǎng)上來開小學(xué)同學(xué)會(huì)了。看著那四個(gè)字，每個(gè)人心領(lǐng)神會(huì)，心中清晰知道，這個(gè)社會(huì)在乎的是什么。

⑧除了價(jià)值基座，還有一個(gè)基本的“態(tài)度”。我們年紀(jì)非常小，可是被教導(dǎo)得志氣非常大，小小年紀(jì)就已經(jīng)被灌輸要把自己看成“士”，十歲的孩子都覺得自己將來就是那個(gè)“士”。“士”，是干什么的？

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？——論語泰伯篇

⑨我初中一年級(jí)的國(guó)文老師叫林弘毅，數(shù)學(xué)老師叫陳弘毅。同時(shí)期大陸很多孩子可能叫“愛國(guó)”、“建國(guó)”，我們有很多孩子叫“弘毅”。我們都是要“弘毅”的。

⑩對(duì)自己要期許為“士”，對(duì)國(guó)家，態(tài)度就是“以國(guó)家興亡為己任，置個(gè)人生死于度外”。十一二歲的孩子背誦這樣的句子，用今天的眼光看，挺可怕的，就是要你為國(guó)家去死。

⑾然而在“國(guó)家”之上，還有一句：

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。——張載

⑿對(duì)那么小的孩子也有這樣的期待，氣魄大得有點(diǎn)嚇人。饒有深意的是，雖然說以國(guó)家至上，但是事實(shí)上張載所說的是，在“國(guó)家”之上還有“天地”，還有“生民”，它其實(shí)又修正了國(guó)家至上的秩序，因?yàn)椤疤斓亍备�“生民”比�?guó)家還大。

⒀十四歲的時(shí)候，我第一次讀到《國(guó)語》，《國(guó)語》是兩千多年前的經(jīng)典了，其中一篇讓我心里很震動(dòng)：

厲王虐，國(guó)人謗王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國(guó)人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言�！闭俟�曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。民亦如之……”王不聽，于是國(guó)人莫敢出言。三年，乃流王于彘。

⒁最后一句，簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻雷霆萬鈞，給十四歲的我，深深的震撼。

⒂就是這個(gè)價(jià)值系統(tǒng)，形成一個(gè)強(qiáng)固的基座，撐起一個(gè)“中華大夢(mèng)”。

（節(jié)選自龍應(yīng)臺(tái)在北京大學(xué)的演講《我們的中國(guó)夢(mèng)》）

1.作者這一段演講的主要觀點(diǎn)是什么？（4分）

2.閱讀全文，說說作者所認(rèn)為的“強(qiáng)固的基座”包括哪些內(nèi)涵？（4分）

3.文章第⑦段寫“紅衫軍”包圍總統(tǒng)府要求陳水扁下臺(tái)的事在文中起什么作用？（4分）

4.“禮義廉恥”是中華民族傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。“禮”是懂禮貌，謙虛謹(jǐn)慎；“義”是有義氣，有見義勇為、助人為樂的精神；“廉”是廉潔，要養(yǎng)成大公無私的精神；“恥”是知道羞恥，自尊自重，不做違背良心的事情。讀了本文以后，你能聯(lián)想到哪些值得你學(xué)習(xí)的禮義廉恥某一方面的楷模呢？（請(qǐng)結(jié)合楷模談自己的閱讀感悟）（4分）

閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）

紫薇花開 ◇付韶華

小區(qū)旁有家銀行。入夜時(shí)分，帶女兒出來散步，狹長(zhǎng)逼仄的24小時(shí)自助銀行（AMT機(jī)室），但見一身著保安制服的中年男子坐在小凳上，四顧茫然。常來這散步，見到此人，還是頭一回，心懷好奇，近前和他聊上了。原來，AMT機(jī)曾屢遭破壞，無奈之下，銀行請(qǐng)他來守夜，看護(hù)機(jī)子，順便也讓夜里取款人感到安全些。

問他一個(gè)月有多少錢？他說：“不高的，也就600塊�！本驮趺匆稽c(diǎn)？物價(jià)上漲這么快，夠一家人的生活嗎？他說：“還好，白天還在做一份事的，也有六七百塊�！蔽殷@問：“你白天上班夜里又接著上班，能吃得消嗎？”他風(fēng)輕云淡，笑著說：“沒事的，反正這里過了十點(diǎn)，就很少有人來了。可以睡覺的。”所謂睡覺，也僅僅是坐在這張小凳上，背靠墻，哪能睡得踏實(shí)呀？他笑著說：“沒辦法，要活命��！其實(shí)沒什么的，挺好。”想想都覺得很難的事，而他卻日里夜里忙乎。難得他想得開，看得透，面帶笑容，苦中作樂。

黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑，有誰能懂他的心？

不由地想起我教過的一名學(xué)生來。他是一名優(yōu)秀學(xué)生。優(yōu)秀是優(yōu)秀者的獨(dú)木橋。如果他不那么優(yōu)秀，也許會(huì)回到自己家鄉(xiāng)，或許能舍下面子南下打工。可是，他通過激烈競(jìng)爭(zhēng)，考回學(xué)校做輔導(dǎo)員，成了我的同事。因了師生緣，他與我走得近，時(shí)常會(huì)和我說說心里話。他的難，只因一個(gè)“錢”字，月薪區(qū)區(qū)千兒八百，在省城度日確實(shí)有捉襟見肘之難。大人難一點(diǎn)還沒什么，他剛剛出生不久的孩子，卻是不能對(duì)付的，那是未來和希望呀。

我對(duì)他說：“古話說得好呀，針大的洞，斗大的風(fēng)。當(dāng)這個(gè)世界只給你留下一個(gè)小洞的時(shí)候，你只要堅(jiān)持吹氣，留給這個(gè)世界就是斗大的風(fēng)！針對(duì)他的優(yōu)勢(shì)，我建議他把寫作堅(jiān)持下去……

如今，他已是活躍的網(wǎng)絡(luò)寫手，籌劃買房，買車也成了不遙遠(yuǎn)也不模糊的人生愿景。他是一只辛勤的小蜜蜂，采來附著困難的生活花粉，釀成甜津津的人生蜜汁。

初春時(shí)節(jié)，偶遇一位年輕的母親，她帶著兩個(gè)孩子，在一排紫薇樹前，和孩子賞花。園林局在枝上掛了銘牌，她帶著孩子念——千屈菜科，紫薇屬，落葉灌木或小喬木，樹皮易脫落，樹干光滑，圓錐花序頂生……真是個(gè)有心有趣的母親。

她和孩子們離開了街角花園，旁邊就有人感嘆：“真是可憐的人啊，年紀(jì)輕輕就死了老公，一個(gè)人帶兩個(gè)孩子多苦啊……”如果沒有聽到旁人用感嘆的方式給她的身世作注解，我怎么也看不出她是一個(gè)受苦的人。

感恩世界，讓我遇見年輕的母親、學(xué)生和AMT室守夜人……世上也許還有更多的“他們”，被困縛在一方狹小的人生天地，而他們用螺螄殼里做道場(chǎng)的興頭和心勁，堅(jiān)信天無絕人之路，頑強(qiáng)地與諸難競(jìng)走，走出一片自己的新天地。奧地利作家茨威格說：“……用來局限自己的范圍越狹小，在一定意義上就越接近無限！”是啊，他們用困苦超越平凡！

多少悲苦多少難，就像一柄沙漏，過了狹小的瓶頸，人生之路豁然通達(dá)。上天是公平的，偶爾對(duì)某人不公——把苦難累加在某些人身上，是想讓他們困陷難中，視艱難為通途，把人生的苦難當(dāng)作肥料催熟生命的紫薇，讓其持久艷麗于人世。

紫薇花開，他們把生活的苦汁化解賞花的心情，羸弱的身軀里，積蓄無限可能和無窮力量。（節(jié)選自《風(fēng)流一代》2012年第1期）

1.用簡(jiǎn)潔的語言概括文中所敘述的三個(gè)故事。（6分）

2.下列兩句都是一種形象化的說法，它們?cè)谖闹懈饔惺裁春�義？（6分）

⑴“黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑”

⑵“螺螄殼里做道場(chǎng)”

3.簡(jiǎn)要分析文中劃線句的描寫角度及其對(duì)刻畫人物形象的作用。（4分）

4.作者以“紫薇花開”為題有何深意？請(qǐng)從其深刻含義和呼應(yīng)這兩個(gè)方面分析。（4分）

閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）

紫薇花開 ◇付韶華

小區(qū)旁有家銀行。入夜時(shí)分，帶女兒出來散步，狹長(zhǎng)逼仄的24小時(shí)自助銀行（AMT機(jī)室），但見一身著保安制服的中年男子坐在小凳上，四顧茫然。常來這散步，見到此人，還是頭一回，心懷好奇，近前和他聊上了。原來，AMT機(jī)曾屢遭破壞，無奈之下，銀行請(qǐng)他來守夜，看護(hù)機(jī)子，順便也讓夜里取款人感到安全些。

問他一個(gè)月有多少錢？他說：“不高的，也就600塊�！本驮趺匆稽c(diǎn)？物價(jià)上漲這么快，夠一家人的生活嗎？他說：“還好，白天還在做一份事的，也有六七百塊�！蔽殷@問：“你白天上班夜里又接著上班，能吃得消嗎？”他風(fēng)輕云淡，笑著說：“沒事的，反正這里過了十點(diǎn)，就很少有人來了。可以睡覺的�！彼�謂睡覺，也僅僅是坐在這張小凳上，背靠墻，哪能睡得踏實(shí)呀？他笑著說：“沒辦法，要活命��！其實(shí)沒什么的，挺好�！毕胂攵加X得很難的事，而他卻日里夜里忙乎。難得他想得開，看得透，面帶笑容，苦中作樂。

黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑，有誰能懂他的心？

不由地想起我教過的一名學(xué)生來。他是一名優(yōu)秀學(xué)生。優(yōu)秀是優(yōu)秀者的獨(dú)木橋。如果他不那么優(yōu)秀，也許會(huì)回到自己家鄉(xiāng)，或許能舍下面子南下打工�？墒�，他通過激烈競(jìng)爭(zhēng)，考回學(xué)校做輔導(dǎo)員，成了我的同事。因了師生緣，他與我走得近，時(shí)常會(huì)和我說說心里話。他的難，只因一個(gè)“錢”字，月薪區(qū)區(qū)千兒八百，在省城度日確實(shí)有捉襟見肘之難。大人難一點(diǎn)還沒什么，他剛剛出生不久的孩子，卻是不能對(duì)付的，那是未來和希望呀。

我對(duì)他說：“古話說得好呀，針大的洞，斗大的風(fēng)。當(dāng)這個(gè)世界只給你留下一個(gè)小洞的時(shí)候，你只要堅(jiān)持吹氣，留給這個(gè)世界就是斗大的風(fēng)！針對(duì)他的優(yōu)勢(shì)，我建議他把寫作堅(jiān)持下去……

如今，他已是活躍的網(wǎng)絡(luò)寫手，籌劃買房，買車也成了不遙遠(yuǎn)也不模糊的人生愿景。他是一只辛勤的小蜜蜂，采來附著困難的生活花粉，釀成甜津津的人生蜜汁。

初春時(shí)節(jié)，偶遇一位年輕的母親，她帶著兩個(gè)孩子，在一排紫薇樹前，和孩子賞花。園林局在枝上掛了銘牌，她帶著孩子念——千屈菜科，紫薇屬，落葉灌木或小喬木，樹皮易脫落，樹干光滑，圓錐花序頂生……真是個(gè)有心有趣的母親。

她和孩子們離開了街角花園，旁邊就有人感嘆：“真是可憐的人啊，年紀(jì)輕輕就死了老公，一個(gè)人帶兩個(gè)孩子多苦啊……”如果沒有聽到旁人用感嘆的方式給她的身世作注解，我怎么也看不出她是一個(gè)受苦的人。

感恩世界，讓我遇見年輕的母親、學(xué)生和AMT室守夜人……世上也許還有更多的“他們”，被困縛在一方狹小的人生天地，而他們用螺螄殼里做道場(chǎng)的興頭和心勁，堅(jiān)信天無絕人之路，頑強(qiáng)地與諸難競(jìng)走，走出一片自己的新天地。奧地利作家茨威格說：“……用來局限自己的范圍越狹小，在一定意義上就越接近無限！”是啊，他們用困苦超越平凡！

多少悲苦多少難，就像一柄沙漏，過了狹小的瓶頸，人生之路豁然通達(dá)。上天是公平的，偶爾對(duì)某人不公——把苦難累加在某些人身上，是想讓他們困陷難中，視艱難為通途，把人生的苦難當(dāng)作肥料催熟生命的紫薇，讓其持久艷麗于人世。

紫薇花開，他們把生活的苦汁化解賞花的心情，羸弱的身軀里，積蓄無限可能和無窮力量。（節(jié)選自《風(fēng)流一代》2012年第1期）

1.用簡(jiǎn)潔的語言概括文中所敘述的三個(gè)故事。（6分）

2.下列兩句都是一種形象化的說法，它們?cè)谖闹懈饔惺裁春�義？（6分）

⑴“黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑”

⑵“螺螄殼里做道場(chǎng)”

3.簡(jiǎn)要分析文中劃線句的描寫角度及其對(duì)刻畫人物形象的作用。（4分）

4.作者以“紫薇花開”為題有何深意？請(qǐng)從其深刻含義和呼應(yīng)這兩個(gè)方面分析。（4分）