下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp;   ） ( 3分)

A．“陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。

B．夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神怡。

C．泗洪濕地自然保護區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。

D．中學時代是一個人確立價值觀的重要時期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。

下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?2分)  (      )

下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?2分)  (      )

A．他自己雖然不知道是因為懶；還是因為無用；總之覺得是一個不肯運動；十分安分守己的人。

B．抗日戰(zhàn)爭時期，日本人肆無忌憚的掠奪我國的財富和資源，犯下了罄竹難書的滔天罪行。.

C．不是你倆還有誰！這班上就數(shù)你們最愛造謠生事，搬弄是非。

D．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。

下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?(     ) （2分）

下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp;   ） ( 3分)

A．“陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。

B．夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神怡。

C．泗洪濕地自然保護區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。

D．中學時代是一個人確立價值觀的重要時期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。

下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?▲)(3分)

  A.“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶曉。

  B.她講得娓娓動聽，妹仔聽得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。

  C.全國推選文藝新人活動正在各地如火如荼地進行。

  D．知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。

下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（    ）（3分）

A. 伴隨人類基因組計劃的進展，生物芯片技術(shù)應(yīng)運而生，并以完整的技術(shù)身份促進了基因組學的發(fā)展，帶動了生物芯片技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。

B. 足球比賽正在激烈進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從后面強行掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。

C. 金沙遺址是成都地區(qū)繼三星堆之后又一個重大的考古發(fā)現(xiàn)，對破解撲朔迷離的古蜀歷史文化之謎有著非同尋常的意義。

D. 在岷江、大渡河、青衣江交匯處的凌云山上，雕鑿有一尊高達71米的栩栩如生的彌勒佛像，這就是聞名世界的樂山大佛。

下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?▲)(3分)

  A.“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶曉。

  B.她講得娓娓動聽，妹仔聽得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。

  C.全國推選文藝新人活動正在各地如火如荼地進行。

  D．知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。

下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?▲)(3分)

  A.“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶曉。

  B.她講得娓娓動聽，妹仔聽得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。

  C.全國推選文藝新人活動正在各地如火如荼地進行。

  D．知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。