1、下列加點(diǎn)詞語 在句中的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A.“好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食!碧諟Y明這種不求甚解的讀書方法,值得我們借鑒。

B.中學(xué)生讀書,須對(duì)意蘊(yùn)深刻的內(nèi)容推敲細(xì)思。不求甚解、囫圇吞棗的態(tài)度是斷不可取的。

C.我們不要為一棵樹木而放棄了整片森林,為一朵鮮花而放棄了整春天。讀書也是這樣,不要處處死摳字句,又是不求甚解,反而收獲頗豐。

D.有些書是你人生的導(dǎo)師,必須精讀;有些書是你人生的伴侶,必須隨身;有些書則是你人生中的過客,只須匆匆一瞥,不求甚解、粗觀其貌即可。

1、B(A、C、D為褒義,指只須觀其大意的讀書方法;B為貶義,指不求深刻理解的學(xué)習(xí)態(tài)度)

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列加點(diǎn)詞語 在句中的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A.“好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食!碧諟Y明這種不求甚解的讀書方法,值得我們借鑒。

B.中學(xué)生讀書,須對(duì)意蘊(yùn)深刻的內(nèi)容推敲細(xì)思。不求甚解、囫圇吞棗的態(tài)度是斷不可取的。

C.我們不要為一棵樹木而放棄了整片森林,為一朵鮮花而放棄了整春天。讀書也是這樣,不要處處死摳字句,又是不求甚解,反而收獲頗豐。

D.有些書是你人生的導(dǎo)師,必須精讀;有些書是你人生的伴侶,必須隨身;有些書則是你人生中的過客,只須匆匆一瞥,不求甚解、粗觀其貌即可。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列加粗詞語在句中的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
[     ]
A.這次我們班舉辦的聯(lián)歡會(huì)上的名堂真多,有舞蹈,有小品,有雜技,還有魔術(shù),同學(xué)們到晚會(huì)結(jié)束了還不肯離開。
B.他出門前給父親說如果他不弄出個(gè)名堂來,絕不會(huì)回家。
C.我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部開展工作,只有依靠群眾才會(huì)搞出名堂來。
D.媽媽昨天告訴我原來一事無成的舅舅現(xiàn)在在重慶真的干點(diǎn)名堂出來了,我們?nèi)叶紴樗械礁吲d。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成下列各題。(10分)
【甲】 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別!秾O權(quán)勸學(xué)》
【乙】 傅永字修期,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋復(fù)南奔。有氣干,拳勇過人,能手執(zhí)馬鞍,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書而不能答,請(qǐng)洪仲,洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書,涉獵經(jīng)史,兼有才干。帝每嘆日:“上馬能擊賊,下馬作露布,唯傅修期耳。”   —— 《北史·傅永列傳》
注:①[讓]責(zé)備。   ②[露布]公開的文告。
【小題1】解釋下列句子加點(diǎn)詞的意思(2分)
A.蒙辭以軍中多務(wù) ()B.自以為大有所益 ()
C.自青州入魏,尋復(fù)南奔()D.唯傅修期耳 ()
【小題2】下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.大兄何見事之晚乎B.洪仲深讓之而不為報(bào)
C.策之不以其道D.愿陛下親之信之
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)
有友人與之書而不能答                                          。
【小題4】根據(jù)文章的意思,用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答,第(3)題必答。 (4分)
(1)呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么?(2分)
(2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?(2分)
(3)呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?(2分)

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科目:初中語文 來源:2010—2011學(xué)年江西省大余縣池江中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期3月月考語文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成下列各題。(10分)
【甲】 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別!秾O權(quán)勸學(xué)》
【乙】 傅永字修期,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋復(fù)南奔。有氣干,拳勇過人,能手執(zhí)馬鞍,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書而不能答,請(qǐng)洪仲,洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書,涉獵經(jīng)史,兼有才干。帝每嘆日:“上馬能擊賊,下馬作露布,唯傅修期耳!   —— 《北史·傅永列傳》
注:①[讓]責(zé)備。   ②[露布]公開的文告。
【小題1】解釋下列句子加點(diǎn)詞的意思(2分)

A.蒙辭以軍中多務(wù) ()B.自以為大有所益 ()
C.自青州入魏,尋復(fù)南奔()D.唯傅修期耳 ()
【小題2】下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.大兄何見事之晚乎B.洪仲深讓之而不為報(bào)
C.策之不以其道D.愿陛下親之信之
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)
有友人與之書而不能答                                          
【小題4】根據(jù)文章的意思,用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答,第(3)題必答。 (4分)
(1)呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么?(2分)
(2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?(2分)
(3)呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?(2分)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成下列各題。(10分)
【甲】 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。——《孫權(quán)勸學(xué)》
【乙】 傅永字修期,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋復(fù)南奔。有氣干,拳勇過人,能手執(zhí)馬鞍,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書而不能答,請(qǐng)洪仲,洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書,涉獵經(jīng)史,兼有才干。帝每嘆日:“上馬能擊賊,下馬作露布,唯傅修期耳!   —— 《北史·傅永列傳》
注:①[讓]責(zé)備。   ②[露布]公開的文告。
小題1:解釋下列句子加點(diǎn)詞的意思(2分)
A.蒙辭以軍中多務(wù) ()B.自以為大有所益 ()
C.自青州入魏,尋復(fù)南奔()D.唯傅修期耳 ()
小題2:下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.大兄何見事之晚乎B.洪仲深讓之而不為報(bào)
C.策之不以其道D.愿陛下親之信之
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)
有友人與之書而不能答                                          。
小題4:根據(jù)文章的意思,用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答,第(3)題必答。 (4分)
(1)呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么?(2分)
(2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?(2分)
(3)呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?(2分)

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科目:初中語文 來源: 題型:

結(jié)合《鄒忌諷齊王納諫》,回答下列問題。(19分)

 1.下列朗讀停頓標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是 (2分)  (      )

A.臣/誠知/不如徐公美。

B.群臣吏民/能面刺寡人/之過者,受/上賞。

  C.四境之內(nèi)/莫不/有求于王。

   D.此/所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。

2.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
 (1)我與城北徐公美__________    (2)臣知不如徐公美_________

(3)皆美于徐公__________        (4)時(shí)時(shí)而進(jìn)__________

3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)
   (1)鄒忌諷齊王納諫。____________________________________________

(2)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。________________________

4.下面句中加點(diǎn)詞的古今意義哪一項(xiàng)相同。(2分)(      )

A.今齊地方千里(《鄒忌諷齊王納諫》)

B.先帝不以臣卑鄙(《出師表》)

C.可以一戰(zhàn)(《曹劌論戰(zhàn)》)

D.然后知生于憂患,而死于安樂也(《生于憂患,死于安樂》)

5.下列句中加點(diǎn)詞“之”的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(2分)

(      )

A.客美我者   B.徐公不若君美也  C.小大獄  D. 甚矣,汝不惠

6.下面哪一個(gè)句子不是倒裝句.(2分)(       )

 A.何以戰(zhàn)?  (《曹劌論戰(zhàn)》)  

B.何陋之有?(《陋室銘》)

    C.微斯人,吾誰與歸?(《岳陽樓記》)

    D.吾與徐公孰美?(《鄒忌諷齊王納諫》)

7.《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌和《出師表》中的諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主,他們希望達(dá)到的共同目的是什么?然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同,你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn)在哪里?(3分)

答:                                                                              

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科目:初中語文 來源:江蘇同步題 題型:閱讀理解與欣賞

生命的問句
田彩虹  
  一顆有毒的樹矗立在路旁。
  第一種人大老遠(yuǎn)的看見了,趕緊繞路而行,他們一點(diǎn)也不愿接近,深怕不小心會(huì)中毒! 
  第二種人來到了樹邊,看見這棵樹,馬上就想到它的毒素,急著要砍除它,以免有人受害。
  第三種人有著不同的心態(tài),愿意帶著慈悲心去思索:這棵樹也有生命,不要輕易地毀掉。于是在樹旁圍上籬笆,注明有毒,以此避免危害路人。
  至于第四種人在看到這棵樹的時(shí)候,會(huì)說:“哈!一棵有毒的樹,太好了,這正是我要的!”
  他們開始研究樹的毒性,提煉了毒素,與其他成分混合,制成了可以救人的藥材。
  你認(rèn)為人生是什么呢?如果用一個(gè)造句,“人生是……”或“人生像……”,你會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢?
  用直覺,就是腦海里直接浮現(xiàn)出來的答案,我們不是在寫作文或造句,而需要修飾成優(yōu)美的語句。
  “我的答案是人生如戲”,一位看起來吊兒郎當(dāng),凡事不在乎的男士可能會(huì)這樣說。
  “從小我看到爸爸媽媽為這個(gè)家打拼,一直認(rèn)為人生是很艱辛的”。即使這位女學(xué)員沒有說出來,從她愁眉不展的神情,也可以猜想得到答案。
  “人生是一場(chǎng)無休止的競(jìng)賽”,這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首,不為牛后”以及“只有第一,沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當(dāng)年沒有考上第一志愿的高中,就放棄已考上的第二志愿,毅然去擔(dān)負(fù)兵役。
  還有人說“人生是來還債”,這樣的想法,雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平等待遇的惆悵,但回答這個(gè)問題的學(xué)員,似乎有著很深的無奈。
  人生到底像什么?這的確是個(gè)見仁見智的問題,然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度,形成了各不相同的劇本。
  我們對(duì)人生的詮釋,其實(shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn),自然也就生出那種形態(tài)的生命形式。
  于是我們看到,有些人終其一生,始終扮演著苦情哀怨的主角;有些人雖然會(huì)賺錢,但始終留不住錢;有些人最擅長的就是悲劇英雄。
  還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn),自己無論在婚前、婚后,在家庭、公司,雖然有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼,但總括而言,結(jié)果只有一個(gè)——為別人活,完全沒有自我
  “人生永遠(yuǎn)是朝著你所思考的方向前進(jìn)”,就像開頭故事中的那棵樹,你用不同的方式對(duì)待,就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。
  你認(rèn)為人生像什么呢?
1.第一自然段中”一棵有毒的樹”比喻什么?
 ______________________________________________________________________________
2.加粗的句子“完全沒有自我”的含義是什么?
 ______________________________________________________________________________
3.分別用不超過四個(gè)字的詞語概括四種人的特點(diǎn)。
、俚谝环N人:________________________
 ②第二種人:________________________
、鄣谌N人:________________________
、艿谒姆N人:________________________
4.在第八自然段中:
、僮髡哒f,回答“人生是什么”的問題,要“用直覺,在腦海中直接浮現(xiàn)答案”,這句話的具體含義是什么?
 ______________________________________________________________________________
、谌藗兓卮稹叭松鞘裁础钡膯栴},出現(xiàn)不同答案的原因又是什么?
 ______________________________________________________________________________
5.下列對(duì)文章的賞析,錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是
[     ]
A.本文對(duì)”生命”問題進(jìn)行探討。內(nèi)容大膽而又有吸引力,表現(xiàn)出作者博大的胸襟。
B.作者寫”生命”這樣抽象的命題,以樹為載體,借助生活中常見的生命現(xiàn)象,使這一抽象命題具體化。
C.本文開頭描述四種人對(duì)有毒的樹的不同的心態(tài)是為了下文對(duì)”生命”問題進(jìn)行設(shè)問。
D.文章開頭提到四種人,作者顯然否定前三種人的做法而肯定第四種人的做法。
E.本文告訴我們:面對(duì)”生命的問句”,無論給出多少種回答,人們都會(huì)有完全不同的感悟。
6.你對(duì)”生命”這個(gè)話題有哪些感悟,不妨寫下來吧!或者說”生命的問句”帶給你哪些有益的啟示呢?
 ______________________________________________________________________________

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