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5、依次填入下面一段文字方框處的標點符號,正確的一項是

   你讀過篇幅短小卻蘊含豐富的短詩嗎?這種詩被稱為□小詩□,五四運動后□它曾盛行一時,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。

A.“     ”      、       ,        B.“     ”     ,       。

C.《      》     ,       。        D.《      》     、       ,

5、B

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相關習題

科目:初中語文 來源: 題型:

依次填入下面一段文字方框處的標點符號,正確的一項是(   )。(2分)
你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎?這種詩被稱為□小詩□,五四運動后□它曾盛行一時,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。
A.“”、,B.“”,。
C.《》,。D.《》、,

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

依次填入下面一段文字方框處的標點符號,正確的一項是(   )。(2分)
你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎?這種詩被稱為□小詩□,五四運動后□它曾盛行一時,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。
A.“”、,B.“”,。
C.《》,。D.《》、,

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

依次填入下面一段文字方框處的標點符號,正確的一項是
[     ]
  你讀過篇幅短小卻蘊含豐富的短詩嗎?這種詩被稱為口小詩口,五四運動后口它曾盛行一葉,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》口這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。   
A.“    ”  、   ,   
B.“    ”    。  。   
C.《    》    ,  。   
D.《    》    、  ,

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科目:初中語文 來源: 題型:

依次填入下面一段文字方框處的標點符號,正確的一項是

   你讀過篇幅短小卻蘊含豐富的短詩嗎?這種詩被稱為□小詩□,五四運動后□它曾盛行一時,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。

A.“     ”      、       ,        B.“     ”     ,       。

C.《      》     ,       。        D.《      》     、       ,

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科目:初中語文 來源:2011—2012學年度福建省龍巖市永定縣仙師中學八年級下學期第一次月考語文試卷 題型:單選題

依次填入下面一段文字方框處的標點符號,正確的一項是(   )。(2分)
你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎?這種詩被稱為□小詩□,五四運動后□它曾盛行一時,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。

A.“”、,B.“”,。
C.《》,。D.《》、,

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科目:初中語文 來源:2009年天津市中考語文試題 題型:013

依次填入下面一段文字方框處的標點符號,正確的一項是

你讀過篇幅短小卻蘊含豐富的短詩嗎?這種詩被稱為□小詩□,五四運動后□它曾盛行一時,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。

[  ]

A.“  ”  、  ,

B.“  ”  ,  。

C.《  》  ,  。

D.《  》  、  ,

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科目:初中語文 來源:學習周報 語文 中考版 貴州專用 2009-2010學年 第31期 總第187期 貴州中考版 題型:013

依次填入下面一段文字方框處的標點符號,正確的一項是

到什么山頭唱什么歌________在什么季節(jié)吃什么果________是什么年齡說什么話________閱讀也一樣,錯過了“時令”,日后再補,感覺很不一樣________理解或許深刻些,可少了當初的沉醉與癡迷,還是很可惜。

[  ]
A.

? 。俊 ? 。

B.

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C.

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D.

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科目:初中語文 來源: 題型:

(2009年貴州遵義市中考試題)
  依次填入下面一段文字方框處的標點符號,正確的一項是 ( )
  你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎?這種詩被稱為□小詩□,五四運動后□它曾盛行一時,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。
  A.“ ” 、 ,
  B.“ ” , 。
  C.《 》 , 。
  D.《 》 、 ,
  

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科目:初中語文 來源:中華題王 語文七年級上 人教版 人教版 題型:048

夏日原野上的追趕

 、購纳蠈W開始,老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來,那時寫的幾乎都是一些好人好事,什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而,如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事,似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響,會成為我們一生中一直閃亮的燈塔,會影響到我們人生的航線和生命的質量。

 、谖页3T谙耄镒钣幸饬x的事,往往就靜默于你的生命之中,然而卻會在你生命的某一時刻,呈現(xiàn)出強烈的意義來。

  ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?崃业年柟鈱⑽鞴鲜焱傅臍庀⒁唤z一絲地逼入我的體內?垂系氖且粋老人,他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午,太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了,連那把根扎了不知有多深的老樹,都像在開水鍋里煮過一般,葉子卷得扯都扯不開,他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我,如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣,那該有多爽啊!

 、芪医K于鼓足了勇氣,一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜,但就在這時,我的背后傳來一聲大喝,我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼,但當我抱著瓜開始跑的時候,我充滿了自信。想想吧,一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子,那簡直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人,他腿腳不太利索,跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

 、菹哪康奶镆笆歉挥械模教幨蔷G色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著,并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段,就停下來向他舉舉手中的西瓜,然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā),像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了,野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有,我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

  ⑥我跑出老遠,心想他一定停下來了吧?苫仡^一看,他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉,繼續(xù)往前跑。

  ⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事,我已經(jīng)氣喘吁吁,嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱,衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追趕?吹贸鰜恚麤]有放棄的意思,仿佛他丟失的不是一個瓜,而是別的什么東西;而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。

 、辔议_始困惑了,他要追到什么時候才算個盡頭呢?但有一點我很明白,只要他不放棄,就會追上我的,一定會追上我的!

  ⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠了,但他的追趕像一片巨大云彩投下的陰影籠罩著我,我跑不出去。這就像馬在風中跑,馬比風的速度快,但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了,人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上,跑到遠處大口大口喘著粗氣,看著他一步一步逼近,最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我,然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看,又將西瓜放回原地,轉過身一瘸一拐地歸去了。

 、馑麣w去的樣子頗有些凱旋的意味。

  這件事已經(jīng)很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙,我會時不時想起那場夏日原野上的追趕,想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

(1)

根據(jù)選文,可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當?shù)娜,將字母填在后面相應的方框內?/P>

備選答案:

A.充滿信心 B.輕柔舒適 C.跑不出去

D.開始困惑 E.選擇放棄 F.得勝而歸

→輕松快樂→支持不住→→害怕起來→

(2)

對選文分析不準確的一項是

[  ]

A.

選文的標題“夏日原野上的追趕”交代了事情發(fā)生的時間、地點,概括了文章的主要內容。

B.

文中多次出現(xiàn)老人一瘸一拐追趕的行為描寫,有力地突出了老人永不放棄的精神。

C.

第⑤段中對夏日田野繁華而富有的描寫,反襯了“我”在炎陽下奔跑的艱辛。

D.

第⑩段“凱旋”一詞,傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利的樣子。

(3)

什么是“我們生命中最有意義的事”?請用原文中的語句概括作答。(限25字以內)

(4)

品味第⑨段中畫線的句子,結合語境說說它的表達作用。

(5)

你認為老人為什么執(zhí)意追趕“我”?從夏日原野上的這場追趕中,你獲得了怎樣的感悟?

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練 八年級語文(下) 北京課改版 題型:048

閱讀短文,回答問題。

夏之韻

  ①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣,山坡上的芊芊細草漸漸a一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也b一堵黛色長墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見了,卻換來煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切,熱風浮動著飄過田野,吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已c一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。⑦夏天到了。

  ________,按繪畫的觀點,這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,□著事物的終極。夏正當春華秋實之間,自然應了這中性的黃色,收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過,田間那七八片綠葉的棉苗,那朝天喇叭筒的高粱、玉米,那在地上的瓜秧,無不□出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長,而是在暑氣的□下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點作著最后的□。

  夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場了,又想著快打,快打。他們早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起風了;看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕緊給秋苗追肥、澆水。“田家少忙月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。

  遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。

(1)

讀第1段,分析正確的一項是

[  ]

A.

第②句話運用比喻的手法,從觸覺的角度,寫出夏天草木的豐茂

B.

第③句話運用擬人的手法,從視覺的角度寫夏天惱人的蟬鳴

C.

第④句運用擬人的手法,從觸覺、視覺等角度,寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛

D.

第⑤句運用擬人的手法,從觸覺、視覺、嗅覺等多個角度,寫出夏天是充滿希望的

(2)

第2段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

夏天是充滿生機的

B.

夏天是多姿多彩的

C.

夏天的色彩是金黃的

D.

夏天的旋律是富于變化的

(3)

第2段的方框內依次填入的詞語,最為恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

標志 進發(fā) 蒸騰 沖刺

B.

象征 爆發(fā) 蒸發(fā) 沖擊

C.

標志 爆發(fā) 蒸發(fā) 沖刺

D.

象征 進發(fā) 蒸騰 沖擊

(4)

第3段中連用四個“快”字,疊用了“聽聽”“看看”兩個動詞,在表達上各有什么作用,請作簡要分析。

連用“快”字的作用:________。

疊用動詞的作用:________。

(5)

第4段,作者說文人筆下多是“春花秋月,卻極少有夏的影子”,簡要分析這句話在文中有什么作用,并說說它表達了作者怎樣的思想感情。

作用是:________。

表達的思想感情是:________。

(6)

根據(jù)文意,將下面三個詞語分別填入第1段的a、b、c三處。

凝成 滋成 釀成

a.________b.________c.________

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