科目:初中語文 來源:2007年安徽省蕪湖市初中畢業(yè)生語文學(xué)業(yè)考試語文試題 題型:022
令初下,群臣進(jìn)諫,________。(《鄒忌諷齊王納諫》)
科目:初中語文 來源:江蘇省南京三中2011屆九年級上學(xué)期期末考試語文試題 題型:022
令初下,群臣進(jìn)諫,________。(《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東省茂名市愉園中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
《鄒忌諷齊王納諫》
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾,曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!泵魅眨旃珌,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!
于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王;朝廷之臣莫不畏王;四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!
王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【小題1】下列句子中加點(diǎn)的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是:( )(2分)
A.朝服衣冠(早晨) | B.宮婦左右莫不私王(沒有) |
C.今齊地方千里(方圓) | D.時(shí)時(shí)而間進(jìn)(偶爾) |
A.吾與徐公孰美/孰視之 | B.徐公不若君之美也/門庭若市 |
C.皆以美于徐公/皆朝于齊 | D.臣之妻私臣/朝廷之臣莫不畏王 |
A.鄒忌成功說服齊王納諫的方式,啟示我們:在勸說他人時(shí)力求語言委婉,用語得體,充分尊重被勸說者,使之受得啟發(fā)、明白道理,從而愉快地接受意見。 |
B.本文先寫鄒忌在與徐公比美的過程中悟出直言不易的道理,接著寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻諷諫齊王,最后寫齊王納諫及其結(jié)果。 |
C.鄒忌敢于直言進(jìn)諫,這是齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的根本原因。 |
D.妻、妾、客的回答雖然都認(rèn)為鄒忌比徐公美,但三人的語氣有所不同。 |
科目:初中語文 來源:2014屆廣東省茂名市八年級下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
《鄒忌諷齊王納諫》
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾,曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!泵魅,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王;朝廷之臣莫不畏王;四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!
王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1.下列句子中加點(diǎn)的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是:( )(2分)
A.朝服衣冠(早晨) B.宮婦左右莫不私王(沒有)
C.今齊地方千里(方圓) D.時(shí)時(shí)而間進(jìn)(偶爾)
2.下列各句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是:( )(2分)
A.吾與徐公孰美/孰視之 B.徐公不若君之美也/門庭若市
C.皆以美于徐公/皆朝于齊 D.臣之妻私臣/朝廷之臣莫不畏王
3.下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.鄒忌成功說服齊王納諫的方式,啟示我們:在勸說他人時(shí)力求語言委婉,用語得體,充分尊重被勸說者,使之受得啟發(fā)、明白道理,從而愉快地接受意見。
B.本文先寫鄒忌在與徐公比美的過程中悟出直言不易的道理,接著寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻諷諫齊王,最后寫齊王納諫及其結(jié)果。
C.鄒忌敢于直言進(jìn)諫,這是齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的根本原因。
D.妻、妾、客的回答雖然都認(rèn)為鄒忌比徐公美,但三人的語氣有所不同。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
《鄒忌諷齊王納諫》
鄒忌修八尺有余,形貌呋麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公關(guān)?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾日:“吾孰與徐公關(guān)?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來。孰視之,自以為不如:窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!
于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百三十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!
王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。
6.哪組句中加點(diǎn)詞的意義或用法相同?(2分)( )
A. 入朝見威王 B. 群臣吏民能面刺寡人之過者
朝而往,暮而歸(《醉翁亭記》) 面山而居 (《愚公移山》)
C. 皆以美于徐公 C. 門庭若市
扶蘇以數(shù)諫故 (《陳涉世家》) 百里奚舉于市(《<孟子>二章》)
7.下列各句中沒有使用通假字的是哪一句?(2分)( )
A.便要還家,設(shè)酒殺雞作食 《桃花源記》
B.窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚 《鄒忌諷齊王納諫》
C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕 《與朱元思書》
D.甚矣,汝之不惠 《愚公移山》
8.“王之蔽甚矣”,齊王的“蔽”指什么?用自己的話概括同答。 (2分)
【答】__________________________________________________________________
9.鄒總是如何諷諫齊王的?(2分)
【答】__________________________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!
于是入朝見成王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1.《鄒忌諷齊王納諫》選自歷史著作 !爸S”的意思是 。
2.選出下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)( )
A.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 駢死于槽櫪之間 C.時(shí)時(shí)而間進(jìn) 又何間焉
B.宮婦左右莫不私王 不宜偏私,使內(nèi)外異法也 D.皆以美于徐公以是人多以書假余
3.翻譯下列句子。
①妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
②能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。
4.鄒忌善于進(jìn)諫,齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個(gè)四字詞語來概括齊王的行為。 ______________
5.俗話說:“忠言逆耳利于行”。而文中鄒忌的忠言并不逆耳,齊威王卻痛快地接受了。鄒忌的諷諫有何高明之處?生活中,我們見過這樣的場景:小A熱衷于“課桌文化”,經(jīng)常利用課桌與同桌無聲交流,干凈的桌面因此變得面目全非。如果你是小A的老師,請你借鑒鄒忌的諷諫技巧,說幾句話讓他心悅誠服地接受你的意見。
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