下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．李東真的別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。

B．春節(jié)晚會(huì)上殘疾人表演的《千手觀音》，令人嘆為觀止。

C．這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒(méi)有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。

D．“神舟”六號(hào)載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是2005年舉世矚目的大事。

《梅葉》（13分）

①剛上大學(xué)時(shí)，經(jīng)常到校園的東北角去散步。那里有一片樹(shù)林，一條清粼粼的小河。河岸邊有一棵梅樹(shù)，我總少不了從它的身旁經(jīng)過(guò)。

②初見(jiàn)那棵樹(shù)，我以為它只是一棵普通的樹(shù)，樣子平淡無(wú)奇。秋天里，那棵樹(shù)無(wú)花無(wú)果，葉子青里有黃，黃中帶青，既不像楓葉那般地火紅，也不似香樟樹(shù)的葉片那樣地翠綠，倒是早早現(xiàn)出了衰敗的氣息。以至于我不愿意多看它幾眼。

③那個(gè)冬日的下午，我剛走到小河邊時(shí)，忽聞一縷清香撲鼻而來(lái)。咦，哪來(lái)的香氣？佇足，眼望處，我驚訝地看到那棵不起眼的樹(shù)，原來(lái)是梅樹(shù)�。�樹(shù)上的梅花，有的打著紅紅飽滿的花蕾，有的通紅地綻放開(kāi)來(lái)。此時(shí)此景，真的是“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園”。怎不令人心生喜歡。

④有點(diǎn)奇怪的是，梅樹(shù)上竟找不到一片梅葉了�？吹叵�，有許多的梅葉，有的枯黃發(fā)脆，有的發(fā)黑殘缺，被無(wú)數(shù)雙腳踩踏過(guò)的痕跡。抬頭賞梅花，低頭看梅葉，我頓生出一些感動(dòng)來(lái)。

⑤古往今來(lái)，有多少詩(shī)詞文賦詠贊梅花？有多少支畫(huà)筆描繪過(guò)梅花？數(shù)也數(shù)不清。贊美和倩影，都屬于梅花，梅葉則像個(gè)永不入世的隱者，默默無(wú)聞。

⑥無(wú)疑是梅葉經(jīng)春天，歷夏秋，吸取陽(yáng)光雨露的養(yǎng)分，積攢能量使梅花得以開(kāi)放。梅花開(kāi)了，梅葉就毫無(wú)倦意地紛紛離去，而且一枚不剩。我想，梅葉的心思，應(yīng)是為了更加突出梅花的靜好，不擾人視線，讓人們一心把所有的情感都傾注在梅花上吧。

⑦人世間，沒(méi)有哪一種花的葉子，能像梅葉那樣豁達(dá)和淡定。薔薇花雖美，卻少不了被人說(shuō)“紅花也得綠葉扶”。桂花很香，無(wú)奈濃密的葉子，遮掩住了一樹(shù)好花。

⑧在家庭，如果說(shuō)梅花是兒女，那么梅葉就是慈祥的父母；在校園，如果說(shuō)梅花是學(xué)生，那么梅葉就是甘當(dāng)“人梯”的老師；…………

⑨梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)，超凡脫俗的人格精神，值得大家敬仰。梅葉的寬厚仁愛(ài)，更加值得我們好好學(xué)習(xí)。

⑩在我的人生旅程中，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，以為梅樹(shù)是不長(zhǎng)葉子的。那時(shí)的我，猶喜錦上添花，人云亦云，以為這就是做人和處世的真諦。

⑾當(dāng)年，“白梅和尚”目睹風(fēng)雨打落白桃花，而遁入空門(mén)。我見(jiàn)滿地梅葉，感悟到“桃李不言，下自成蹊”，才是做人和處世的根本。                 

選自《思維與智慧》2011、4  

1.．下列對(duì)本文的理解與賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）【 ▲ 】

A．文章以梅葉為線索，贊頌了梅花的美麗倩影和超凡脫俗的氣質(zhì)。

B．第⑦段用對(duì)比襯托的手法表現(xiàn)了梅葉的豁達(dá)和淡定。

C．本文用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，主旨鮮明突出，感情真摯。

D．文章結(jié)尾引用成語(yǔ)“桃李不言，下自成蹊”歌頌了梅葉的謙虛品格。

2.．順著文章的思路，在文中省略號(hào)處再續(xù)寫(xiě)一句，使它和上文構(gòu)成排比句式。（３分）

3.．閱讀文章第⑤段，請(qǐng)對(duì)劃線句作賞析。（3分）

4.．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的材料，結(jié)合本文內(nèi)容，探究“梅葉精神”的內(nèi)涵。（4分）

　  《名師高徒》六位金牌音樂(lè)制作人在經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選后紛紛找到了自己中意的愛(ài)徒，并在一個(gè)星期的時(shí)間里對(duì)各自的徒弟進(jìn)行了專門(mén)的指導(dǎo)。包小柏為配合李揚(yáng)璐的舞蹈親自上陣為其伴舞；小蟲(chóng)老師對(duì)叢浩楠也是照顧有加，《任逍遙》中將較難的部分放心交給徒弟表現(xiàn)；游鴻明老師更是心甘情愿為唐寧伴舞，還特地為唐寧創(chuàng)作了一曲串燒歌；至于“音樂(lè)詩(shī)人”李泉在節(jié)目中更是與王藝同臺(tái)彈琴，為其伴奏；“小胖”袁惟仁為讓朱潔的歌聲更好地體現(xiàn)，在演唱時(shí)把有難度的部分都交給了朱潔，自己則甘當(dāng)和音的角色。

《梅葉》（13分）

①剛上大學(xué)時(shí)，經(jīng)常到校園的東北角去散步。那里有一片樹(shù)林，一條清粼粼的小河。河岸邊有一棵梅樹(shù)，我總少不了從它的身旁經(jīng)過(guò)。

②初見(jiàn)那棵樹(shù)，我以為它只是一棵普通的樹(shù)，樣子平淡無(wú)奇。秋天里，那棵樹(shù)無(wú)花無(wú)果，葉子青里有黃，黃中帶青，既不像楓葉那般地火紅，也不似香樟樹(shù)的葉片那樣地翠綠，倒是早早現(xiàn)出了衰敗的氣息。以至于我不愿意多看它幾眼。

③那個(gè)冬日的下午，我剛走到小河邊時(shí)，忽聞一縷清香撲鼻而來(lái)。咦，哪來(lái)的香氣？佇足，眼望處，我驚訝地看到那棵不起眼的樹(shù)，原來(lái)是梅樹(shù)�。�樹(shù)上的梅花，有的打著紅紅飽滿的花蕾，有的通紅地綻放開(kāi)來(lái)。此時(shí)此景，真的是“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園”。怎不令人心生喜歡。

④有點(diǎn)奇怪的是，梅樹(shù)上竟找不到一片梅葉了�？吹叵拢�有許多的梅葉，有的枯黃發(fā)脆，有的發(fā)黑殘缺，被無(wú)數(shù)雙腳踩踏過(guò)的痕跡。抬頭賞梅花，低頭看梅葉，我頓生出一些感動(dòng)來(lái)。

⑤古往今來(lái)，有多少詩(shī)詞文賦詠贊梅花？有多少支畫(huà)筆描繪過(guò)梅花？數(shù)也數(shù)不清。贊美和倩影，都屬于梅花，梅葉則像個(gè)永不入世的隱者，默默無(wú)聞。

⑥無(wú)疑是梅葉經(jīng)春天，歷夏秋，吸取陽(yáng)光雨露的養(yǎng)分，積攢能量使梅花得以開(kāi)放。梅花開(kāi)了，梅葉就毫無(wú)倦意地紛紛離去，而且一枚不剩。我想，梅葉的心思，應(yīng)是為了更加突出梅花的靜好，不擾人視線，讓人們一心把所有的情感都傾注在梅花上吧。

⑦人世間，沒(méi)有哪一種花的葉子，能像梅葉那樣豁達(dá)和淡定。薔薇花雖美，卻少不了被人說(shuō)“紅花也得綠葉扶”。桂花很香，無(wú)奈濃密的葉子，遮掩住了一樹(shù)好花。

⑧在家庭，如果說(shuō)梅花是兒女，那么梅葉就是慈祥的父母；在校園，如果說(shuō)梅花是學(xué)生，那么梅葉就是甘當(dāng)“人梯”的老師；…………

⑨梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)，超凡脫俗的人格精神，值得大家敬仰。梅葉的寬厚仁愛(ài)，更加值得我們好好學(xué)習(xí)。[來(lái)源:學(xué)優(yōu)中考網(wǎng)xyzkw]

⑩在我的人生旅程中，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，以為梅樹(shù)是不長(zhǎng)葉子的。那時(shí)的我，猶喜錦上添花，人云亦云，以為這就是做人和處世的真諦。

⑾當(dāng)年，“白梅和尚”目睹風(fēng)雨打落白桃花，而遁入空門(mén)。我見(jiàn)滿地梅葉，感悟到“桃李不言，下自成蹊”，才是做人和處世的根本。                 

選自《思維與智慧》2011、4  

1.．下列對(duì)本文的理解與賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）【 ▲ 】

A．文章以梅葉為線索，贊頌了梅花的美麗倩影和超凡脫俗的氣質(zhì)。

B．第⑦段用對(duì)比襯托的手法表現(xiàn)了梅葉的豁達(dá)和淡定。

C．本文用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，主旨鮮明突出，感情真摯。

D．文章結(jié)尾引用成語(yǔ)“桃李不言，下自成蹊”歌頌了梅葉的謙虛品格。

2.．順著文章的思路，在文中省略號(hào)處再續(xù)寫(xiě)一句，使它和上文構(gòu)成排比句式。（３分）

3.．閱讀文章第⑤段，請(qǐng)對(duì)劃線句作賞析。（3分）

4.．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的材料，結(jié)合本文內(nèi)容，探究“梅葉精神”的內(nèi)涵。（4分）

　  《名師高徒》六位金牌音樂(lè)制作人在經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選后紛紛找到了自己中意的愛(ài)徒，并在一個(gè)星期的時(shí)間里對(duì)各自的徒弟進(jìn)行了專門(mén)的指導(dǎo)。包小柏為配合李揚(yáng)璐的舞蹈親自上陣為其伴舞；小蟲(chóng)老師對(duì)叢浩楠也是照顧有加，《任逍遙》中將較難的部分放心交給徒弟表現(xiàn)；游鴻明老師更是心甘情愿為唐寧伴舞，還特地為唐寧創(chuàng)作了一曲串燒歌；至于“音樂(lè)詩(shī)人”李泉在節(jié)目中更是與王藝同臺(tái)彈琴，為其伴奏；“小胖”袁惟仁為讓朱潔的歌聲更好地體現(xiàn)，在演唱時(shí)把有難度的部分都交給了朱潔，自己則甘當(dāng)和音的角色。

特色是成功的催化劑（14分）

①提到“特色”一詞，就必然使我們想到“特別”“特殊”“與眾不同”等詞語(yǔ)。從藝術(shù)上有特色的作品，到生活中有特色的服飾、語(yǔ)言；從商業(yè)上有特色的產(chǎn)品，到管理上有特色的服務(wù)、教育等等。這些都會(huì)讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到：只有有特色才會(huì)被認(rèn)可，才有助于成功。

②縱觀古今，因自己的特色而受益，因受益而邁向成功的例子比比皆是。

③著名畫(huà)家鄭板橋，其書(shū)法作品也很聞名，被稱為“板橋體”，就是因?yàn)樗�的�?shū)法有自身的特色，是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的。設(shè)想鄭板橋當(dāng)初如果只是用隸書(shū)或行楷，即使模仿名人的筆跡再出色，再逼真，恐怕也不會(huì)在書(shū)法界有如此大的成就吧！

④再如現(xiàn)在的餐飲行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，隨時(shí)有被時(shí)代淘汰的可能。據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，業(yè)績(jī)好、受顧客歡迎的，大多數(shù)是主題餐廳。有在一片黑暗中進(jìn)食的餐廳，有在店內(nèi)裝飾上體現(xiàn)民族風(fēng)格的餐廳，更有專門(mén)為白領(lǐng)女性提供免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)減肥套餐的餐廳。這些餐廳之所以能在金融危機(jī)的影響下，保持較好的業(yè)績(jī)，就是因?yàn)樗麄兊闹鞴芙?jīng)營(yíng)有道，知道如何突出店中的特色，迎合顧客的需要。可見(jiàn)，沒(méi)有特色的，大眾化的東西，會(huì)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，最終會(huì)泯滅得無(wú)聲無(wú)息；只有有特色的，、有獨(dú)到之處的東西，才能慢慢走近人們的視野，才能被人們欣賞和接受，才能獲得成功。

⑤其實(shí)，中國(guó)的崛起又何嘗不是如此呢？從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放至今的半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)幾屆領(lǐng)導(dǎo)人堅(jiān)持走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，一步一個(gè)腳印，實(shí)現(xiàn)了復(fù)興之夢(mèng)，使中國(guó)成為世界各國(guó)的“合作伙伴”。2010年11月9日，英國(guó)首相卡梅倫來(lái)華訪問(wèn)，他在北大演講時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在在談?wù)撌澜缃?jīng)濟(jì)時(shí)，不能不提到中國(guó)這個(gè)連續(xù)30年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年平均增長(zhǎng)10%的國(guó)家，而且在談?wù)撌澜缳Q(mào)易時(shí)，也必須提到中國(guó)這個(gè)世界上第一大出口國(guó)和第三大進(jìn)口國(guó)……”如此令人驕傲的成就，不正是堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路才獲得的嗎？

⑥值得注意的是，并不是與眾不同都是好的。特色是在正義基礎(chǔ)上的一種擔(dān)當(dāng)，是尊重法律的一種信守，而不是“恃權(quán)”“恃錢(qián)”放曠的專橫跋扈。河北大學(xué)的學(xué)生顧啟銘交通肇事后，不僅不承擔(dān)責(zé)任，心里也沒(méi)有絲毫的愧疚，而且竟然喊出了“我爸是李剛”的狂語(yǔ)。這種與眾不同的做法實(shí)在讓人難以恭維，這種所謂的“特色”是該被鄙棄的。

⑦只要我們做的事能顯示自己的特色，而且不侵犯別人的利益，又是在法律允許的范圍內(nèi)。那就放手一搏，努力去做吧。打造屬于自己的特色，活出屬于自己的特色，讓特色成為成功的催化劑，相信人生可以活得更精彩，生活也會(huì)充滿更多的樂(lè)趣！

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）                                     

2.本文③④⑤段順序能否顛倒？為什么？（3分）                          

3.選文第⑤段列舉了哪些事例來(lái)證明中心論點(diǎn)？（3分）                       

4.下面A、B兩則材料能夠作為本文道理論據(jù)的是哪一項(xiàng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

A．你若要喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得為世界創(chuàng)造價(jià)值�！�—歌德

B．走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。——但丁

選擇        項(xiàng)，理由是                                              

5.本文提倡做人做事都要有自己的特色，但也有人認(rèn)為可以在普通平凡中創(chuàng)造生命的價(jià)值。你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際加以分析。（3分）