語(yǔ)言理解。

天降大雪，八年級(jí)學(xué)生自行車(chē)停放區(qū)的自行車(chē)上都覆蓋了一層雪。李斌同學(xué)匆匆走進(jìn)停放區(qū)，用紙把自行車(chē)車(chē)座擦干凈后，隨手將紙團(tuán)扔在地上。值班老師看見(jiàn)后笑著說(shuō)：“這位同學(xué)，你很講究個(gè)人衛(wèi)生的嘛！”李斌不好意思地說(shuō)：“真不好意思。”隨即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了不遠(yuǎn)處的垃圾箱。

請(qǐng)問(wèn)，值班老師的言外之意是什么？

閱讀下面一篇文言文，回答問(wèn)題（12分）

送東陽(yáng)馬生序

宋 濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文》八年級(jí)下）

1.解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思。（4分）

⑴ 以是人多以書(shū)假余。                            ⑵從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。                  

⑶ 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。                  ⑷ 至舍，四支僵勁不能動(dòng)。                

2.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

⑴余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

⑵以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

3.本文是作者給馬生的贈(zèng)序，作者是從哪幾個(gè)方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？（2分）

4.文中哪句話揭示了宋濂求學(xué)不輟的原因？（2分）

閱讀下面一篇文言文，回答問(wèn)題（12分）
送東陽(yáng)馬生序
宋 濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文》八年級(jí)下）
【小題1】解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思。（4分）
⑴ 以是人多以書(shū)假余。                            ⑵ 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。                  
⑶ 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。                   ⑷ 至舍，四支僵勁不能動(dòng)。                 
【小題2】將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
⑵以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】本文是作者給馬生的贈(zèng)序，作者是從哪幾個(gè)方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？（2分）
【小題4】文中哪句話揭示了宋濂求學(xué)不輟的原因？（2分）

閱讀下面一篇文言文，回答問(wèn)題（12分）

送東陽(yáng)馬生序

宋 濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文》八年級(jí)下）

1.解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思。（4分）

⑴ 以是人多以書(shū)假余。                            ⑵ 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。                  

⑶ 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。                   ⑷ 至舍，四支僵勁不能動(dòng)。                 

2.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

⑴余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

⑵以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

3.本文是作者給馬生的贈(zèng)序，作者是從哪幾個(gè)方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？（2分）

4.文中哪句話揭示了宋濂求學(xué)不輟的原因？（2分）