科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年貴州省遵義市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:022
安徒生是________(國(guó)別)的童話作家,他筆下塑造了許多女孩形象,如:________(人物)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀理解
一個(gè)朋友在路上(節(jié)選)蘇童
新年前夕我又收到了力鈞寄來(lái)的賀年片。賀年片寄自陜北一個(gè)偏僻的小縣,上面繪著早已過(guò)時(shí)的動(dòng)物和花卉圖案,邊角已經(jīng)在郵路上磨損得又皺又破,而且沾有些許莫名的灰黃色的污漬。這樣的賀年片每年都從力鈞手上寄出,郵戳上的地址每年都在變化,北京、昆明、?、伊犁、哈爾濱,現(xiàn)在卻是一個(gè)從未聽(tīng)說(shuō)的旅行者足跡罕至的安塞縣,它說(shuō)明我的好朋友力鈞還在路上,在路上,這是力鈞在數(shù)年前為自己訂立的生活方式。
我注意到賀年片上那句格言的風(fēng)格較去年發(fā)生了些許變化:“變向!”只有簡(jiǎn)短響亮的一個(gè)詞組,令人沉思卻又不得其中之味。我聯(lián)想到去年力鈞贈(zèng)我的格言——人類思考,上帝發(fā)笑——當(dāng)時(shí)也使我感受到一種非凡的哲理的光輝。后來(lái)我曾把這句格言寫在賀年片上轉(zhuǎn)寄給別的同窗好友,再后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)那句話原來(lái)出自一個(gè)聲名鵲起的東歐流亡作家之口,那人叫昆德拉。
我查了桌上的漢語(yǔ)詞典,詞典里居然沒(méi)有“變向”這個(gè)詞條。
我不知道這是一種無(wú)意的遺漏,還是出于編撰者的孤陋寡聞。
我也不知道力鈞贈(zèng)我這個(gè)詞組(似乎是物理學(xué)名詞?)包含著什么勸誡意義。但我知道作為力鈞的朋友,必將受到他這種特殊的友情的滋潤(rùn)。
變向是什么?管它是什么呢,用另外一些朋友的話來(lái)說(shuō),對(duì)于力鈞你不必那么認(rèn)真,就像你不必去探究他跑到陜北的安塞縣去干什么一樣。
中國(guó)的各個(gè)角落幾乎都有力鈞的朋友,我只是其中的一個(gè);貞浧鹋c力鈞最初的交往,至今令我感慨。那時(shí)候我們?cè)诒狈降囊凰髮W(xué)同窗共讀,但平素很少看見(jiàn)他的人影,只是經(jīng)常在哲學(xué)或政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上看見(jiàn)他突然舉手站起來(lái),向授課的教師提出一些深刻的質(zhì)疑。他的聲音帶有明顯的江浙口音,尖細(xì)而充滿激情,每逢這時(shí)前排的女孩們都回過(guò)頭來(lái),用充滿柔情的目光崇拜地望著他。力鈞的頭發(fā)是亂而蓬松的,力鈞不茍言笑的儀態(tài)和銳利善辯的談鋒使人聯(lián)想到康德、薩特這樣的名人的青年時(shí)代。
力鈞經(jīng)常買書,也因此經(jīng)常向別人借錢,借了錢往往無(wú)力償還。所以力鈞在大學(xué)里的形象是毀譽(yù)參半的,那些索債不得的人罵他是個(gè)騙子,而沒(méi)有這種際遇的人仍然崇拜著力鈞,終于有一次我也被力鈞借去了二十元錢,他說(shuō)書店里只有一本《存在與虛無(wú)》了,遲一步就會(huì)被別人買走了,于是我就覺(jué)得沒(méi)有理由拒絕。但那些有前車之鑒的人的警告果然被印證,我手頭極為拮據(jù),卻無(wú)法向力鈞索取那二十元錢。更加令我氣憤的是,有一次我發(fā)現(xiàn)力鈞居然在校外的一家小餐館獨(dú)斟獨(dú)飲。
那天我憤憤地坐在力鈞對(duì)面,看著他微閉雙目呷飲二鍋頭白酒。那本《存在與虛無(wú)》就放在酒瓶和油炸花生之間,我伸手去搶書的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)力鈞發(fā)出一聲鄙夷的冷笑。
你想拿就拿去吧。他說(shuō),不過(guò)你讀不懂它,世俗之人無(wú)法領(lǐng)略其中的真諦,你會(huì)一無(wú)所獲的。
可是你得把錢還給我。我放還了書,惱恨自己在力鈞面前為什么總是顯得虛弱而委瑣。
不要跟我談錢,這個(gè)字最讓我厭惡。力鈞皺著眉頭說(shuō),他把酒瓶推到我一側(cè),我請(qǐng)你喝酒,他說(shuō),別去想錢的事,別去想圍墻里的學(xué)校和校規(guī),想喝酒的時(shí)候就盡情地去喝,這樣你的心里就會(huì)充實(shí)了。
奇怪的是我竟然就此馴服了,我第一次喝了白酒,在酒意朦朧中聽(tīng)見(jiàn)力鈞對(duì)我說(shuō),沖破圍墻到外面去,去看真實(shí)的世界,去找尋你的自我。我像一個(gè)虔誠(chéng)的教徒經(jīng)受了力鈞的洗禮,也就此成了力鈞最為忠實(shí)的朋友。
(1)“用另外一些朋友的話來(lái)說(shuō),對(duì)于力鈞你不必那么認(rèn)真,就像你不必去探究他跑到陜北的安塞縣去干什么一樣!边@里的“另外一些朋友”是不是力鈞的朋友?為什么?
_________________________________________________________
(2)“但我知道作為力鈞的朋友,必將受到他這種特殊的友情的滋潤(rùn)”,為什么說(shuō)“我”和力鈞的友誼是“特殊”的?
________________________________________________________。
(3)“我”和力鈞交往,經(jīng)歷了怎樣一個(gè)感情的歷程?
________________________________________________________。
(4)你是怎樣看待力鈞借了我的錢不還,自己卻在小餐館里獨(dú)斟獨(dú)飲這件事的?
________________________________________________________。
(5)讀了全文,你對(duì)力鈞有了怎樣的了解?談?wù)勀銓?duì)他的看法。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
一個(gè)朋友在路上(節(jié)選)蘇童
新年前夕我又收到了力鈞寄來(lái)的賀年片。賀年片寄自陜北一個(gè)偏僻的小縣,上面繪著早已過(guò)時(shí)的動(dòng)物和花卉圖案,邊角已經(jīng)在郵路上磨損得又皺又破,而且沾有些許莫名的灰黃色的污漬。這樣的賀年片每年都從力鈞手上寄出,郵戳上的地址每年都在變化,北京、昆明、?凇⒁晾、哈爾濱,現(xiàn)在卻是一個(gè)從未聽(tīng)說(shuō)的旅行者足跡罕至的安塞縣,它說(shuō)明我的好朋友力鈞還在路上,在路上,這是力鈞在數(shù)年前為自己訂立的生活方式。
我注意到賀年片上那句格言的風(fēng)格較去年發(fā)生了些許變化:“變向!”只有簡(jiǎn)短響亮的一個(gè)詞組,令人沉思卻又不得其中之味。我聯(lián)想到去年力鈞贈(zèng)我的格言——人類思考,上帝發(fā)笑——當(dāng)時(shí)也使我感受到一種非凡的哲理的光輝。后來(lái)我曾把這句格言寫在賀年片上轉(zhuǎn)寄給別的同窗好友,再后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)那句話原來(lái)出自一個(gè)聲名鵲起的東歐流亡作家之口,那人叫昆德拉。
我查了桌上的漢語(yǔ)詞典,詞典里居然沒(méi)有“變向”這個(gè)詞條。
我不知道這是一種無(wú)意的遺漏,還是出于編撰者的孤陋寡聞。
我也不知道力鈞贈(zèng)我這個(gè)詞組(似乎是物理學(xué)名詞?)包含著什么勸誡意義。但我知道作為力鈞的朋友,必將受到他這種特殊的友情的滋潤(rùn)。
變向是什么?管它是什么呢,用另外一些朋友的話來(lái)說(shuō),對(duì)于力鈞你不必那么認(rèn)真,就像你不必去探究他跑到陜北的安塞縣去干什么一樣。
中國(guó)的各個(gè)角落幾乎都有力鈞的朋友,我只是其中的一個(gè)。回憶起與力鈞最初的交往,至今令我感慨。那時(shí)候我們?cè)诒狈降囊凰髮W(xué)同窗共讀,但平素很少看見(jiàn)他的人影,只是經(jīng)常在哲學(xué)或政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上看見(jiàn)他突然舉手站起來(lái),向授課的教師提出一些深刻的質(zhì)疑。他的聲音帶有明顯的江浙口音,尖細(xì)而充滿激情,每逢這時(shí)前排的女孩們都回過(guò)頭來(lái),用充滿柔情的目光崇拜地望著他。力鈞的頭發(fā)是亂而蓬松的,力鈞不茍言笑的儀態(tài)和銳利善辯的談鋒使人聯(lián)想到康德、薩特這樣的名人的青年時(shí)代。
力鈞經(jīng)常買書,也因此經(jīng)常向別人借錢,借了錢往往無(wú)力償還。所以力鈞在大學(xué)里的形象是毀譽(yù)參半的,那些索債不得的人罵他是個(gè)騙子,而沒(méi)有這種際遇的人仍然崇拜著力鈞,終于有一次我也被力鈞借去了二十元錢,他說(shuō)書店里只有一本《存在與虛無(wú)》了,遲一步就會(huì)被別人買走了,于是我就覺(jué)得沒(méi)有理由拒絕。但那些有前車之鑒的人的警告果然被印證,我手頭極為拮據(jù),卻無(wú)法向力鈞索取那二十元錢。更加令我氣憤的是,有一次我發(fā)現(xiàn)力鈞居然在校外的一家小餐館獨(dú)斟獨(dú)飲。
那天我憤憤地坐在力鈞對(duì)面,看著他微閉雙目呷飲二鍋頭白酒。那本《存在與虛無(wú)》就放在酒瓶和油炸花生之間,我伸手去搶書的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)力鈞發(fā)出一聲鄙夷的冷笑。
你想拿就拿去吧。他說(shuō),不過(guò)你讀不懂它,世俗之人無(wú)法領(lǐng)略其中的真諦,你會(huì)一無(wú)所獲的。
可是你得把錢還給我。我放還了書,惱恨自己在力鈞面前為什么總是顯得虛弱而委瑣。
不要跟我談錢,這個(gè)字最讓我厭惡。力鈞皺著眉頭說(shuō),他把酒瓶推到我一側(cè),我請(qǐng)你喝酒,他說(shuō),別去想錢的事,別去想圍墻里的學(xué)校和校規(guī),想喝酒的時(shí)候就盡情地去喝,這樣你的心里就會(huì)充實(shí)了。
奇怪的是我竟然就此馴服了,我第一次喝了白酒,在酒意朦朧中聽(tīng)見(jiàn)力鈞對(duì)我說(shuō),沖破圍墻到外面去,去看真實(shí)的世界,去找尋你的自我。我像一個(gè)虔誠(chéng)的教徒經(jīng)受了力鈞的洗禮,也就此成了力鈞最為忠實(shí)的朋友。
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1)“用另外一些朋友的話來(lái)說(shuō),對(duì)于力鈞你不必那么認(rèn)真,就像你不必去探究他跑到陜北的安塞縣去干什么一樣!边@里的“另外一些朋友”是不是力鈞的朋友?為什么?_________________________________________________________
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2)“但我知道作為力鈞的朋友,必將受到他這種特殊的友情的滋潤(rùn)”,為什么說(shuō)“我”和力鈞的友誼是“特殊”的?________________________________________________________
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3)“我”和力鈞交往,經(jīng)歷了怎樣一個(gè)感情的歷程?________________________________________________________
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4)你是怎樣看待力鈞借了我的錢不還,自己卻在小餐館里獨(dú)斟獨(dú)飲這件事的?________________________________________________________
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5)讀了全文,你對(duì)力鈞有了怎樣的了解?談?wù)勀銓?duì)他的看法。________________________________________________________
。科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:貴州省中考真題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是( 。2分)
A.《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生的代表作。它為我們真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。
B.安徒生是丹麥19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人,他寫了許多富有詩(shī)趣而又美麗的童話。如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
C.《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》的作者分別是施耐庵、吳承恩、喬納森·斯威夫特、丹尼爾·笛福。
D.高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,展示了他那苦難而難忘的童年生活,反映了俄羅斯人民的苦難歷史。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
(曲靖市)6.下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是( 。2分)
A.《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生的代表作。它為我們真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。
B.安徒生是丹麥19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人,他寫了許多富有詩(shī)趣而又美麗的童話。如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
C.《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》的作者分別是施耐庵、吳承恩、喬納森·斯威夫特、丹尼爾·笛福。
D.高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,展示了他那苦難而難忘的童年生活,反映了俄羅斯人民的苦難歷史。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:青芝學(xué)校2008-2009下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷 題型:048
2002年10月27日,盧拉當(dāng)選為巴西第四十任總統(tǒng),這位工人出身的勞工黨候選人,只讀過(guò)5年小學(xué)。在21世紀(jì),能以如此卑微的身份登上總統(tǒng)寶座,是非常罕見(jiàn)的,因此在他當(dāng)選的那天,世界各大媒體都不遺余力地進(jìn)行了報(bào)道和渲染。
一位3歲在街上擦皮鞋、12歲到洗染店當(dāng)學(xué)徒、14歲從鄉(xiāng)下進(jìn)廠做工,在55歲時(shí)通過(guò)選舉成了國(guó)家的元首。這樣的神話,到底是憑什么創(chuàng)造的?許多傳記作家都想揭開(kāi)盧拉的成功之謎,然而,由于盧拉從沒(méi)安排過(guò)與此有關(guān)的采訪,因此還沒(méi)一個(gè)人得到過(guò)這方面的只言片語(yǔ)。
前不久,盧拉總統(tǒng)前往一個(gè)名叫卡巴的小鎮(zhèn)視察,該鎮(zhèn)的小學(xué)請(qǐng)他帶領(lǐng)學(xué)生上一節(jié)早讀課,由于邀請(qǐng)他的那個(gè)班有一位盲童,盧拉總統(tǒng)欣然同意。
盧拉總統(tǒng)領(lǐng)讀的是一篇題為《我的第一任老師》的課文。讀完后,他想鼓勵(lì)一下那位身殘志堅(jiān)的小男孩,就在他走過(guò)去,用自己的臉頰貼近盲童的小臉時(shí),盲童怯怯地問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題:大胡子總統(tǒng),您的第一任老師是誰(shuí)?
盧拉總統(tǒng)沉思了片刻,在課堂上簡(jiǎn)短地講了這么一個(gè)故事:也是像你們這么大的時(shí)候,我放學(xué)回家。在準(zhǔn)備開(kāi)門的時(shí)候,鑰匙找不到了。返回學(xué)校去找,沒(méi)有;去問(wèn)同學(xué),同學(xué)也都沒(méi)見(jiàn)到。當(dāng)時(shí)我的爸爸在貝倫碼頭,媽媽去了一個(gè)叫蒂若卡的地方。他們星期天才能回來(lái)。怎么辦呢?于是我就用一張胸卡去搗那把鎖,胸卡搗壞了,鎖動(dòng)都沒(méi)動(dòng);后來(lái)我又找來(lái)一枚別針,想鉤開(kāi)那把鎖,可是直到弄得滿頭大汗,也沒(méi)有弄開(kāi);于是我轉(zhuǎn)到房子的另一面,想從窗子里爬進(jìn)去,可是窗子是從里面關(guān)死的,不砸壞玻璃就無(wú)法進(jìn)去。該怎么辦呢?就在我準(zhǔn)備爬上房頂,凡天窗里跳進(jìn)去的時(shí)候,鄰居博爾巴先生看到了我。
“你想干什么?小伙子,”他問(wèn)!拔业蔫匙丟了,我無(wú)法從門里進(jìn)去了!蔽覠o(wú)。
“你就不能想點(diǎn)辦法嗎?”他說(shuō)。“我已經(jīng)想盡了所有的辦法。”我回答。
“不會(huì)吧!”他說(shuō):“你沒(méi)有想盡所有的辦法,至少你沒(méi)有請(qǐng)求我的幫助!闭f(shuō)著,他從口袋里掏出鑰匙,把門給打開(kāi)了。
當(dāng)時(shí),我一下愣住了。原來(lái),我媽媽在他家留了一把我家的鑰匙。
你如果問(wèn)我,誰(shuí)是我的第一任老師?我認(rèn)為是博爾巴先生。
盧拉總統(tǒng)講完,就和同學(xué)們告別了,這個(gè)故事從此也就傳開(kāi)了,直至傳到北美洲,傳到歐洲。我相信,有一天這個(gè)故事會(huì)傳遍整個(gè)世界。到那時(shí),也許不會(huì)再有人對(duì)一個(gè)只有小學(xué)文化的人當(dāng)選為總統(tǒng)感到驚奇。
1.第一段中加粗字“卑微的身份”指什么?
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2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)世界各大媒體都不遺余力地進(jìn)行了報(bào)道和渲染。
___________________________________
(2)然而,由于盧拉從沒(méi)安排過(guò)與此有關(guān)的采訪,因此還沒(méi)一個(gè)人得到過(guò)這方面的只言片語(yǔ)。
___________________________________
3.盧拉總統(tǒng)講述的故事中:當(dāng)他找不到鑰匙時(shí),他都想了哪些辦法?
___________________________________
4.為什么盧拉總統(tǒng)把博爾巴當(dāng)作他的第一任老師?
___________________________________
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