請(qǐng)選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形沒有錯(cuò)誤的一組（2分）

A．慫恿(cóng)      畸形(qí)        悲創(chuàng)(chuàng)        略勝一疇(chóu)

B．肌健(jiàn)      抽搐(xù)        空篌(kōng)          眼花瞭亂(liáo) 

C．剽悍(piāo)      遒勁(qiú)       妒忌(jì)            慷慨以赴(fù)

D．項(xiàng)鬣(liè)       窺伺(cì)        蜷伏(juǎn)          相得益章(zhāng)

請(qǐng)選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形沒有錯(cuò)誤的一組

A．咫尺(zhǐ)              熾痛(zhì)                 抽噎(yì)               囊螢映雪(náng)

B．訕笑(xiān)             緋紅(fēi)                 造旨(yì)               頷首低眉(hàn) 

C．稟告(bǐng)            璀璨(cuǐ)                 煞白(shà)             迥乎不同(jiǒng)

D．緘默(xián)            收斂(jiǎn)                祈禱(qí)               不言而瑜(yù)

請(qǐng)選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形沒有錯(cuò)誤的一組（3分）

A  磐石(pán)  含蓄(xù)    白皙(xī)   欽佩不已(qīn)

B  荒漻(miǜ)  籌劃(chóu)  赫然(hè)   兀兀窮年(wù)

C  彷徨(páng)  暑名(shǚ)  深邃 (suì)  迥乎不同(jiǒng)

D  涉獵(shè)  迭起(dié)  彭湃(bài)    義憤填膺(yīng)

閱讀下文，完成1～4題。

求和得和

畢淑敏

小時(shí)候，我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上朗讀。

    聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)？慢慢地，成味和澀味涌上心頭。下課后，同學(xué)們神情怪怪的�！芭�，哦，老師又用時(shí)傳祥掏糞的勺子‘刳’畢淑敏啦!”剛學(xué)過一篇掏糞工人的課文，在北方話里，“刳”與“夸”同音。跳皮筋時(shí)，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�(gè)子高，跳得好，大伙都搶著跟我一撥。我和誰說話，人家都會(huì)裝作沒聽見，扭身走開，故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。

    我開始懂得什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。

這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過去。大伙畢竟小，容易忘事，我那時(shí)又是大隊(duì)長(zhǎng)，人緣挺好，大伙有事都愛找我。

作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便經(jīng)受一次精神的煉獄。

    我開始隨意寫作文，隨大流，平平淡淡�！澳愕淖魑耐瞬搅耍�是不是驕傲了?”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因，我不知道怎么說。假如我說了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，我的處境就更糟。

    老師苦口婆心開導(dǎo)，我又開始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了，同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始，就沒有一個(gè)萬全之策嗎？

    我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí)，大伙聽得津津有味，還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。

    我小心翼翼地問老師：“我最近的作文有進(jìn)步嗎?”老師說：“你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。”“我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。老師注視著我�！澳�念我的作文時(shí)，是不是可以不念我的名字�！蔽夜淖阌職庹f完蘊(yùn)藏在心中許久的話�！盀槭裁�?我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧?”

    我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名字，您讓大伙討論的時(shí)候，沒人拘著面子，反倒更好說意見�！薄澳阏f的有點(diǎn)道理。好吧，讓我們下午試一試�！崩蠋煷饝�(yīng)了。

    那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋�！班�，畢淑敏，今天念的范文是你寫的吧?”有人問我�！安荒芾鲜撬龑懙煤�，我看今天一準(zhǔn)是別人寫的�！庇腥诉@樣說。我一概只笑不答，問得急了，就說：“我看像是你寫的�！睆哪且院�，我的作文越寫越好，和同學(xué)們也能友好相處。

    我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。長(zhǎng)大以后，看到一則名人名言，“走自己的路，讓人們說去吧”。我想那是一種更積極、更勇敢的生活態(tài)度。只是我小時(shí)候，就是聽到這句教導(dǎo)，也未必敢照著去做。我太珍視同小朋友們無憂無慮跳皮筋的機(jī)會(huì)。

（選自2009年第3期《科學(xué)大觀園》，有改動(dòng)）

1．文章第2段中說“聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆”，請(qǐng)問這是為什么?

    ______________________________________________________________

2．畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?

______________________________________________________________

3．仔細(xì)揣摩下列語句中加點(diǎn)的詞語，回答后面的問題。）

（1）“我和誰說話，人家都會(huì)裝作沒聽見，扭身走開，故意跟別人大聲說笑”中，加點(diǎn)詞“故意”表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)鯓拥膽B(tài)度?

    ____________________________________________________________

（2）“我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說”中，加點(diǎn)詞“一板一眼”反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理?

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4．讀了這篇文章，你認(rèn)為“我”有哪些可取之處?說說你的看法。

    ____________________________________________________________

閱讀下面文字，回答1～7題。

　　對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡□濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事□濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕□可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

　　假若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想□一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界□小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和�！薄�…他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

1．為文中“□”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

________　________　________　________　________

2．下列拼音即為文中省略的內(nèi)容，請(qǐng)寫出相應(yīng)的句子。

zh5n de，j! n2n de r6n men z4i d#ng ti1n sh@ mi4n sh4ng h2n xi4o de。

______________________________________________________________

3．填空。

①選文第1段作者通過與北平、倫敦、熱帶的冬天的對(duì)比，表明濟(jì)南的冬天是個(gè)無________、無________、無________，天氣溫晴的寶地。

②“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”是個(gè)比喻句，其本體是________；喻體是________；喻詞是________。

4．解釋加粗的詞語。

①響亮的天氣：

②設(shè)若單單是有陽光：

5．判斷正誤，正確的用“T”表示，錯(cuò)誤用“F”表示。

①濟(jì)南冬天的特點(diǎn)“溫晴”，成了貫穿全文的主線。文中描繪的一幅幅動(dòng)人的冬景圖都與此相聯(lián)系。

（　�。�

②“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”這是一二段之間的過渡句，使文章很自然地轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天山、水的描寫。

（　�。�

③“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”一句中的“曬”、“睡”、“醒”三個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了擬人手法的運(yùn)用，烘托了老城舒適溫暖的理想環(huán)境。

（　　）

④濟(jì)南冬天的溫晴，最重要的原因是受地理環(huán)境的影響，正如文中寫到的：“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。”

（　�。�

6．“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”，“風(fēng)聲”二字應(yīng)如何理解？

________________

7．“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和�！边@個(gè)生動(dòng)、形象、極富有動(dòng)感的修辭句，使你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和想象？試描述一下。

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閱讀下面的詩(shī)歌與文章，回答問題

－－八月六日在東南大學(xué)為暑期學(xué)校學(xué)員講演

　　我是個(gè)主張趣味主義的人，倘若用化學(xué)劃分“梁?jiǎn)⒊�”這件東西，把里頭所含一種元素名叫“趣味”的抽出來，只怕所剩下僅有個(gè)“0”了。我以為，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值，若哭喪著臉捱過幾十年，那么，生命便成沙漠，要來何用。中國(guó)人見面最喜歡用的一句話：“近來作何消遣？”這句話我聽著便討厭。話里的意思，好像生活得不耐煩了，幾十年日子沒有法子過，勉強(qiáng)找些事情來消遣他。一個(gè)人若生活于這種狀態(tài)之下，我勸他不如早日投海。我覺得天下萬事萬物都有趣味。我只嫌二十四點(diǎn)鐘不能擴(kuò)充到四十八點(diǎn)，不夠我享用。我一年到頭不肯歇息，問我忙什么？忙的是我的趣味。我以為這便是人生最合理的生活。我常常想運(yùn)動(dòng)別人也學(xué)我這樣生活。

　　凡屬趣味，我一概都承認(rèn)他是好的。但怎么樣才算“趣味”，不能不下一個(gè)注腳。我說：“凡一件事做下去不會(huì)生出和趣味相反的結(jié)果的，這件事便可以為趣味的主體�！辟�錢趣味嗎？輸了怎么樣？吃酒趣味嗎？病了怎么樣？做官趣味嗎？沒有官做的時(shí)候怎么樣？……諸如此類，雖然在短時(shí)間內(nèi)像有趣味，結(jié)果會(huì)鬧到俗語說的，“沒趣一齊來”。所以我們不能承認(rèn)他是趣味。凡趣味的性質(zhì)，總要以趣味始以趣味終。所以能為趣味之主體者，莫如下列的幾項(xiàng)：一、勞作。二、游戲。三、藝術(shù)。四、學(xué)問。諸君聽我這段話，切勿誤會(huì)以為我用道德觀念來選擇趣味。我不問德不德，只問趣不趣。我并不是因?yàn)橘�錢不道德才排斥賭錢，因?yàn)橘�錢的本質(zhì)會(huì)鬧到?jīng)]趣；鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以排斥賭錢。我并不是因?yàn)閷W(xué)問是道德才提倡學(xué)問。因?yàn)閷W(xué)問的本質(zhì)能夠以趣味始以趣味終，最合于我的趣味主義條件，所以提倡學(xué)問。

　　學(xué)問的趣味，是怎么一回事呢？這句話我不能回答。凡趣味總要自己領(lǐng)略，自己未曾領(lǐng)略得到時(shí)，旁人沒有法子告訴你。佛典說的：“如人飲水，冷暖自知。”你問我這水怎樣的冷，我便把所有形容詞說盡，也形容不出給你聽，除非你親自喝一口。我這題目－－學(xué)問之趣味，并不是要說學(xué)問如何如何的有趣味，只要如何如何便會(huì)嘗得學(xué)問的趣味。

　　諸君要嘗學(xué)問的趣味嗎？據(jù)我所經(jīng)歷過的有下列幾條路應(yīng)走：

　　第一，“無所為�！保�為讀去聲）趣味主義最重要的條件是“無所為而為”，凡有所為而為的事，都是以別一件事為目的，而以這件事為手段。為達(dá)目的起見勉強(qiáng)用手段，目的達(dá)到時(shí)，手段便拋卻。例如學(xué)生為畢業(yè)證書而做學(xué)問，著作家為b3n（　�。�權(quán)而做學(xué)問，這種做法，便是以學(xué)問為手段，便是有所為。有所為雖然有時(shí)也可以為引起趣味的一種方法，但到趣味真發(fā)生時(shí)，必定要和“所為者”脫離關(guān)系。你問我“為什么做學(xué)問”？我便答道：“不為什么。”再問，我便答道：“為學(xué)問而學(xué)問�！被蛘叽鸬溃骸盀槲业娜の丁！敝T君切勿以為我這些話掉弄玄虛，人類合理的生活本來如此。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲。人為什么生活？為生活而生活。為游戲而游戲，游戲便有趣。為體操分?jǐn)?shù)而游戲，游戲便無趣。

　　第二，不息�！傍f片煙怎樣會(huì)上y!n（　�。�？”“天天吃。”“上y!n”這兩個(gè)字，和“天天”這兩個(gè)字是離不開的。凡人類的本能，只要那部分?jǐn)R久了不用，他便會(huì)麻木，會(huì)生銹。十年不跑路，兩條腿一定會(huì)廢了。每天跑一點(diǎn)鐘，跑上幾個(gè)月，一天不得跑時(shí)，腿便發(fā)癢。人類為理性的動(dòng)物，“學(xué)問欲”原是固有本能之一種，只怕你出了學(xué)校便和學(xué)問告辭，把所有經(jīng)管學(xué)問的器官一齊打落冷宮，把學(xué)問的胃弄壞了，便山珍海味擺在面前，也不愿意動(dòng)筷子。諸君啊，諸君倘若現(xiàn)在從事教育事業(yè)或?qū)�來想從事教育事業(yè)，自然沒有問題，很多機(jī)會(huì)來培養(yǎng)你的學(xué)問胃口。若是做別的職業(yè)呢，我勸你每日除本業(yè)正當(dāng)勞作之外，最少總要騰出一點(diǎn)鐘，研究你所嗜好的學(xué)問。一點(diǎn)鐘哪里不消耗了？千萬別要錯(cuò)過，鬧成“學(xué)問胃弱”的癥候，白白自己剝奪了一種人類應(yīng)享之特權(quán)啊。

　　第三，深入的研究。趣味總是慢慢的來，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好處。假如你雖然每天定有一點(diǎn)鐘做學(xué)問，但不過拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來�；蛘呓裉煅芯窟@樣明天研究那樣，趣味還是引不起來。趣味總是藏在深處，你想得著，便要入去。這個(gè)門穿一穿，那個(gè)窗戶張一張，再不會(huì)看見“宗廟之美，百官之富”。如何能有趣味！我方才說：“研究你所嗜好的學(xué)問�！薄笆群谩眱蓚�(gè)字很要緊，一個(gè)人受過相當(dāng)?shù)慕逃�之后，無論如何，總有一兩門學(xué)問和自己脾胃相合。而已經(jīng)懂得大概可以作加工研究之預(yù)備的，請(qǐng)你就選定一門作為終身正業(yè)（指從事學(xué)者生活的人說），或作為本業(yè)勞作以外的副業(yè)（指從事其他職業(yè)的人說）。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神。不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。你只要肯一層一層的往里面追，我保你一定被他引到“欲罷不能”的地步。

　　第四，找朋友。趣味比方電，越磨擦越出。前兩段所說，是靠我本身和學(xué)問本身相磨擦，但仍恐怕我本身有時(shí)會(huì)停擺，發(fā)電力便弱了，所以常常要仰賴別人幫助。一個(gè)人總要有幾位共事的朋友，同時(shí)還要有幾位共學(xué)的朋友。共事的朋友，用來扶持我的職業(yè)。共學(xué)的朋友和共頑的朋友同一性質(zhì)，都是用來磨擦我的趣味。這類朋友，能夠和我同嗜好一種學(xué)問的自然最好，我便和他打伙研究，即或不然－－他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一起或常常通信，便不知不覺地把彼此趣味都磨擦出來了。得著一兩位這種朋友，便算人生大幸福之一，我想只要你肯找，斷不會(huì)找不出來。

　　我說的這幾件事，雖然像是老生常談，但恐怕大多數(shù)人都不曾會(huì)這樣做。唉，世上人多么可憐�。∮羞@種不假外求不會(huì)sh0（　�。┍静粫�(huì)出毛病的趣味世界，竟自沒有幾個(gè)人肯來享受。古書說的故事“野人獻(xiàn)p)（　�。�”，我是嘗冬天曬太陽的滋味嘗得舒服透了，不忍一人獨(dú)享，特地恭恭敬敬的來告訴諸君，諸君或者會(huì)欣然采納吧！但我還有一句話：太陽雖好，總要諸君親自去曬，旁人卻替你曬不來。

1．給下列加粗字注音。

捱過（　�。�　　甘蔗（　　）　　嗜好（　�。�　　排斥（　�。�

2．給文中拼音處填漢字。

b3n權(quán)（　�。�　　上y!n（　�。�　　sh0（　�。┍尽　～I(xiàn)p)（　　）

3．為什么作者說，用化學(xué)成分分析，所剩成分僅有個(gè)“0”了？

答：________________________________________________________

4．“我常常想運(yùn)動(dòng)別人也學(xué)我這樣生活�！钡降资窃鯓由�活？

答：________________________________________________________

5．作者為什么選擇“學(xué)問”這一趣味？他告訴讀者學(xué)問是如何的趣味了嗎？為什么呢？

答：________________________________________________________

6．為了嘗到學(xué)問的趣味，作者認(rèn)為應(yīng)該走哪幾條路？

答：________________________________________________________

7．作者說的“無所為”和“不息”有何含義？

答：________________________________________________________

8．作者又是如何詮釋“深入的研究”和“找朋友”這兩個(gè)方面的？

答：________________________________________________________

9．為什么作者說世人可憐？為什么說“太陽雖好，得自己曬”？

答：________________________________________________________

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。

趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱券拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱券都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

1．下列詞語的字形、音、義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A．勻稱（yún chèn）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．暴（bào）漲

C．人不知其所以為（wèi）：為了　　　　　　　　　　　　   D．和諧（xié）：配合得適當(dāng)

2．“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿�！� 這句話表現(xiàn)了石拱橋的特點(diǎn)是（）（多項(xiàng)選擇）

A．結(jié)構(gòu)堅(jiān)固B．形式多樣C．歷史悠久

3．趙州橋四個(gè)特點(diǎn)的順序是不是可以隨意顛倒？為什么？簡(jiǎn)述理由。

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4．“橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠” 一句中，“主要” 一詞能否刪去，為什么？

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5．文章說明趙州橋的特點(diǎn)，采用了________的結(jié)構(gòu)，給人以完整、清晰的印象。

6．請(qǐng)將文中引用唐朝張鷟的語句“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗” 的意境，用優(yōu)美的語句描述出來。

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