3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)往往能引發(fā)人們的聯(lián)想,例如:“省略號(hào)像一條漫長(zhǎng)的人生道路,等著你去書(shū)寫它留下的空白!闭(qǐng)你以一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)除外)為描述對(duì)象,寫一個(gè)比喻句,形象地說(shuō)說(shuō)某種生活道理。

3、示例1:?jiǎn)柼?hào),就像躬身自問(wèn)一輩子,因?yàn)槿松畲蟮睦Щ髞?lái)自我們自身。

示例2:逗號(hào),就像大海中的一朵浪花,因?yàn)闊o(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)才構(gòu)成了完美的人生。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)往往能引發(fā)人們的聯(lián)想,例如:“省略號(hào)像一條漫長(zhǎng)的人生道路,等著你去書(shū)寫它留下的空白。”請(qǐng)你以一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)除外)為描述對(duì)象,寫一個(gè)比喻句,形象地說(shuō)說(shuō)某種生活道理。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

拒絕句號(hào)lignleft

一定會(huì)有一些朋友反對(duì)我這個(gè)標(biāo)題。他們會(huì)說(shuō)多好的句號(hào)!句號(hào)表示一種完成,一種圓滿,一種有志者事竟成,一種成果與收獲,或者干脆把這溜圓的句號(hào)看成一個(gè)個(gè)飽滿的果實(shí)。它們還會(huì)問(wèn)我,當(dāng)你完成一部幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō),在那最末一行畫(huà)上一個(gè)句號(hào)時(shí),難道你沒(méi)有如釋重負(fù)、飄飄欲仙般的感受?沒(méi)有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎?

當(dāng)然,這樣的句號(hào)我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)。

打個(gè)比方,你在一條路上走,走著走著,忽然有一種“盡頭感”時(shí),這句號(hào)就隱隱出現(xiàn),如果你停下來(lái),你足下就清晰地現(xiàn)出一個(gè)句號(hào)。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離,它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無(wú)止無(wú)休,你在任何一處都可以起步,踏上征程;你也可以在任何一處畫(huà)個(gè)句號(hào),退了出來(lái)。無(wú)論什么都可以成為句號(hào)的緣故,那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認(rèn)輸,乃至收獲后的自滿自足,甚至在目標(biāo)達(dá)到之后,輝煌的目標(biāo)也會(huì)劃為一個(gè)句號(hào),盡管這句號(hào)閃閃發(fā)光。句號(hào),就是停止,就是終結(jié),就是事物最終變?yōu)橛邢薜、死去的符?hào)。

我說(shuō)的是這種句號(hào)?膳碌氖牵@些句號(hào)總是不知不覺(jué)地出來(lái)。你呢,不知不覺(jué)地完結(jié)。想想看,你曾經(jīng)做過(guò)了哪些有益的事?究竟是什么時(shí)候并怎樣棄你而去的?句號(hào)往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號(hào)大多是人心甘情愿給自己畫(huà)上的。人隨時(shí)可能舒舒服服給自己畫(huà)個(gè)句號(hào),休止了自己。

因而,我害怕句號(hào)。我對(duì)句號(hào)保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與句號(hào)的斗爭(zhēng)中,我一邊感到生命的活力,常常聞到自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香;一邊認(rèn)識(shí)到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭(zhēng),也是與自身惰性與保守的對(duì)抗。當(dāng)然,它何其艱難!跨過(guò)每一個(gè)句號(hào),都需要付出雙倍的力量,其中一半是創(chuàng)造力。然而,只要在人生或藝術(shù)的道路上,消滅一個(gè)句號(hào),便開(kāi)始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),被我們拒絕和消滅的句號(hào),最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示:

最積極和充實(shí)的人生,是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。(作者:馮驥才)

(1)

“拒絕句號(hào)”是作者運(yùn)用比喻手法表達(dá)的一種觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文意,概括其內(nèi)容。

(2)

用簡(jiǎn)略的詞語(yǔ)或句子,解釋文中以下兩個(gè)句子中兩個(gè)“句號(hào)”的不同含義。

當(dāng)然,這樣的句號(hào)①我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)②。

(3)

文章在闡述觀點(diǎn)時(shí),十分強(qiáng)調(diào)“自我”這一內(nèi)因的關(guān)鍵作用。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀三至五段,分條加以整理。

(4)

結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)剬?duì)“最積極和充實(shí)的人生,是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)”這句話的理解。

(5)

本文作者從一個(gè)枯燥的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),引發(fā)議論話題,闡述人生哲理,給人以啟迪。請(qǐng)按照這一思路,自選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),展開(kāi)聯(lián)想,寫一段議論性的文字。(不超過(guò)50字)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

拒絕句號(hào)

 

 

一定會(huì)有一些朋友反對(duì)我這個(gè)標(biāo)題。他們會(huì)說(shuō)多好的句號(hào)啊!句號(hào)表示一種完成,一種圓滿,一種有志者事竟成,一種成果與收獲,或者干脆把這溜圓的句號(hào)看成一個(gè)個(gè)飽滿的果實(shí)。它們還會(huì)問(wèn)我,當(dāng)你完成一部幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō),在那最末一行畫(huà)上一個(gè)句號(hào)時(shí),難道你沒(méi)有如釋重負(fù)、飄飄欲仙般的感受?沒(méi)有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎?

當(dāng)然,這樣的句號(hào)我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)。

打個(gè)比方,你在一條路上走,走著走著,忽然有一種“盡頭感”時(shí),這句號(hào)就隱隱出現(xiàn),如果你停下來(lái),你足下就清晰地現(xiàn)出一個(gè)句號(hào)。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離,它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無(wú)止無(wú)休,你在任何一處都可以起步,踏上征程;你也可以在任何一處畫(huà)個(gè)句號(hào),退了出來(lái)。無(wú)論什么都可以成為句號(hào)的緣故,那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認(rèn)輸,乃至收獲后的自滿自足,甚至在目標(biāo)達(dá)到之后,輝煌的目標(biāo)也會(huì)劃為一個(gè)句號(hào),盡管這句號(hào)閃閃發(fā)光。句號(hào),就是停止,就是終結(jié),就是事物最終變?yōu)橛邢薜、死去的符?hào)。

我說(shuō)的是這種句號(hào)?膳碌氖,這些句號(hào)總是不知不覺(jué)地出來(lái)。你呢,不知不覺(jué)地完結(jié)。想想看,你曾經(jīng)做過(guò)了哪些有益的事?究竟是什么時(shí)候并怎樣棄你而去的?句號(hào)往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號(hào)大多是人心甘心情愿給自己畫(huà)上的。人隨時(shí)可能舒舒服服給自己畫(huà)個(gè)句號(hào),休止了自己。

因而,我害怕句號(hào)。我對(duì)句號(hào)保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與句號(hào)的斗爭(zhēng)中,我一邊感到生命的活力,常常聞到自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香;一邊認(rèn)識(shí)到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭(zhēng),也是與自身惰性與保守的對(duì)抗。當(dāng)然,它何其艱難!跨過(guò)每一個(gè)句號(hào),都需要付出雙倍的力量,其中一半是創(chuàng)造力。然而,只要在人生或藝術(shù)的道路上,消滅一個(gè)句號(hào),便開(kāi)始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),被我們拒絕和消滅的句號(hào),最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示:

最積極和充實(shí)的人生,是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎菏隆?/P>

(1)

“拒絕句號(hào)”是作者運(yùn)用比喻手法表達(dá)的一種觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文意,概括其內(nèi)容。

(2)

用簡(jiǎn)略的詞語(yǔ)或句子,解釋文中畫(huà)線句子中兩上“句號(hào)”的不同含義。

當(dāng)然,這樣的句號(hào)①我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)②。

(3)

文章在闡述觀點(diǎn)時(shí),十分強(qiáng)調(diào)“自我”這一內(nèi)因的關(guān)鍵作用。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀三至五段,分條加以整理。

(4)

結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)剬?duì)“最積極和充實(shí)的人生,是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)”這句話的理解。

(5)

本文作者從一個(gè)枯燥的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),引發(fā)議論話題,簡(jiǎn)述人生哲理,給人以啟迪。請(qǐng)按照這一思路,自選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),展開(kāi)聯(lián)想,寫一段議論性的文字。(不超過(guò)50字)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
水井與符號(hào)文化
  ①伴隨歲月的積淀,水井的文化意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了功能意義,成為一種因情景不同而文化意義不同的符號(hào)。
 、凇熬弊畛R(jiàn)的符號(hào)意義即代表了家國(guó)故園,自古就有“背井離鄉(xiāng)”、“鄉(xiāng)井”之說(shuō)!熬欧?yàn)榫木疄橐亍、“改邑不改井”。中?guó)的傳統(tǒng)觀念視并為命根子,把“背井離鄉(xiāng)”看成是人生一大苦事,中國(guó)古人安土重遷,具有很強(qiáng)的鄉(xiāng)土文化情結(jié)。一口水井成了故鄉(xiāng)家園的象征,他鄉(xiāng)的一碗井水常常讓人充滿了離愁別緒,思念之情涌上心頭。同時(shí),水井本身又恰恰位于地上而深入地下,井口小,如果人在其中,所見(jiàn)井上之天也就小。這種特殊的空間視野便引申出“井”的又一重符號(hào)內(nèi)涵,即坐井觀天。這一意思的形成是源于剛剛提到的“水井作為家國(guó)故園的象征”的符號(hào)象征,集中體現(xiàn)了固定的生活區(qū)域?qū)θ怂枷氲慕d、束縛,阻礙著人們超越現(xiàn)狀、開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)的腳步。
 、鄯鸾套鳛橐患皝(lái)品(指進(jìn)口的貨物),已經(jīng)完完全全打上了“中國(guó)制造”的標(biāo)簽,它與中國(guó)民間文化相融合,借“井”喻理,常常體現(xiàn)了佛法無(wú)邊的大智慧。水井在佛家教義中被看作是功德的載體,它具備了普渡眾生、解救眾生于水火的拯救功能,成為一種可以依托的身心歸宿的象征。
  ④北京故宮里有一口水井,名為“珍妃井”。關(guān)于這口井的傳說(shuō)是慈禧太后在殺害戊戌維新派志士后,對(duì)支持光緒變法的珍妃百般加害,并將其打入冷宮,1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京,慈禧攜光緒逃離京城,走前令太監(jiān)把珍妃推入井中溺死。歷史上關(guān)于珍妃的死因有不同說(shuō)法,但這口令珍妃香銷玉損的井是的的確確存在的,這也是“水井”符號(hào)最為凄慘的一層表達(dá),“井”常常成為受欺凌婦女最后的歸宿。“井”象征著受侮辱受欺凌的女性彼岸的家園,是她們靈魂與肉體最后的歸依,同時(shí)也是她們悲慘命運(yùn)的象征。
 、菟ㄍ叵拢叵率澜缡菬o(wú)人知曉的、神秘的,因此并也就成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。特別是在中國(guó)的志怪小說(shuō)中,并往往成為了通往另一個(gè)世界的象征,據(jù)此產(chǎn)生了很多關(guān)于神仙、鬼怪、隱士、異人的故事,如《搜神記》、《聊齋志異》、《西游記》等等。在正史當(dāng)中也記錄了不少關(guān)于井的怪異事情,表達(dá)了人們對(duì)未知世界的想象、對(duì)理想的永恒追求,并也因此被賦予了神性和魔性。
 、拗袊(guó)文化博大精深,水井作為一種文化符號(hào)的意義更是豐富多彩,在歷史、哲學(xué)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都有其特定的符號(hào)概念,在這里僅舉幾個(gè)例子以饗讀者,也許這可以成為你探索的一個(gè)起點(diǎn)。(節(jié)選自《百科知識(shí)》,2010年第8期,有刪改)
1.通讀全文,說(shuō)說(shuō)“井”具有哪幾重文化符號(hào)的內(nèi)涵?
___________________________________________________
2.解釋第③段中加粗詞語(yǔ)“中國(guó)制造”在文中的特定含義。
“中國(guó)制造”:_____________________________________
3.本文引經(jīng)據(jù)典,表現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊(yùn),請(qǐng)從文中找出一例并說(shuō)明其作用。
___________________________________________________
4.下面說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(   )
A.水井伴隨歲月的積淀,其功能意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如文化意義。
B.水井具有豐富多彩的文化意義。
C.水井因它的文學(xué)性而成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。
D.水井文化符號(hào)涉及歷史、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。
5.聯(lián)系上文,結(jié)合下面鏈接材料,說(shuō)說(shuō)你對(duì)水井文化的探索發(fā)現(xiàn)。
  鏈接一:據(jù)《漢書(shū)》記載,有一個(gè)叫孟通的縣令,挖井得到一塊白石,石頭上有“告安漢公莽為皇帝”的紅色字樣。后來(lái),王莽以“新井自出”等十二符瑞出現(xiàn)為理由,堂而皇之地當(dāng)起了皇帝。
  鏈接二:世博園內(nèi)的智利館巧思妙想,館內(nèi)挖井。從井口向內(nèi)張望,智利的風(fēng)土人情,清晰可見(jiàn),兩園情誼,“一井相連”。
  鏈接三:古井是最富有中國(guó)文化意味的建筑。我們要保護(hù)好井遺跡,做好井文章,把歷史饋贈(zèng)的這筆豐厚的遺產(chǎn)用好、用活。這樣,鄉(xiāng)土中國(guó)才有她的鄉(xiāng)土氣、市井味。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆浙江省杭州市綠城育華中學(xué)九年級(jí)12月月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

水井與符號(hào)文化
  伴隨歲月的積淀,水井的文化意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了功能意義,成為一種因情景不同而文化意義不同的符號(hào)。
  “井”最常見(jiàn)的符號(hào)意義即代表了家國(guó)故園,自古就有“背井離鄉(xiāng)”、“鄉(xiāng)井”之說(shuō)。“九夫?yàn)榫,四井為邑”、“改邑不改井”。中?guó)的傳統(tǒng)觀念視之為命根子,把“背井離鄉(xiāng)”看成是人生一大苦事,中國(guó)古人安土重遷,具有很強(qiáng)的鄉(xiāng)土文化情結(jié)。一口水井成了故鄉(xiāng)家園的象征,他鄉(xiāng)的一碗井水常常讓人充滿了離愁別緒,思念之情涌上心頭。同時(shí),水井本身又恰恰位于地上而深入地下,井口小,如果人在其中,所見(jiàn)井上之天也就小。這種特殊的空間視野便引申出“井”的又一重符號(hào)內(nèi)涵,即坐井觀天。這一意思的形成是源于剛剛提到的水井作為“家國(guó)故園”的符號(hào)象征,集中體現(xiàn)了固定的生活區(qū)域?qū)θ怂枷氲慕d、束縛,阻礙著人們超越現(xiàn)狀、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的腳步。
佛教作為一件舶來(lái)品,已經(jīng)完完全全打上了“中國(guó)制造”的標(biāo)簽,它與中國(guó)民間文化相融合,借“井”喻理,常常體現(xiàn)了佛法無(wú)邊的大智慧。水井在佛家教義中被看作是功德的載體,它具備了普渡眾生、解救眾生于水火的拯救功能,成為一種身心歸宿的象征。
北京故宮里有一口水井,名為“珍妃井”。關(guān)于這口井的傳說(shuō)是慈禧太后在殺害戊戌維新派志士后,對(duì)支持光緒變法的珍妃百般加害,并將其打入冷宮,1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京,慈禧攜光緒逃離京城,走前令太監(jiān)把珍妃推入井中溺死。歷史上關(guān)于珍妃的死因有不同說(shuō)法,但這口令珍妃香消玉殞的井是的的確確存在的,這也是“水井”符號(hào)最為凄慘的一層表達(dá),“井”常常成為受欺凌婦女最后的歸宿。“井”象征著受侮辱受欺凌的女性彼岸的家園,是她們靈魂與肉體最后的歸依,同時(shí)也是她們悲慘命運(yùn)的象征。
  水井通往地下,而地下世界是無(wú)人知曉的、神秘的,因此井也就成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。特別是在中國(guó)的志怪小說(shuō)中,井往往成為了通往另一個(gè)世界的象征,據(jù)此產(chǎn)生了很多關(guān)于神仙、鬼怪、隱士、異人的故事,如《搜神記》、《聊齋志異》、《西游記》等等。在正史當(dāng)中也記錄了不少關(guān)于井的怪異事情,表達(dá)了人們對(duì)未知世界的想象、對(duì)理想的永恒追求,井也因此被賦予了神性和魔性。
中國(guó)文化博大精深,水井作為一種文化符號(hào)的意義更是豐富多彩,在歷史、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域都有其特定的符號(hào)概念,在這里僅舉幾例以饗讀者,也許這可以成為你探索的一個(gè)起點(diǎn)。
【注】舶來(lái)品指進(jìn)口的貨物 
【小題1】第②段中劃線句的表達(dá)作用是什么?(3分)
【小題2】第③段中的“中國(guó)制造”在文中的特定含義是什么?(2分)
【小題3】從全文看,“井”具有哪幾重文化符號(hào)的內(nèi)涵?請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。(4分)
【小題4】根據(jù)材料,結(jié)合下面鏈接資料,說(shuō)說(shuō)你對(duì)水井文化的探索發(fā)現(xiàn)。(5分)
鏈接一:據(jù)《漢書(shū)》記載:一個(gè)叫孟通的縣令挖水井得到了一塊白石,上面寫有“告安漢公莽為皇帝”的紅色字樣。后來(lái),王莽以“新井自出”等十二符瑞出現(xiàn)為理由,堂而皇之地當(dāng)起了皇帝。
鏈接二:世博園內(nèi)的智利館巧思妙想,館內(nèi)挖井。從井口向內(nèi)張望,智利的風(fēng)土人情,清晰可見(jiàn)。兩國(guó)情誼,“一井相連”。
鏈接三:古井是最富有中國(guó)文化意味的建筑。我們要保護(hù)好井遺跡,做好井文章,把歷史饋贈(zèng)的這筆豐厚的遺產(chǎn)用好、用活。這樣,鄉(xiāng)土中國(guó)才有她的鄉(xiāng)土氣、市井味。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:04全國(guó)中考試題集錦中考必備 語(yǔ)文 題型:048

閱讀下面現(xiàn)代文,按要求做題。

拒絕句號(hào)

馮驥才

  一定會(huì)有一些朋友反對(duì)我這個(gè)標(biāo)題。他們會(huì)說(shuō)多好的句號(hào)!句號(hào)表示一種完成,一種圓滿,一種有志者事竟成,一種成果與收獲,或者干脆把這溜圓的句號(hào)看成一個(gè)個(gè)飽滿的果實(shí)。他們還會(huì)問(wèn)我,當(dāng)你完成一部幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō),在那最末一行畫(huà)上一個(gè)句號(hào)時(shí),難道你沒(méi)有如釋重負(fù)、飄飄欲仙般的感受?沒(méi)有那種大功告成后該痛快干一杯的喜悅嗎?

  當(dāng)然,這樣的句號(hào)我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)。

  打個(gè)比方,你在一條路上走,走著走著,忽然有一種“盡頭感”時(shí),這句號(hào)就隱隱出現(xiàn),如果你停下來(lái),你足下就清晰地現(xiàn)出一個(gè)句號(hào)。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離,它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無(wú)止無(wú)休,你在任何一處都可以起步,踏上征程;你也可以在任何一處畫(huà)個(gè)句號(hào),退了出來(lái)。無(wú)論什么都可以成為句號(hào)的緣故,那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認(rèn)輸,乃至收獲后的自滿自足,甚至在目標(biāo)達(dá)到之后,輝煌的目標(biāo)也會(huì)劃為一個(gè)句號(hào),盡管這句號(hào)閃閃發(fā)光。句號(hào),就是停止,就是終結(jié),就是事物最終變?yōu)橛邢薜、死去的符?hào)。

  我說(shuō)的是這種句號(hào)?膳碌氖,這些句號(hào)總是不知不覺(jué)地出來(lái)。你呢,不知不覺(jué)地完結(jié)。想想看,你曾經(jīng)做過(guò)了哪些有益的事?究竟是什么時(shí)候并怎樣棄你而去的?句號(hào)往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號(hào)大多是人心甘情愿給自己畫(huà)上的。人隨時(shí)可能舒舒服服給自己畫(huà)個(gè)句號(hào),休止了自己。

  因而,我害怕句號(hào)。我對(duì)句號(hào)保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與句號(hào)的斗爭(zhēng)中,我一邊感到生命的活力,常常聞到自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香;一邊認(rèn)識(shí)到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭(zhēng),也是與自身惰性與保守的對(duì)抗。當(dāng)然,它何其艱難!跨過(guò)每一個(gè)句號(hào),都需要付出雙倍的力量,其中一半是創(chuàng)造力。然而,只要在人生或藝術(shù)的道路上,消滅一個(gè)句號(hào),便開(kāi)始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),被我們拒絕和消滅的句號(hào),最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示:

  最積極和充實(shí)的人生,是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。

(《揚(yáng)子晚報(bào)》2004年3月10日)

1.“拒絕句號(hào)”是作者運(yùn)用比喻手法表達(dá)的一種觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文意,概括其內(nèi)容。

答:________________________________________________

2.用簡(jiǎn)略的詞語(yǔ)或句子,解釋文中畫(huà)線句子中兩個(gè)“句號(hào)”的不同含義。

當(dāng)然,這樣的句號(hào)①我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)②。

答:①________________________________________________

 、赺_______________________________________________

3.文章在闡述觀點(diǎn)時(shí),十分強(qiáng)調(diào)“自我”這一內(nèi)因的關(guān)鍵作用。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀三至五段,分條加以整理。

答:_____________________________________________________

4.結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)剬?duì)“最積極和充實(shí)的人生,是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)”這句話的理解。

答:_____________________________________________________

5.本文作者從一個(gè)枯燥的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),引發(fā)議論話題,闡述人生哲理,給人以啟迪。請(qǐng)按照這一思路,自選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),展開(kāi)聯(lián)想,寫一段議論性的文字。(不超過(guò)50字)

答:_____________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,回答問(wèn)題。

拒絕句號(hào)

  一定會(huì)有一些朋友反對(duì)我這個(gè)標(biāo)題。他們會(huì)說(shuō)多好的句號(hào)啊!句號(hào)表示一種完成,一種圓滿,一種有志者事竟成,一種成果與收獲,或者干脆把這溜圓的句號(hào)看成一個(gè)個(gè)飽滿的果實(shí)。它們還會(huì)問(wèn)我,當(dāng)你完成一部幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō),在那最末一行畫(huà)上一個(gè)句號(hào)時(shí),難道你沒(méi)有如釋重負(fù)、飄飄欲仙般的感受?沒(méi)有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎?

  當(dāng)然,這樣的句號(hào)我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)。

  打個(gè)比方,你在一條路上走,走著走著,忽然有一種“盡頭感”時(shí),這句號(hào)就隱隱出現(xiàn),如果你停下來(lái),你足下就清晰地現(xiàn)出一個(gè)句號(hào)。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離,它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無(wú)止無(wú)休,你在任何一處都可以起步,踏上征程;你也可以在任何一處畫(huà)個(gè)句號(hào),退了出來(lái)。無(wú)論什么都可以成為句號(hào)的緣故,那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認(rèn)輸,乃至收獲后的自滿自足,甚至在目標(biāo)達(dá)到之后,輝煌的目標(biāo)也會(huì)畫(huà)為一個(gè)句號(hào),盡管這句號(hào)閃閃發(fā)光。句號(hào),就是停止,就是終結(jié),就是事物最終變?yōu)橛邢薜摹⑺廊サ姆?hào)。

  我說(shuō)的是這種句號(hào)?膳碌氖,這些句號(hào)總是不知不覺(jué)地出來(lái)。你呢,不知不覺(jué)地完結(jié)。想想看,你曾經(jīng)做過(guò)了哪些有益的事?究竟是什么時(shí)候并怎樣棄你而去的?句號(hào)往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號(hào)大多是人心甘情愿給自己畫(huà)上的。人隨時(shí)可能舒舒服服給自己畫(huà)個(gè)句號(hào),休止了自己。

  因而,我害怕句號(hào)。我對(duì)句號(hào)保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與句號(hào)的斗爭(zhēng)中,我一邊感到生命的活力,常常聞到自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香;一邊認(rèn)識(shí)到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭(zhēng),也是與自身惰性與保守的對(duì)抗。當(dāng)然,它何其艱難!跨過(guò)每一個(gè)句號(hào),都需要付出雙倍的力量,其中一半是創(chuàng)造力。然而,只要在人生或藝術(shù)的道路上,消滅一個(gè)句號(hào),便開(kāi)始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),被我們拒絕和消滅的句號(hào),最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示?

  最積極和充實(shí)的人生,是不斷地努力把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。

(《揚(yáng)子晚報(bào)》2004年3月10日,作者:馮驥才)

(1)“拒絕句號(hào)”是作者運(yùn)用比喻手法表達(dá)的一種觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文義,概括其內(nèi)容。

(2)用簡(jiǎn)略的詞語(yǔ)或句子,解釋文中畫(huà)線句子中兩個(gè)“句號(hào)”的不同含義。

(3)文章在闡述觀點(diǎn)時(shí),十分強(qiáng)調(diào)“自我”這一內(nèi)因的關(guān)鍵作用。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀三至五段,分條加以整理。

(4)結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)剬?duì)“最積極和充實(shí)的人生,是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)”這句話理解。

(5)本文作者從一個(gè)枯燥的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),引發(fā)議論話題,闡述人生哲理,給人以啟迪。請(qǐng)按照這一思路,自選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),展開(kāi)聯(lián)想,寫一段議論性的文字。(不超過(guò)50字)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,回答問(wèn)題。

拒絕句號(hào)

  一定會(huì)有一些朋友反對(duì)我這個(gè)標(biāo)題。他們會(huì)說(shuō)多好的句號(hào)。【涮(hào)表示一種完成,一種圓滿,一種有志者事竟成,一種成果與收獲,或者干脆把這溜圓的句號(hào)看成一個(gè)個(gè)飽滿的果實(shí)。它們還會(huì)問(wèn)我,當(dāng)你完成一部幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō),在那最末一行畫(huà)上一個(gè)句號(hào)時(shí),難道你沒(méi)有如釋重負(fù)、飄飄欲仙般的感受?沒(méi)有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎?

  當(dāng)然,這樣的句號(hào)我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)。

  打個(gè)比方,你在一條路上走,走著走著,忽然有一種“盡頭感”時(shí),這句號(hào)就隱隱出現(xiàn),如果你停下來(lái),你足下就清晰地現(xiàn)出一個(gè)句號(hào)。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離,它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無(wú)止無(wú)休,你在任何一處都可以起步,踏上征程;你也可以在任何一處畫(huà)個(gè)句號(hào),退了出來(lái)。無(wú)論什么都可以成為句號(hào)的緣故,那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認(rèn)輸,乃至收獲后的自滿自足,甚至在目標(biāo)達(dá)到之后,輝煌的目標(biāo)也會(huì)畫(huà)為一個(gè)句號(hào),盡管這句號(hào)閃閃發(fā)光。句號(hào),就是停止,就是終結(jié),就是事物最終變?yōu)橛邢薜摹⑺廊サ姆?hào)。

  我說(shuō)的是這種句號(hào)。可怕的是,這些句號(hào)總是不知不覺(jué)地出來(lái)。你呢,不知不覺(jué)地完結(jié)。想想看,你曾經(jīng)做過(guò)了哪些有益的事?究竟是什么時(shí)候并怎樣棄你而去的?句號(hào)往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號(hào)大多是人心甘情愿給自己畫(huà)上的。人隨時(shí)可能舒舒服服給自己畫(huà)個(gè)句號(hào),休止了自己。

  因而,我害怕句號(hào)。我對(duì)句號(hào)保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與句號(hào)的斗爭(zhēng)中,我一邊感到生命的活力,常常聞到自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香;一邊認(rèn)識(shí)到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭(zhēng),也是與自身惰性與保守的對(duì)抗。當(dāng)然,它何其艱難!跨過(guò)每一個(gè)句號(hào),都需要付出雙倍的力量,其中一半是創(chuàng)造力。然而,只要在人生或藝術(shù)的道路上,消滅一個(gè)句號(hào),便開(kāi)始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),被我們拒絕和消滅的句號(hào),最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示?

  最積極和充實(shí)的人生,是不斷地努力把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。

(《揚(yáng)子晚報(bào)》2004310日,作者:馮驥才)

1)“拒絕句號(hào)”是作者運(yùn)用比喻手法表達(dá)的一種觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文義,概括其內(nèi)容。

2)用簡(jiǎn)略的詞語(yǔ)或句子,解釋文中畫(huà)線句子中兩個(gè)“句號(hào)”的不同含義。

3)文章在闡述觀點(diǎn)時(shí),十分強(qiáng)調(diào)“自我”這一內(nèi)因的關(guān)鍵作用。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀三至五段,分條加以整理。

4)結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)剬?duì)“最積極和充實(shí)的人生,是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)”這句話理解。

5)本文作者從一個(gè)枯燥的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),引發(fā)議論話題,闡述人生哲理,給人以啟迪。請(qǐng)按照這一思路,自選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),展開(kāi)聯(lián)想,寫一段議論性的文字。(不超過(guò)50字)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

夢(mèng)里炊煙詩(shī)中境(王民選)

①炊煙,一種標(biāo)志性符號(hào),曾經(jīng)為傳承農(nóng)耕文明印在大地,為張揚(yáng)勞作文化寫在長(zhǎng)空,為印證鄉(xiāng)風(fēng)民俗盤旋村落……

②如今,炊煙已越來(lái)越難以見(jiàn)到,漸漸成為人們夢(mèng)里的幻境,成為詩(shī)文中的追憶。但是,炊煙的千古繚繞,已使華夏兒女的言行舉止投射出被長(zhǎng)期熏烤的底色,散發(fā)著特有的草木味兒,表現(xiàn)出火熱的鄉(xiāng)土情結(jié)。

③炊煙里,升騰著生活的希望。無(wú)論是寒露沾衣還是落霞照臉,辛勤耕作的農(nóng)民每當(dāng)看到升起的炊煙,對(duì)獲得好收成就會(huì)增添一份期望。饑腸轆轆的孩子,只要看到炊煙升起,往家趕的腳步就會(huì)加快,馬上就聯(lián)想到誘人的飯菜香,對(duì)生活的希望也像炊煙一般上升!

④炊煙里,纏繞著游子的鄉(xiāng)情。炊煙所炙染出的情感多彩醇厚,所醞釀出的氣息牽腸掛肚,讓游子魂?duì)繅?mèng)繞。莊稼人出遠(yuǎn)門時(shí),總喜歡抓一把煙囪下邊的泥土帶上,讓“家”這個(gè)氣場(chǎng)始終籠罩并護(hù)佑著自己,緊緊地牽系著飄蕩的靈魂。即使是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,言語(yǔ)不通,水土不服,天涯孤旅也會(huì)借助于無(wú)處不在的炊煙,撫摸到祖先的根脈,尋找到族群的親和。我一直在想,所謂“在外游子,縱然化作一縷輕煙,也要魂歸故里”,這華夏兒女獨(dú)具的故土情結(jié),作為一種彌足珍貴的鄉(xiāng)情文化,世世代代又有幾人給出了權(quán)威的詮釋呢?

⑤炊煙中,綿延出時(shí)光的推移。清晨,沖破濃霧的炊煙躍過(guò)房頂,撐起鄉(xiāng)村的天空,然后又緊貼著地平線撲向東方,撩開(kāi)黑暗,把霞光接回大平原,并挨個(gè)兒撓醒生命萬(wàn)物,讓他們抖擻精神迎接太陽(yáng)。中午,炊煙用妙曼的舞姿,嬉戲得太陽(yáng)陶醉迷離、頻頻眨眼,她用花瓣一樣的碎片,由太陽(yáng)拋出縷縷銀線,串連成莽莽云海,襯托得陽(yáng)光絢麗多彩。日色已盡花含煙,千萬(wàn)股炊煙頂梁柱一般托舉住天幕,要為趕時(shí)節(jié)的農(nóng)民再爭(zhēng)一會(huì)兒光陰,緊接著又彼此挽起臂膀,撐持著夜幕,讓勞累的農(nóng)民借一點(diǎn)余光洗洗臉,摸黑兒吃晚飯。

⑥炊煙中,氤氳著詩(shī)情畫(huà)意。炊煙和詩(shī)歌有相近的本性,文人“便引詩(shī)情到碧霄”的才情,有時(shí)也需借助炊煙的帶挈!对(shī)經(jīng)》曾長(zhǎng)期飄蕩在萬(wàn)家炊煙當(dāng)中。陶淵明守望過(guò)的“依依墟里煙”,綿延出多少代人的悠然情思。曹丕提出“文以氣為主”,我們從一些詩(shī)文中確能品讀到炊煙鼓蕩出的氣韻。炊煙所蘊(yùn)含的那種人間情、煙火味兒,與我們靈魂的臍帶緊密交結(jié)。那種靈動(dòng)美、幻化感,令人心如炊煙,意如流水,往往是不期而至的震顫釀成不期而然的靈感,詩(shī)情便噴涌而出了。當(dāng)今難得一見(jiàn)的炊煙,偶爾出現(xiàn)在村頭田野,讓人驀然看到時(shí)驟然之間就會(huì)激情澎湃,守神凝眸間,質(zhì)感十足的水墨畫(huà)就那么傳神地寫在長(zhǎng)天,任誰(shuí)都情不自禁地想高唱一曲挽留的歌。如果剛好站在某個(gè)角度,看到古樹(shù)枝頭系掛幾縷或濃或淡、時(shí)動(dòng)時(shí)靜的炊煙,在夕陽(yáng)西下的微風(fēng)中,遠(yuǎn)望如梳了長(zhǎng)發(fā)辮的村姑在學(xué)舞,又像宮殿垂掛的煙霞帳,一幅那么美妙古拙的風(fēng)情畫(huà),一種多么使人陶醉的景象!

⑦先祖以炊煙為衣,以水為鏡,開(kāi)啟千秋萬(wàn)代的脈脈情思,傳承著農(nóng)耕社會(huì)悠久的合唱,灌制出勞動(dòng)者群體的美聲,熔鑄成華夏民族的集體人格,引發(fā)了廣泛的共鳴,積淀為厚重的文化彩頁(yè),以至于中原民間把宗族延續(xù)說(shuō)成煙火傳承。我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感!  (有刪改)

17、結(jié)合全文來(lái)看,開(kāi)頭第①段在文章中有哪些作用?(4分)

答:                                                             

18、第怎樣理解第④段和第⑥段中劃線句的含義?(4分)

答:                                                              

19、第⑤段在寫法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

答:                                                              

20、文章最后一段說(shuō)“我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感!”請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)剳?yīng)該怎樣承擔(dān)這種“使命”。(4分)

答:                                                                

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《遠(yuǎn)大理想成就人生輝煌》,完成后面問(wèn)題。(共8分)
遠(yuǎn)大理想成就人生輝煌
①青春是剛剛起航的征帆,理想是指引人生的燈塔。青年人必須擁有遠(yuǎn)大的理想,才能成就人生的輝煌。
②什么是遠(yuǎn)大的理想呢?符合祖國(guó)人民和時(shí)代發(fā)展需要的理想才會(huì)是遠(yuǎn)大的理想。 “把青春獻(xiàn)給祖國(guó)”和“團(tuán)結(jié)起來(lái),振興中華”分別是建國(guó)之初和改革開(kāi)放之后兩個(gè)時(shí)代青年人的不同理想,但都與祖國(guó)人民和時(shí)代發(fā)展的需要緊密相聯(lián),正是在這兩個(gè)遠(yuǎn)大理想帶動(dòng)下,當(dāng)時(shí)的許多熱血青年創(chuàng)造出了輝煌的人生業(yè)績(jī)。
③為什么青年人只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想才能成就人生輝煌呢?
④首先,青年時(shí)代的遠(yuǎn)大理想能孕育出豐功偉業(yè)。歷史證明,有大志者方能成大器。馬克思中學(xué)畢業(yè)時(shí)就立下了為人類幸福獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念;毛澤東在學(xué)生時(shí)代就寫下了“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里”的豪邁詩(shī)句,來(lái)抒發(fā)自己的宏偉抱負(fù),最終,他們都為人類進(jìn)步事業(yè)做出了重大的貢獻(xiàn)。             
⑤其次,遠(yuǎn)大理想能帶來(lái)戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大動(dòng)力。徐特立老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想,就是在最艱苦的時(shí)候,也會(huì)感到幸福!钡拇_,與輝煌業(yè)績(jī)相伴隨的往往是極端的艱難困苦,一個(gè)人如果缺乏遠(yuǎn)大的理想,一旦遭遇到這樣的困難,就會(huì)像大海里一只沒(méi)有動(dòng)力的小船,只能隨波逐流,很難再向目標(biāo)前行。而如果此刻他擁有遠(yuǎn)大的理想,就好像小船擁有了巨大的能量源,無(wú)論風(fēng)浪怎樣兇猛,他都能開(kāi)足馬力,勇往直前,直到抵達(dá)勝利的彼岸。
⑥那么,青年人又該怎樣實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,成就人生輝煌呢?這就必須要腳踏實(shí)地,從一點(diǎn)一滴做起。           。橋梁專家茅以升,從小立下大志,要為人們?cè)煲蛔Y(jié)實(shí)的橋。為了實(shí)現(xiàn)理想,他無(wú)論走到哪里,都認(rèn)真觀察橋,讀書(shū)讀到橋,就把內(nèi)容摘抄下來(lái),看到報(bào)刊上橋的照片,他就搜集起來(lái)。正是靠這樣一步一步的積累,后來(lái)他終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想,設(shè)計(jì)建造了著名的錢塘江大橋、武漢長(zhǎng)江大橋,為國(guó)家做出了重大貢獻(xiàn)。
⑦今天的廣大青年,更應(yīng)當(dāng)早日樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想,肩負(fù)起時(shí)代的重托,在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上,腳踏實(shí)地,拼搏進(jìn)取,成就自己人生的輝煌。
小題1:請(qǐng)?jiān)诘冖芏螜M線上填寫一句話,闡明本段事例與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。(2分)
小題2:簡(jiǎn)要分析第⑤段的論證過(guò)程。(4分)&科&
小題3:根據(jù)文意,下列句子填入第⑥段橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是           。(填序號(hào))(2分)
【甲】有理想而無(wú)行動(dòng)的人,只能在夢(mèng)中等到收獲。(諺語(yǔ))
【乙】生活好比旅行,理想是旅行的路線。失去了路線,只好停止前進(jìn)。(雨果)
【丙】人生最高之理想,在于追求真理。(李大釗)

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