詩詞寓理。劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，                        ”告訴我們新事物必將代替舊事物，朱熹的“                        ，為有源頭活水來”則告訴我們留心生活積累素材，寫作就能靈活自如。

【甲】行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

【乙】出師表（節(jié)選）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際,奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

【丙】誡子篇

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及！

6.（2分）指出與“咨臣以當(dāng)世之事”中“以”字用法、意義相同的一項

A.先帝不以臣卑鄙    B.故臨崩寄臣以大事也

C.以傷先帝之明      D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

7.（2分）指出下面實詞解釋有誤的一項

A.今安在：哪里     B.先帝不以臣卑鄙：身份低微，見識短淺

C.躬耕于南陽：彎曲 D. 遂許先帝以驅(qū)馳：奔走效勞

8.（2分）指出下面句子主要停頓處標(biāo)示有誤的一項

A. 直掛云帆/濟(jì)滄海           B. 故/五月渡瀘

C. 此臣所以報先帝/而忠陛下之職分也   D. 夫君子/之行

9.（2分）下面對古詩文賞析有誤的一項是

A.《行路難》中，停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

B.《行路難》中借用呂尚垂釣碧溪、伊尹夢舟日邊的典故，表現(xiàn)詩人對理想的執(zhí)著追求和對統(tǒng)治者寄予強烈的期望。

C.《出師表》的語言最顯著的特點是率直質(zhì)樸，寓情于議論敘事之中，表現(xiàn)懇切忠貞的感情。

D.《出師表》中大量合成詞，如“妄自菲薄”“引喻失義”“作奸犯科”“茍全性命”“斟酌損益”“感激涕零”等，都是諸葛亮的首創(chuàng)，后經(jīng)提煉作為成語廣為運用。

10.（2分）下面對《誡子篇》理解有誤的一項

A. 全文主旨是勸兒子淡泊寧靜、勤學(xué)立志。

B. 文章句式對仗工整，說理精警透徹。

C.“年與時馳”和“意與日去”是同一個意思的不同說法。

D. 全文生動體現(xiàn)了諸葛亮的儒家思想。

11.（2分）請用“/”給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)。

12.（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

13.（8分）請將下面古詩文補充完整。

長江浩浩西來，匯細(xì)流，納巨川，逶迤萬里。生生不息的長江水孕育了多姿多彩的古典文化。出峽口，有漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，   ①    。渡荊門，有詩仙吟誦：山隨平野盡，     ②    ；過洞庭湖，范仲淹把酒臨風(fēng)：先天下之憂而憂，     ③      。登岳陽樓，陳與義憑危徘徊：登臨吳蜀橫分地，    ④     ；宣州餞別，李太白幽憤而作：抽刀斷水水更流，    ⑤   。揚州酬酢，劉禹錫慨然自勉：沉舟側(cè)畔千帆過，    ⑥    。赤壁詠史，杜牧以史鑒今：東風(fēng)不與周郎便，     ⑦     。京口懷古，辛棄疾思接千載：千古興亡多少事，悠悠。      ⑧     。江流奔涌，你究竟能承載多少不一樣的人世悲歌？逝者如斯，唯一不變的是憂國憂民的文人情懷！