4、風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩, 。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。(《吳均·與朱元思書》)
4、任意西東
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆山東省德州市九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
----《與朱元思書》
【小題1】解釋下面劃線的詞。(2分)
①急湍甚箭,猛浪若奔 ( )
② 負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈 ( )
【小題2】翻譯下面的句子。(3分)
蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。
【小題3】“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”。請(qǐng)寫出一位與吳均有相同情懷和志趣的古代名人,并結(jié)合其相關(guān)文章簡(jiǎn)要分析。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆福建武夷山星村中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
1.本文總領(lǐng)全文的句子 1分。
2.文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子 1分。
3.解釋下列句中加線的詞。2分
橫柯上蔽( ) 窺谷忘反( )
4.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。2分
負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰
5.寫出從視覺(jué)或聽覺(jué)方面描寫景物的對(duì)偶句一組。2分
6.文中“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?3分
7.假如你是一位投資者,根據(jù)本文介紹的山水特點(diǎn),你將如何開發(fā)這地方?簡(jiǎn)要回答。3分
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
----《與朱元思書》
1.解釋下面劃線的詞。(2分)
①急湍甚箭,猛浪若奔 ( )
② 負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈 ( )
2.翻譯下面的句子。(3分)
蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。
3.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”。請(qǐng)寫出一位與吳均有相同情懷和志趣的古代名人,并結(jié)合其相關(guān)文章簡(jiǎn)要分析。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
1、本文的作者_(dá)________,字叔庠,南朝梁_________家。
2、解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
負(fù)勢(shì)競(jìng)上( ) 鳶飛戾天者( )
望峰息心( ) 經(jīng)綸世務(wù)者( )
3、第一段總說(shuō)富陽(yáng)到桐廬間的山水特點(diǎn)是什么?(用文中的話回答)
4、你喜歡富春江的水,還是喜歡富春江兩岸的山?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。
5、“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆,襯托山水誘人的力量之外,言外之意是什么?
6、用適當(dāng)?shù)男揶o手法,描繪你所喜歡景物特點(diǎn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩, 。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。(《吳均·與朱元思書》)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中題庫(kù) 八年級(jí)語(yǔ)文(第2版)下冊(cè)、第五單元 測(cè)試卷 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))(配語(yǔ)文版新課標(biāo)) 語(yǔ)文版新課標(biāo) 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.皆生寒樹 寒:使看了有寒涼之意。
B.互相軒邈 軒:遠(yuǎn),在這里用作動(dòng)詞
C.好鳥相鳴 好:美麗
D.蟬則千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn):同“囀”,鳥鳴叫
2.對(duì)下面加點(diǎn)字的含義判斷正確的一項(xiàng)是( )
天下獨(dú)絕 負(fù)勢(shì)競(jìng)上
猿則百叫無(wú)絕 橫柯上蔽
A.兩個(gè)“絕”字相同,兩個(gè)“上”字不同
B.兩上“絕”字不同,兩個(gè)“上”字相同
C.兩個(gè)“絕”字相同.兩個(gè)“上”字相同
D.兩個(gè)“絕”字不同,兩個(gè)“上”字不同
3.下列各個(gè)句子在文中的意思,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.爭(zhēng)高直指,千百成峰——(寒樹)競(jìng)爭(zhēng)高峻,筆直向上,形成無(wú)數(shù)山峰。
B.泉水激石,泠泠作響——泉水拍擊溪石,發(fā)出泠泠的響聲。
C.鳶飛戾天者,望峰息心——為名利極力攀高的人,看到這些雄奇的山峰,就會(huì)平息他那熱衷功名利祿之心。
D.經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反——用心籌劃政務(wù)的人,看到這些幽美的山谷,就會(huì)流戀忘返。
4.下列對(duì)這段文字的賞析,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.“負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。”這幾句以擬人手法描繪夾岸峰巒愈來(lái)愈高遠(yuǎn)的景象!案(jìng)”、“上”與“爭(zhēng)”、“指”等詞,使前后互為呼應(yīng),連成一氣,化動(dòng)為靜,將峰巒的峻拔高險(xiǎn),描摹得活靈活現(xiàn)。
B.“橫柯上蔽,在晝猶昏”,“疏條交映,有時(shí)見日。”樹木茂密,橫枝蔽空,晦明變化,另有一番情趣。仿佛給奇山異水罩上一層輕紗,讓人聯(lián)想深遠(yuǎn)。
C.這段文字可分為四層:第一層寫出勢(shì)之奇,第二層寫山聲之奇,第三層寫山意之奇,第四層寫山樹之奇。
5.“望峰息心”、“窺谷忘反”兩句,表露了作者對(duì)熱衷于________的人的不屑,表明了自己的生活情趣。
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