有一年，在香港教書。港人非常尊師，開學第一周校長在自己家里請了一桌席，有十位教授赴宴，我也在內(nèi)。這種席，每周一次，務(wù)必使校長在學期中能和每位教員談?wù)劇Ｎ乙驗槭强�，所以列在首批客人的名單里�?/P>

　　這種好事因為在臺灣從未發(fā)生過，我十分高興地去赴宴。原來菜都是校長家的廚師自己做的，清爽利落，很有家常菜風格。也許由于廚師是汕頭人，他在諸色調(diào)料味中加了一碟辣醬，校長夫人特別聲明是廚師親手調(diào)制的。我嫌那辣醬稍甜，但還是取用了一些。因為一般而言廣東人怕辣，這碟辣醬我若不捧場，全桌粵籍人士沒有誰會理它。廣東人很奇怪，他們一方面非常知味，一方面卻又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”，便想拉朋友一試，朋友笑說：“你錯了，‘熱辣辣’跟辣沒有關(guān)系，意思是指很熱很燙�！蔽矣悬c生氣，廣東話怎么可以把辣當作熱的副詞？仿佛辣本身不存在似的。我想這廚師既然特意調(diào)制了這獨家辣醬，沒有人下箸總是很傷感的事。汕頭人是很以他們的辣醬自豪的。

　　那天晚上吃得很愉快，也聊得很盡興，臨別的時候主人送客到門口，校長夫人忽然塞給我一個小包，她說：“這是一瓶辣醬，廚師說特別送給你的。我們吃飯的時候他在旁邊巡巡看看，發(fā)現(xiàn)只有你一個人欣賞他的辣醬，他說他反正做了很多，這瓶讓你拿回去吃。”

　　我其實并不很喜歡那偏甜的辣醬，吃它原是基于一點善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩萬謝接受了那瓶辣醬——這一次，我倒真的愛上這瓶辣醬了，為廚師的那份情。

　　大約世間之人多是寂寞的吧？未被擊節(jié)贊美的文章，未蒙賞識的赤忱，________，無人為之垂淚的劇情，徒然地彈了又彈卻不曾被一語道破的高山流水之音。或者，無人肯試的一碟食物……

　　生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人。

（文／張曉風）

1．在下面選項中，任選兩項，揣摩加粗字“辣”的含義。

（1）辣醬（　　　　�。�

（2）辣妹子（　　　�。�

（3）他的手段真夠辣的。（　　　　）

2．結(jié)合語境，給畫橫線處補充一個句子，寫在下面。

3．如何理解文中畫波浪線句子的含義？

4．結(jié)合“嘗”字，體會“生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人�！边@句話，說說作者的生活態(tài)度。

5．為本文擬一個恰當?shù)念}目。

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　　有一年，在香港教書。港人非常尊師，開學第一周校長在自己家里請了一桌席，有十位教授赴宴，我也在內(nèi)。這種席，每周一次，務(wù)必使校長在學期中能和每位教員談?wù)�。我因為是客，所以列在首批客人名單里�?/P>

　　這種好事因為在臺灣從未發(fā)生過，我十分高興地去赴宴。原來菜都是校長家的廚師自己做的，清爽利落，很有家常菜風格。也許由于廚師是汕頭人，他在諸色調(diào)料味中加了一碟辣醬，校長夫人特別聲明是廚師親手調(diào)制的。我嫌那辣醬稍甜，但還是取用了一些。因為一般而言廣東人怕辣，這碟辣醬我若不捧場，全桌粵籍人士沒有誰會理它。廣東人很奇怪，他們一方面非常知味，一方面卻又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”，便想拉朋友一試，朋友笑說：“你錯了，‘熱辣辣’跟辣沒有關(guān)系，意思是指很熱很燙。”我有點生氣，廣東話怎么可以把辣當作熱的副詞？仿佛辣本身不存在似的。我想這廚師既然特意調(diào)制了這獨家辣醬，沒有人下箸總是很傷感的事。汕頭人是很以他們的辣醬自豪的。

　　那天晚上吃得很愉快，也聊得很盡興，臨別的時候主人送客到門口，校長夫人忽然塞給我一個小包，她說：“這是一瓶辣醬，廚師說特別送給你的。我們吃飯的時候他在旁邊巡巡看看，發(fā)現(xiàn)只有你一個人欣賞他的辣醬，他說他反正做了很多，這瓶讓你拿回去吃。”

　　我其實并不很喜歡那偏甜的辣醬，吃它原是基于一點善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩萬謝受了那瓶子辣醬——這一次，我倒真的愛上這瓶辣醬了，為廚師的那份情。

　　大約世間之人多是寂寞的吧？未被擊節(jié)贊美的文章，未蒙賞識的赤忱，________,無人為之垂淚的劇情，徒然地彈了又彈卻不曾被一語道破的高山流水之音�；蛘�，無人肯試的一碟食物……

　　生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人。

（文／張曉風）

1．在下面選項中，任選兩項，揣摩加粗字“辣”的含義。

（1）辣醬（　�。�

（2）辣妹子（　�。�

（3）他的手段真夠辣的（　　）

2．結(jié)合語境，給畫橫線處補充一個句子，寫在下面。

3．如何理解文中畫波浪線的句子的含義？

4．結(jié)合“嘗”字，體會“生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人”這句話，說說作者的生活態(tài)度。

5．為本文擬一個恰當?shù)念}目。