7、同窗三年,同學(xué)間結(jié)下了深厚的友誼,臨近畢業(yè),依依不舍。但無(wú)論你走到哪里,朋友之情天長(zhǎng)地久,正如王勃在《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中所說(shuō)的:“ , ”。
7、海內(nèi)存知己,天涯若比鄰
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
同窗三年,同學(xué)間結(jié)下了深厚的友誼,臨近畢業(yè),依依不舍。但無(wú)論你走到哪里,朋友之情天長(zhǎng)地久,正如王勃在《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中所說(shuō)的:“ , ”。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
吉林(暫無(wú)答案)
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當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候
秦文君
溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀,家里有爸媽,兩個(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲,另一個(gè)比我小兩歲,他們像兩只頑皮的小狗,喋喋不休地發(fā)自己的叫聲,不斷地闖些好玩的小禍。
這是一個(gè)很民主的家庭,爸媽不算特別富有,也沒(méi)有厚實(shí)的積蓄,但是他們的收入能保證一家人過(guò)上比較體面的生活,我和弟弟有新衣服,有玩具,有買(mǎi)書(shū)的零錢(qián),每天有牛奶和糖果,也不必為錢(qián)擔(dān)心,用現(xiàn)在的話說(shuō),爸媽屬于中產(chǎn)階級(jí)。
我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。
在我小的時(shí)候,曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱,太慈愛(ài),他從來(lái)不發(fā)火,一輩子也沒(méi)看他有過(guò)對(duì)立面,總是心平氣和。但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。
每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩,我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓,有門(mén)有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個(gè)規(guī)定,不準(zhǔn)從門(mén)進(jìn)出,還把門(mén)鎖死了,我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進(jìn),窗戶底下用各種席子卷起來(lái),做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”,說(shuō)小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛(ài),誠(chéng)實(shí),其他的就包容了。
我從認(rèn)字起,爸爸就給我買(mǎi)書(shū)刊,我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的《紅巖》,當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說(shuō):“她聰明,大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。”后來(lái)我閱讀了一些書(shū),爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景,我都樂(lè)于敘述事件,描繪人事,從來(lái)不會(huì)串起來(lái),也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候,爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著,然后說(shuō):
“不錯(cuò)。”
有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書(shū),童話和民間故事都愛(ài),只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書(shū)中都是善良而又高貴的,盡管公主常常不及皇后漂亮,權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過(guò)婚的大人,身上仿佛少了許多神秘的光輝;而公主卻像星星,像百合花,最重要的是,公主會(huì)有人來(lái)求婚,我當(dāng)時(shí)讀得迷進(jìn)去了。有一次,我忽然想造一座臨時(shí)宮殿,在里面扮成公主。
這種事沒(méi)法在家里做,因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂,他們對(duì)公主的故事沒(méi)有興趣,周?chē)袀€(gè)帶別樣眼色的旁觀者,會(huì)玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái),給公主賞花用,又把高背的椅子列成兩隊(duì),給公主的侍女們坐,然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高,于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了,又想布置個(gè)荷花池,這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時(shí),突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了,頃刻之間,水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水,走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說(shuō)干脆多放些水,做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo),我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來(lái),像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶,就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái),原來(lái),水全滲下樓去,我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒(méi)有多說(shuō)什么,他還繼續(xù)給我買(mǎi)好看的公主書(shū)。
剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我曾很抗拒學(xué)校,覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了,我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活,所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái),到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上千只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校,把那些螞蟻都放了,說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。
后來(lái)又有麻煩了,有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí),他們不僅不相信,還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我,我找不到認(rèn)同感,又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了,決定做逃學(xué)的壞孩子。
爸爸要我去學(xué)校,可我特別要面子,害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校,他想了一個(gè)辦法,給我準(zhǔn)備了兩種糖,一種是給不為難我的同學(xué)吃的,還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我:“你怎么不來(lái)上課呀?”我就給他一顆糖說(shuō):“請(qǐng)吃糖吧�!比绻€繼續(xù)問(wèn),我就再說(shuō),“請(qǐng)吃糖吧”,又往對(duì)方嘴里塞一顆糖,爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后,就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活,終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的,在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的,有潛力的。這個(gè)潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了,或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。
2007年年初,爸爸查出患了癌癥且已是晚期,媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時(shí)候我們經(jīng)常陪他,在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時(shí)真是有喜有悲,因?yàn)槲覀冎腊职植痪煤缶鸵ナ懒耍t(yī)生診斷說(shuō)他還能活三個(gè)月。
我們?cè)谝黄鸹貞浌餐湎У臍q月。兒童文學(xué)作家好像是天生的,對(duì)童年記憶力強(qiáng),我連兩三歲時(shí)舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中,很多已遺忘的人和事想起來(lái)了,原來(lái)不明確的故事,也通過(guò)跟爸爸的共同回憶知道了。
我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年,它給了我寫(xiě)作的動(dòng)力——愛(ài),有父母之愛(ài),有師生之愛(ài),也有家人之間的愛(ài),還有各種生活在周?chē)娜说膼?ài),也有讀者的愛(ài)。那些溫暖的事情,就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái),就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng),有愛(ài)你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的,這些溫和的對(duì)待也許對(duì)別人來(lái)講不算什么,但是對(duì)于我來(lái)講,就是一個(gè)依托,一個(gè)信念。
溫暖的童年未必只有歡樂(lè),其實(shí)也有無(wú)法回避的一些催人淚下的一面,比如見(jiàn)識(shí)人生的無(wú)常:童年時(shí)我最好的一個(gè)朋友,她是我心里藏得最久的一個(gè)秘密——我的朋友十來(lái)歲時(shí)從樓上摔下來(lái),從一個(gè)美麗的女孩變成一個(gè)丑八怪,駝背、瘸腿。她摔下來(lái)后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時(shí)她整個(gè)人都被繃帶綁著,可怕極了。我的童年除了面對(duì)人生的課題,還要面對(duì)時(shí)代的缺陷。當(dāng)然時(shí)代只是文學(xué)演繹的一個(gè)背景,文學(xué)中人之間的相處,人的性情、性格,這些應(yīng)該說(shuō)是不受時(shí)代影響的,是一種永生的東西,許多憂傷的和美的東西也沒(méi)有時(shí)間性,是永恒的。
(有刪節(jié))
17、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)
(1)積蓄 (2)塑膠 (3)潛力 (4)演繹
18、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。
(1)他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。
(2)我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活,終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
19、文中“兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲,另一個(gè)比我小兩歲,他們像兩只頑皮的小狗,喋喋不休地發(fā)自己的叫聲,不斷地闖些好玩的小禍”一句對(duì)人物的描寫(xiě)細(xì)膩傳神,請(qǐng)從修辭方法的角度評(píng)析此句的表達(dá)效果。(4分)
20、請(qǐng)寫(xiě)出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)
21、爸爸以鼓勵(lì)、溫和寬容的方式教育孩子,文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點(diǎn)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(至少寫(xiě)出三件事)(4分)
22、“我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
23、文中多次提到“溫暖的童年”,作者不以此為題,卻用“當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候”作題目,有什么好處?(4分)
24、作者通過(guò)追憶童年往事,敘述了成長(zhǎng)體驗(yàn),抒發(fā)了人生感慨,其中哪一點(diǎn)引起了你的共鳴?請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形�。�?分)
25、作者關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸閱讀的《紅巖》,書(shū)中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中,你最喜歡哪部名著中的哪一個(gè)人物?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名、人物、并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫(xiě)出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。(5分)
(1)書(shū)名:《 》 (2)人物:
(3)性格特點(diǎn):
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《吆喝》練習(xí)卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
小販(節(jié)選)
孫 犁
我們的村子是個(gè)小村,只有100來(lái)戶人家。一年之內(nèi),春夏秋冬,也總有一些小販,進(jìn)村來(lái)做買(mǎi)賣(mài)。早晨是賣(mài)青菜的,賣(mài)豆腐的,賣(mài)饅頭的;晚上是賣(mài)桿雜面的,賣(mài)牛肉包子的。閑時(shí)是打鐵的,補(bǔ)禍的,鋸?fù)氲�,甩綢緞的。年節(jié)時(shí)是耍猴,唱十不閑、獨(dú)角戲的。如果打板算卦也可以算在內(nèi),還能給村民帶來(lái)音樂(lè)欣賞。我記得有一個(gè)胖胖的身穿長(zhǎng)袍算卦的瞎子,一進(jìn)村就把竹杖夾在腋下,吹起引人入勝的笛子來(lái)。他自己也處在一種忘我的情態(tài)里,即使沒(méi)有人招攬他做生意,他也心滿意足,毫無(wú)遺憾,一直吹到街的那頭,消失到田野里去。
這些小販進(jìn)村來(lái)賣(mài)針線的,能和婦女打交道,賣(mài)玩具的,能和小孩打交道,都是規(guī)規(guī)矩矩,語(yǔ)言和氣,不管生意多少,買(mǎi)賣(mài)不成人情在,和村民建立了深厚的感情。再進(jìn)村,就成了熟人,朋友。如果有的年輕人調(diào)皮,年老的就告誡說(shuō),小本買(mǎi)賣(mài),不容易,不要那樣。
我在保定上中學(xué)時(shí),學(xué)校門(mén)口附近有個(gè)攤販。他高個(gè)子,黑臉膛,沉靜和氣,從不大聲說(shuō)話,稱呼我們?yōu)橄壬�。在馬路旁,搭了一間小棚,又用秫秸紙墻隔開(kāi),外面賣(mài)花生糖果,燒餅豬肉。紙墻上開(kāi)一個(gè)小口,賣(mài)餛飩。當(dāng)爐的是他的老婆,年紀(jì)不大,長(zhǎng)得十分俊俏,從來(lái)不說(shuō)話,也沒(méi)有一點(diǎn)聲響。只是聽(tīng)男人說(shuō)一聲,她就從小窗口送出一碗餛飩來(lái)。我去得多了,和她丈夫很熟,可以賒賬,我只是從小窗口偶爾看見(jiàn)過(guò)她的容顏。
學(xué)校限制學(xué)生吃零食,但他們的生意很好,我上學(xué)六年,他們一直在那里。聽(tīng)人說(shuō),他們是因?yàn)樘疑录䦶纳綎|老家逃到這里來(lái)的。夜晚,他們就睡在那間小小的棚子里,靠做這個(gè)小買(mǎi)賣(mài),維持生活,享受幸福。
小棚子也經(jīng)受風(fēng)吹雨打,夜晚,他們做的是什么樣的夢(mèng)?我有時(shí)想寫(xiě)一篇小說(shuō),又覺(jué)得沒(méi)有意思。寫(xiě)成了,還不是一篇新的文君當(dāng)爐的故事?
不過(guò),我確是常常想,她們?yōu)槭裁茨苣菢雍蜌馍?cái),那樣招人喜愛(ài),那樣看重自己的職業(yè),也使得別人看重自己。他們不是本小利薄嗎?不是早出晚歸嗎?勞累一年,才僅僅能養(yǎng)家糊口嗎?
1.找出第1段中起總括作用的句子。
2.文章結(jié)尾畫(huà)線的句子是三個(gè)反問(wèn)句,把它們改成陳述句。說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有何不同。
3.本文要表現(xiàn)的中心是什么?
4.文章流露出作者怎樣的思想感情?
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