6、古詩詞中有許多寫到“月”的精彩語句,請(qǐng)寫出你最熟悉的、與月亮有關(guān)的、連續(xù)的兩句(課內(nèi)外皆可) , 。
6、示例:明月幾時(shí)有?把酒問青天。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
舉杯邀明月,對(duì)影成三人。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
許多人不知道二月蘭為何許花,甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花模樣。蘭花素有花中君子之稱,品高香幽。二月蘭雖也有蘭字,可完全與蘭花沒有關(guān)系,也不想攀高枝,只悄悄從土中鉆出來,如火如荼點(diǎn)綴了春光,又悄悄落盡.我曾建議一年輕畫徒,畫一畫這野花,最好用水彩,用印象派手法。年輕人交來了一幅畫稿,在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花,又依照”現(xiàn)代”眼光,在花旁畫了一個(gè)破竹籃.
“這不是二月蘭的典型姿態(tài)�!蔽倚睦镌u(píng)判著。二月蘭是一大片一大片的,千軍萬馬.身軀瘦弱地位卑下,卻高昂著活力,看了讓人透不過氣來。而且他們不只開得隆重茂盛,盡情盡興,還有持久的精神。這是今春才悟到的。
因?yàn)椴?因?yàn)閼?常幾日不出房門,整個(gè)春天各種花開花謝,來去匆匆,有的便不得見.卻總見二月蘭不動(dòng)聲色的開在那里,似乎隨時(shí)在等候,問一句:“你好些了嗎?”
又是一次小病后,在圓中行走。忽覺綠色滿眼,以為遮蔽炎熱做準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí),不見花朵,只剩下綠色直連到松墻。好像原有一大張絢爛的彩畫,現(xiàn)在揪過去了,卷起來了,放在什么地方,以待來年。
我知道,春歸去了。
在領(lǐng)地邊徘徊了一會(huì)兒,忽然意識(shí)的二月蘭的忠誠和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí),它便開花,直到雨孱風(fēng)愁,春深春老。它迎春來,伴春在,送春去。古詩云“開到荼蘼花事了”,我始終不知荼蘼是個(gè)什么樣兒,卻親見二月蘭默然消失,這是春歸的一個(gè)指征。
迎春人人歡喜,有誰喜歡送春?忠誠的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個(gè)任務(wù)。
1. 劃線字注音:
①如火如荼( ) ②絢( )爛 ③揪( )過去
2. 劃線詞解釋:
①如火如荼:
②蘭花素有花中君子之稱:
3. 年輕人畫稿中的二月蘭與現(xiàn)實(shí)中的二月蘭相比,最大的不同是什么?(用原文中的詞語回答)
畫稿中二月蘭形象:____________________________________。
現(xiàn)實(shí)中二月蘭形象:____________________________________。
4. 第二自然段中“持久的精神”具體指什么,作者在下文有具體的闡述。把這句話找出來寫在下面。(不超過13個(gè)字)
答:____________________________________。
5. 第六自然段中有“春如十三歲女兒學(xué)繡時(shí)”這句話,我們一般稱這時(shí)候?yàn)椋?span lang=EN-US>__________________。
6. 這篇短文作者主要在贊美什么?( )
A.贊美二月蘭忠誠、執(zhí)著的精神。
B.贊美二月蘭甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)的精神。
C.贊美二月蘭善良、調(diào)皮的本性。
D.贊美二月蘭生命力旺盛。
E.自己對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛之情。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
許多人不知道二月蘭為何許花,甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花模樣。蘭花素有花中君子之稱,品高香幽。二月蘭雖也有蘭字,可完全與蘭花沒有關(guān)系,也不想攀高枝,只悄悄從土中鉆出來,如火如荼點(diǎn)綴了春光,又悄悄落盡.我曾建議一年輕畫徒,畫一畫這野花,最好用水彩,用印象派手法。年輕人交來了一幅畫稿,在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花,又依照”現(xiàn)代”眼光,在花旁畫了一個(gè)破竹籃.
“這不是二月蘭的典型姿態(tài)�!蔽倚睦镌u(píng)判著。二月蘭是一大片一大片的,千軍萬馬.身軀瘦弱地位卑下,卻高昂著活力,看了讓人透不過氣來。而且他們不只開得隆重茂盛,盡情盡興,還有持久的精神。這是今春才悟到的。
因?yàn)椴?span lang=EN-US>,因?yàn)閼?常幾日不出房門,整個(gè)春天各種花開花謝,來去匆匆,有的便不得見.卻總見二月蘭不動(dòng)聲色的開在那里,似乎隨時(shí)在等候,問一句:“你好些了嗎?”
又是一次小病后,在圓中行走。忽覺綠色滿眼,以為遮蔽炎熱做準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí),不見花朵,只剩下綠色直連到松墻。好像原有一大張絢爛的彩畫,現(xiàn)在揪過去了,卷起來了,放在什么地方,以待來年。
我知道,春歸去了。
在領(lǐng)地邊徘徊了一會(huì)兒,忽然意識(shí)的二月蘭的忠誠和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí),它便開花,直到雨孱風(fēng)愁,春深春老。它迎春來,伴春在,送春去。古詩云“開到荼蘼花事了”,我始終不知荼蘼是個(gè)什么樣兒,卻親見二月蘭默然消失,這是春歸的一個(gè)指征。
迎春人人歡喜,有誰喜歡送春?忠誠的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個(gè)任務(wù)。
1.劃線字注音:
①如火如荼( ) ②絢( )爛 ③揪( )過去
2.劃線詞解釋:
①如火如荼:
②蘭花素有花中君子之稱:
3.年輕人畫稿中的二月蘭與現(xiàn)實(shí)中的二月蘭相比,最大的不同是什么?(用原文中的詞語回答)
畫稿中二月蘭形象:____________________________________。
現(xiàn)實(shí)中二月蘭形象:____________________________________。
4.第二自然段中“持久的精神”具體指什么,作者在下文有具體的闡述。把這句話找出來寫在下面。(不超過13個(gè)字)
答:____________________________________。
5.第六自然段中有“春如十三歲女兒學(xué)繡時(shí)”這句話,我們一般稱這時(shí)候?yàn)椋篲_________________。
6.這篇短文作者主要在贊美什么?( )
A.贊美二月蘭忠誠、執(zhí)著的精神。
B.贊美二月蘭甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)的精神。
C.贊美二月蘭善良、調(diào)皮的本性。
D.贊美二月蘭生命力旺盛。
E.自己對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛之情。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
他是一片溫暖的湖泊
�、傥液屯衾显休^多的接觸。我們《十月》雜志編發(fā)過他的短篇小說《歲寒三友》、《露水》以及散文《蘿卜》、《煙賦》等。我和汪老一起到南方采風(fēng),到湖南婁底講學(xué),在懷柔水庫、中華文學(xué)基金會(huì)開會(huì),我還到他蒲黃榆的家里拿過稿子。我和汪老待在一起時(shí)間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會(huì)期間,倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久,我面對(duì)面地向他學(xué)到了許多東西,終身難忘。
②汪老對(duì)我說:寫作就是寫語言。一篇作品的語言,是一個(gè)有機(jī)的整體,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身。所以他年輕時(shí)寫的作品都能背出來,因?yàn)樽髌返恼Z言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過程中,有一場戲的稿子丟失了,團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們,叫他們放心,不要著急。然后,他坐在打字機(jī)旁,將這場戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。
�、弁衾险f:要隨時(shí)隨地注意用文字語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動(dòng)住羊舍時(shí),外面有一帶樹墻,夜班火車駛過時(shí),車窗里的燈光一一照射在樹墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢?他在《羊舍一夕》中是這樣寫的:“車窗蜜黃的燈光,一一照在樹墻上,一方塊,一方塊,川流不息地追趕著……你總覺得刮下滿地枝葉來似的……”“刮”字,表示火車燈光的力度和速度。
�、芡粼鞯矫绹鲈L問學(xué)者時(shí),在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是《中國文學(xué)的語言問題》,由此可見他對(duì)文學(xué)語言的重視。
�、菸蚁矚g寫散文,利用深夜長談的機(jī)會(huì),向汪老請(qǐng)教寫散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我:寫散文應(yīng)克制,要像畫畫似的留白,不要像小姑娘那樣感情泛濫。老頭寫情書,總歸不自然。有的散文家的作品像一團(tuán)火,熊熊燃燒,但看完覺得空空洞洞,留不下什么印象。寫散文需要閱歷,沒有坎坷,沒有痛苦,便寫不出好文章。散文不能落入俗套,切忌拿腔拿調(diào)。所以,他一直希望把散文寫得平易自然,寫得平淡一點(diǎn),像家常話,親切、樸素;當(dāng)然也可以工筆、繁密,如何其芳的《畫夢錄》,別有風(fēng)采,像一叢秾麗的花,“但這樣的散文,我寫不出來�!�
�、抻幸淮挝覍�(duì)汪老說:我不是京劇迷,但對(duì)您執(zhí)筆寫的《沙家浜·智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞,即:“壘起七星灶,銅壺煮三江,擺開八仙桌,招待十六方。來的都是客,全憑嘴一張�!蓖衾鲜掷飱A了一支煙,湊到嘴邊猛吸一口,笑道:“你對(duì)這段唱詞別太認(rèn)真,我在那里搞了一組數(shù)字游戲�!~壺煮三江’,是受到蘇東坡詩詞的啟發(fā)。‘人一走,茶就涼”,也是數(shù)字概念,它表示零�!�
⑦我說:“沒有詩詞修養(yǎng),古文功底,是寫不出這段唱詞的�!庇谑�,他回憶起自己的童年:他的祖父汪嘉勛是清朝末年的拔貢,從小就督促他握筆描紅,背古文。到了小學(xué)五年級(jí),祖父親自給他講《論語》,叫他多練毛筆字。祖父說:“你要耐心,把基礎(chǔ)打好了,夠你受用一輩子�!蓖衾险f:“我13歲那年寫了一篇八股文,祖父見了嘆息道,‘如果在清朝,你完全可以中一個(gè)秀才�!娓敢娢矣辛碎L進(jìn),就送我?guī)妆久?img width=1 height=2 src='http://thumb.1010pic.com/pic1/2220/13/08/07/2220130807080851725050.files/image003.gif' >貴的碑帖和一方紫色端硯�!�
⑧在南國的那些春夜里,汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時(shí)農(nóng)科所叫他畫土豆和馬鈴薯花,畫成了一部《中國馬鈴薯圖譜》,可惜沒有像沈從文的《中國古代服飾研究》一樣留傳下來。那部《畫譜》的原稿在“文革”中被毀掉了,他十分遺憾。
�、嵊幸惶斓搅舜罄�,我們?cè)谙玛P(guān)市游了洱海,參觀了蝴蝶泉,晚上看了大理白族歌舞團(tuán)演出的三道茶歌舞晚會(huì)。回到賓館就寢,汪老把頭靠在床欄上,頗為得意地對(duì)我說:小張,你知道嗎,我之所以寫這幾篇論述烹飪的文章,是因?yàn)槲沂恰吨袊腼儭冯s志的特約撰稿人。要當(dāng)一個(gè)名廚,必須有豐富的想象力,不能墨守成規(guī),要不斷創(chuàng)新,創(chuàng)造出新菜、新味來。照著菜譜做菜,絕沒有出息。比如油條,你把它剪成一段一段,中間嵌入拌有榨菜、蔥花的肉末,再放到油鍋里煎,撈出來就特別好吃。這種菜不妨叫做“夾餡回鍋油條”,對(duì)此我有申請(qǐng)專利的權(quán)利。
⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯,女作家們便眾星捧月似的圍著他,跟到哪一桌;他愛吃什么菜,女作家們跟著吃,很快那盆菜就吃得精光。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者凌力女士稱汪老為酒仙、煙精、文狐。
�、辖�(jīng)過那次相伴,我和汪老互相熟悉了起來,他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我,還寫了一首七言詩,叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧心分品格,不隨俗眼看文章”。
⑿汪老的詩好,畫好,文好,所以我稱他為中國“最后一位文人作家”。他不僅古詩寫得好,白話詩也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略姟对绱骸�,給他帶來了災(zāi)難。
�、�1992年春天,我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲,還有王元化先生,在深圳西湖度假。一日,徐遲到我的房間小坐,見桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》,拿起來翻了翻,突然用書掩住臉,懷著歉疚的心情說:“是我害了他。”我吃了一驚,問他何出此言?他說:“1957年6月,我在《詩刊》編輯部工作,看到汪曾祺寄來的一組新詩《早春》。第一首是《彩旗》,只有兩句:‘當(dāng)風(fēng)的彩旗,像一片被縛住的波浪’,我很欣賞,給他發(fā)表在《詩刊》上,這就惹了禍�!从摇\(yùn)動(dòng)以后,《早春》和《彩旗》受到了無情批判,說作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的�!对绱骸返脑婎}也犯了大忌。費(fèi)孝通因?yàn)椤吨R(shí)分子的早春天氣》被劃成了右派,汪曾祺的《早春》和費(fèi)孝通的一樣反動(dòng),也被劃成右派,下放張家口勞動(dòng)。如果我不發(fā)他這組詩,也許他就沒有這樣的遭遇了�!�
�、彝衾显庥鲋刂乜部�,卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對(duì)人生,是許多人的良師益友;他雖未曾高居要職,卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者——汪曾祺,是一片溫暖的湖泊。
17.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。(2分)
(1)坎坷(2)督促(3)嵌入(4)湖泊
18.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。(2分)
(1)一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾星捧月似的圍著他,跟他到哪一桌。
(2)他不僅古詩寫得好,白話詩也極有味道。
19.請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)“一篇作品的語言,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。(4分)
20.第5段中汪老教給作者哪些寫散文的經(jīng)驗(yàn)?(寫出兩點(diǎn)即可)(4分)
21.第7段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事?敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序?(3分)
22.縱觀全文,汪老是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。(4分)
23.作者飽含深情地回憶自己與汪老的交往經(jīng)歷,表達(dá)了怎樣的思想感情?(4分)
24.第3段敘述汪老對(duì)作者寫作方面的指導(dǎo)時(shí),汪老的“用文學(xué)語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象”的寫作經(jīng)驗(yàn),很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。請(qǐng)結(jié)合你的觀察與體驗(yàn),用文學(xué)語言寫出生活中的某一情景。(5分)
科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林卷)語文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,回答問題。
他是一片溫暖的湖泊
①我和汪老曾有較多的接觸。我們《十月》雜志編發(fā)過他的短篇小說《歲寒三友》、《露水》以及散文《蘿卜》、《煙賦》等。我和汪老一起到南方采風(fēng),到湖南婁底講學(xué),在懷柔水庫、中華文學(xué)基金會(huì)開會(huì),我還到他蒲黃榆的家里拿過稿子。我和汪老待在一起時(shí)間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會(huì)期間,倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久,我面對(duì)面地向他學(xué)到了許多東西,終身難忘。
�、谕衾蠈�(duì)我說:寫作就是寫語言。一篇作品的語言,是一個(gè)有機(jī)的整體,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身。所以他年輕時(shí)寫的作品都能背出來,因?yàn)樽髌返恼Z言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過程中,有一場戲的稿子丟失了,團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們,叫他們放心,不要著急。然后,他坐在打字機(jī)旁,將這場戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。
�、弁衾险f:要隨時(shí)隨地注意用文字語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動(dòng)住羊舍時(shí),外面有一帶樹墻,夜班火車駛過時(shí),車窗里的燈光一一照射在樹墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢?他在《羊舍一夕》中是這樣寫的:“車窗蜜黃的燈光,一一照在樹墻上,一方塊,一方塊,川流不息地追趕著……你總覺得刮下滿地枝葉來似的……”“刮”字,表示火車燈光的力度和速度。
④汪曾祺到美國做訪問學(xué)者時(shí),在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是《中國文學(xué)的語言問題》,由此可見他對(duì)文學(xué)語言的重視。
�、菸蚁矚g寫散文,利用深夜長談的機(jī)會(huì),向汪老請(qǐng)教寫散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我:寫散文應(yīng)克制,要像畫畫似的留白,不要像小姑娘那樣感情泛濫。老頭寫情書,總歸不自然。有的散文家的作品像一團(tuán)火,熊熊燃燒,但看完覺得空空洞洞,留不下什么印象。寫散文需要閱歷,沒有坎坷,沒有痛苦,便寫不出好文章。散文不能落入俗套,切忌拿腔拿調(diào)。所以,他一直希望把散文寫得平易自然,寫得平淡一點(diǎn),像家常話,親切、樸素;當(dāng)然也可以工筆、繁密,如何其芳的《畫夢錄》,別有風(fēng)采,像一叢秾麗的花,“但這樣的散文,我寫不出來�!�
⑥有一次我對(duì)汪老說:我不是京劇迷,但對(duì)您執(zhí)筆寫的《沙家浜·智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞,即:“壘起七星灶,銅壺煮三江,擺開八仙桌,招待十六方。來的都是客,全憑嘴一張�!蓖衾鲜掷飱A了一支煙,湊到嘴邊猛吸一口,笑道:“你對(duì)這段唱詞別太認(rèn)真,我在那里搞了一組數(shù)字游戲�!~壺煮三江’,是受到蘇東坡詩詞的啟發(fā)。‘人一走,茶就涼”,也是數(shù)字概念,它表示零�!�
⑦我說:“沒有詩詞修養(yǎng),古文功底,是寫不出這段唱詞的�!庇谑�,他回憶起自己的童年:他的祖父汪嘉勛是清朝末年的拔貢,從小就督促他握筆描紅,背古文。到了小學(xué)五年級(jí),祖父親自給他講《論語》,叫他多練毛筆字。祖父說:“你要耐心,把基礎(chǔ)打好了,夠你受用一輩子�!蓖衾险f:“我13歲那年寫了一篇八股文,祖父見了嘆息道,‘如果在清朝,你完全可以中一個(gè)秀才�!娓敢娢矣辛碎L進(jìn),就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯�!�
�、嘣谀蠂哪切┐阂估�,汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時(shí)農(nóng)科所叫他畫土豆和馬鈴薯花,畫成了一部《中國馬鈴薯圖譜》,可惜沒有像沈從文的《中國古代服飾研究》一樣留傳下來。那部《畫譜》的原稿在“文革”中被毀掉了,他十分遺憾。
�、嵊幸惶斓搅舜罄�,我們?cè)谙玛P(guān)市游了洱海,參觀了蝴蝶泉,晚上看了大理白族歌舞團(tuán)演出的三道茶歌舞晚會(huì)�;氐劫e館就寢,汪老把頭靠在床欄上,頗為得意地對(duì)我說:小張,你知道嗎,我之所以寫這幾篇論述烹飪的文章,是因?yàn)槲沂恰吨袊腼儭冯s志的特約撰稿人。要當(dāng)一個(gè)名廚,必須有豐富的想象力,不能墨守成規(guī),要不斷創(chuàng)新,創(chuàng)造出新菜、新味來。照著菜譜做菜,絕沒有出息。比如油條,你把它剪成一段一段,中間嵌入拌有榨菜、蔥花的肉末,再放到油鍋里煎,撈出來就特別好吃。這種菜不妨叫做“夾餡回鍋油條”,對(duì)此我有申請(qǐng)專利的權(quán)利。
�、馔衾鲜敲朗臣�。一路上他坐到哪一桌吃飯,女作家們便眾星捧月似的圍著他,跟到哪一桌;他愛吃什么菜,女作家們跟著吃,很快那盆菜就吃得精光。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者凌力女士稱汪老為酒仙、煙精、文狐。
�、辖�(jīng)過那次相伴,我和汪老互相熟悉了起來,他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我,還寫了一首七言詩,叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧心分品格,不隨俗眼看文章”。
�、型衾系脑姾茫嫼�,文好,所以我稱他為中國“最后一位文人作家”。他不僅古詩寫得好,白話詩也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略姟对绱骸�,給他帶來了災(zāi)難。
�、�1992年春天,我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲,還有王元化先生,在深圳西湖度假。一日,徐遲到我的房間小坐,見桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》,拿起來翻了翻,突然用書掩住臉,懷著歉疚的心情說:“是我害了他�!蔽页粤艘惑@,問他何出此言?他說:“1957年6月,我在《詩刊》編輯部工作,看到汪曾祺寄來的一組新詩《早春》。第一首是《彩旗》,只有兩句:‘當(dāng)風(fēng)的彩旗,像一片被縛住的波浪’,我很欣賞,給他發(fā)表在《詩刊》上,這就惹了禍�!从摇\(yùn)動(dòng)以后,《早春》和《彩旗》受到了無情批判,說作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的。《早春》的詩題也犯了大忌。費(fèi)孝通因?yàn)椤吨R(shí)分子的早春天氣》被劃成了右派,汪曾祺的《早春》和費(fèi)孝通的一樣反動(dòng),也被劃成右派,下放張家口勞動(dòng)。如果我不發(fā)他這組詩,也許他就沒有這樣的遭遇了。”
⒁汪老遭遇重重坎坷,卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對(duì)人生,是許多人的良師益友;他雖未曾高居要職,卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者——汪曾祺,是一片溫暖的湖泊。
1.給下列詞語中劃線的字注音。(2分)
(1)坎坷(2)督促(3)嵌入(4)湖泊
2.解釋下列劃線詞語在句中的意思。(2分)
(1)一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾星捧月似的圍著他,跟他到哪一桌。
(2)他不僅古詩寫得好,白話詩也極有味道。
3.請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)“一篇作品的語言,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。(4分)
4.第5段中汪老教給作者哪些寫散文的經(jīng)驗(yàn)?(寫出兩點(diǎn)即可)(4分)
5.第7段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事?敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序?(3分)
6.縱觀全文,汪老是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。(4分)
7.作者飽含深情地回憶自己與汪老的交往經(jīng)歷,表達(dá)了怎樣的思想感情?(4分)
8.第3段敘述汪老對(duì)作者寫作方面的指導(dǎo)時(shí),汪老的“用文學(xué)語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象”的寫作經(jīng)驗(yàn),很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。請(qǐng)結(jié)合你的觀察與體驗(yàn),用文學(xué)語言寫出生活中的某一情景。(5分)
科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林卷)語文(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
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他是一片溫暖的湖泊
①我和汪老曾有較多的接觸。我們《十月》雜志編發(fā)過他的短篇小說《歲寒三友》、《露水》以及散文《蘿卜》、《煙賦》等。我和汪老一起到南方采風(fēng),到湖南婁底講學(xué),在懷柔水庫、中華文學(xué)基金會(huì)開會(huì),我還到他蒲黃榆的家里拿過稿子。我和汪老待在一起時(shí)間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會(huì)期間,倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久,我面對(duì)面地向他學(xué)到了許多東西,終身難忘。
�、谕衾蠈�(duì)我說:寫作就是寫語言。一篇作品的語言,是一個(gè)有機(jī)的整體,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身。所以他年輕時(shí)寫的作品都能背出來,因?yàn)樽髌返恼Z言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過程中,有一場戲的稿子丟失了,團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們,叫他們放心,不要著急。然后,他坐在打字機(jī)旁,將這場戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。
�、弁衾险f:要隨時(shí)隨地注意用文字語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動(dòng)住羊舍時(shí),外面有一帶樹墻,夜班火車駛過時(shí),車窗里的燈光一一照射在樹墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢?他在《羊舍一夕》中是這樣寫的:“車窗蜜黃的燈光,一一照在樹墻上,一方塊,一方塊,川流不息地追趕著……你總覺得刮下滿地枝葉來似的……”“刮”字,表示火車燈光的力度和速度。
�、芡粼鞯矫绹鲈L問學(xué)者時(shí),在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是《中國文學(xué)的語言問題》,由此可見他對(duì)文學(xué)語言的重視。
�、菸蚁矚g寫散文,利用深夜長談的機(jī)會(huì),向汪老請(qǐng)教寫散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我:寫散文應(yīng)克制,要像畫畫似的留白,不要像小姑娘那樣感情泛濫。老頭寫情書,總歸不自然。有的散文家的作品像一團(tuán)火,熊熊燃燒,但看完覺得空空洞洞,留不下什么印象。寫散文需要閱歷,沒有坎坷,沒有痛苦,便寫不出好文章。散文不能落入俗套,切忌拿腔拿調(diào)。所以,他一直希望把散文寫得平易自然,寫得平淡一點(diǎn),像家常話,親切、樸素;當(dāng)然也可以工筆、繁密,如何其芳的《畫夢錄》,別有風(fēng)采,像一叢秾麗的花,“但這樣的散文,我寫不出來�!�
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⑦我說:“沒有詩詞修養(yǎng),古文功底,是寫不出這段唱詞的�!庇谑牵貞浧鹱约旱耐辏核淖娓竿艏蝿资乔宄┠甑陌呜�,從小就督促他握筆描紅,背古文。到了小學(xué)五年級(jí),祖父親自給他講《論語》,叫他多練毛筆字。祖父說:“你要耐心,把基礎(chǔ)打好了,夠你受用一輩子�!蓖衾险f:“我13歲那年寫了一篇八股文,祖父見了嘆息道,‘如果在清朝,你完全可以中一個(gè)秀才�!娓敢娢矣辛碎L進(jìn),就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯。”
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⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯,女作家們便眾星捧月似的圍著他,跟到哪一桌;他愛吃什么菜,女作家們跟著吃,很快那盆菜就吃得精光。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者凌力女士稱汪老為酒仙、煙精、文狐。
�、辖�(jīng)過那次相伴,我和汪老互相熟悉了起來,他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我,還寫了一首七言詩,叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧心分品格,不隨俗眼看文章”。
�、型衾系脑姾�,畫好,文好,所以我稱他為中國“最后一位文人作家”。他不僅古詩寫得好,白話詩也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略姟对绱骸�,給他帶來了災(zāi)難。
�、�1992年春天,我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲,還有王元化先生,在深圳西湖度假。一日,徐遲到我的房間小坐,見桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》,拿起來翻了翻,突然用書掩住臉,懷著歉疚的心情說:“是我害了他。”我吃了一驚,問他何出此言?他說:“1957年6月,我在《詩刊》編輯部工作,看到汪曾祺寄來的一組新詩《早春》。第一首是《彩旗》,只有兩句:‘當(dāng)風(fēng)的彩旗,像一片被縛住的波浪’,我很欣賞,給他發(fā)表在《詩刊》上,這就惹了禍�!从摇\(yùn)動(dòng)以后,《早春》和《彩旗》受到了無情批判,說作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的�!对绱骸返脑婎}也犯了大忌。費(fèi)孝通因?yàn)椤吨R(shí)分子的早春天氣》被劃成了右派,汪曾祺的《早春》和費(fèi)孝通的一樣反動(dòng),也被劃成右派,下放張家口勞動(dòng)。如果我不發(fā)他這組詩,也許他就沒有這樣的遭遇了。”
⒁汪老遭遇重重坎坷,卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對(duì)人生,是許多人的良師益友;他雖未曾高居要職,卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者——汪曾祺,是一片溫暖的湖泊。
【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。(2分)
(1)坎坷(2)督促(3)嵌入(4)湖泊
【小題2】解釋下列劃線詞語在句中的意思。(2分)
(1)一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾星捧月似的圍著他,跟他到哪一桌。
(2)他不僅古詩寫得好,白話詩也極有味道。
【小題3】請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)“一篇作品的語言,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。(4分)
【小題4】第5段中汪老教給作者哪些寫散文的經(jīng)驗(yàn)?(寫出兩點(diǎn)即可)(4分)
【小題5】第7段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事?敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序?(3分)
【小題6】縱觀全文,汪老是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。(4分)
【小題7】作者飽含深情地回憶自己與汪老的交往經(jīng)歷,表達(dá)了怎樣的思想感情?(4分)
【小題8】第3段敘述汪老對(duì)作者寫作方面的指導(dǎo)時(shí),汪老的“用文學(xué)語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象”的寫作經(jīng)驗(yàn),很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。請(qǐng)結(jié)合你的觀察與體驗(yàn),用文學(xué)語言寫出生活中的某一情景。(5分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末檢測語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面現(xiàn)代文,完成小題(22分)
他是一片溫暖的湖泊 (張守仁)
①我和汪老曾有較多的接觸,時(shí)間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會(huì)期間,倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久,我面對(duì)面地向他學(xué)到了許多東西,終身難忘。
②汪老對(duì)我說:寫作就是寫語言。一篇作品的語言,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身。所以他年輕時(shí)寫的作品都能背出來,因?yàn)樽髌返恼Z言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過程中,有一場戲的稿子丟失了,團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們,叫他們放心,不要著急。然后,他坐在打字機(jī)旁,將這場戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。
③汪老說:要隨時(shí)隨地注意用文學(xué)語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動(dòng)住羊舍時(shí),外面有一帶樹墻,夜班火車駛過時(shí),車窗里的燈光一一照射在樹墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢?他在《羊舍一夕》中是這樣寫的:“車窗蜜黃的燈光,一一照在樹墻上,一方塊,一方塊,川流不息地追趕著……你總覺得刮下滿地枝葉來似的……”“刮”字,表示火車燈光的力度和速度。
④汪曾祺到美國做訪問學(xué)者時(shí),在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是《中國文學(xué)的語言問題》,由此可見他對(duì)文學(xué)語言的重視。
⑤我喜歡寫散文,利用深夜長談的機(jī)會(huì),向汪老請(qǐng)教寫散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我:寫散文應(yīng)克制,要像畫畫似的留白。有的散文家的作品像一團(tuán)火,熊熊燃燒,但看完覺得空空洞洞,留不下什么印象。寫散文需要閱歷,沒有坎坷,沒有痛苦,便寫不出好文章。散文不能落入俗套,切忌拿腔拿調(diào)。所以,他一直希望把散文寫得平易自然,寫得平淡一點(diǎn),像家常話,親切、樸素;當(dāng)然也可以工筆、繁密,如何其芳的《畫夢錄》,別有風(fēng)采,像一叢秾麗的花,“但這樣的散文,我寫不出來。”
⑥有一次我對(duì)汪老說:“我不是京劇迷,但對(duì)您執(zhí)筆寫的《沙家浜?智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞,即:‘壘起七星灶,銅壺煮三江,擺開八仙桌,招待十六方。來的都是客,全憑嘴一張�!蓖衾鲜掷飱A了一支煙,湊到嘴邊猛吸一口,笑道:“你對(duì)這段唱詞別太認(rèn)真,我在那里搞了一組數(shù)字游戲。‘銅壺煮三江’,是受到蘇東坡詩詞的啟發(fā)。‘人一走,茶就涼’,也是數(shù)字概念,它表示零�!�
⑦我說:“沒有詩詞修養(yǎng),古文功底,是寫不出這段唱詞的。”于是,他回憶起自己的童年:他的祖父汪嘉勛是清朝末年的拔貢,從小就督促他握筆描紅,背古文。到了小學(xué)五年級(jí),祖父親自給他講《論語》,叫他多練毛筆字。祖父說:“你要耐心,把基礎(chǔ)打好了,夠你受用一輩子。”汪老說:“我13歲那年寫了一篇八股文,祖父見了嘆息道,‘如果在清朝,你完全可以中一個(gè)秀才�!娓敢娢矣辛碎L進(jìn),就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯�!�
⑧在南國的那些春夜里,汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時(shí)農(nóng)科所叫他畫土豆和馬鈴薯花,畫成了一部《中國馬鈴薯圖譜》,可惜沒有像沈從文的《中國古代服飾研究》一樣留傳下來。那部《畫譜》的原稿在“文革”中被毀掉了,他十分遺憾。
⑨有一天到了大理,我們?cè)谙玛P(guān)市游了洱海,參觀了蝴蝶泉,晚上看了大理白族歌舞團(tuán)演出的三道茶歌舞晚會(huì)�;氐劫e館就寢,汪老把頭靠在床欄上,頗為得意地對(duì)我說:“小張,你知道嗎,我之所以寫這幾篇論述烹飪的文章,是因?yàn)槲沂恰吨袊腼儭冯s志的特約撰稿人。要當(dāng)一個(gè)名廚,必須有豐富的想象力,不能墨守成規(guī),要不斷創(chuàng)新,創(chuàng)造出新菜、新味來。照著菜譜做菜,絕沒有出息�!�
⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾星捧月似的圍著他,跟到哪一桌;他愛吃什么菜,大家跟著吃,很快那盆菜就吃得精光。
?經(jīng)過那次筆會(huì),我和汪老互相熟悉了起來,他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我,還寫了一首七言詩,叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧心分品格,不隨俗眼看文章”。
?汪老的詩好,畫好,文好。他不僅古詩寫得好,白話詩也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略姟对绱骸罚o他帶來了災(zāi)難。
?1992年春天,我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲,還有王元化先生,在深圳西湖度假。一日,徐遲到我的房間小坐,見桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》,拿起來翻了翻,突然用書掩住臉,懷著歉疚的心情說:“是我害了他�!蔽页粤艘惑@,問他何出此言?他說:“1957年6月,我在《詩刊》編輯部工作,看到汪曾祺寄來的一組新詩《早春》。第一首是《彩旗》,只有兩句:‘當(dāng)風(fēng)的彩旗,像一片被縛住的波浪’,我很欣賞,給他發(fā)表在《詩刊》上,這就惹了禍。‘反右’運(yùn)動(dòng)以后,《早春》和《彩旗》受到了無情批判,說作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的。他因此被劃成了右派,下放張家口勞動(dòng)。如果我不發(fā)他這組詩,也許他就沒有這樣的遭遇了�!�
?汪老遭遇重重坎坷,卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對(duì)人生,是許多人的良師益友;他雖未曾高居要職,卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者——汪曾祺,是一片溫暖的湖泊。 (原文有改動(dòng))
【小題1】解釋下列加線詞語在句中的意思。(2分)
一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾星捧月似的圍著他,跟他到哪一桌。
【小題2】請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)“一篇作品的語言,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。(3分)
【小題3】第⑤段中汪老教給作者哪些寫散文的經(jīng)驗(yàn)?(3分)
【小題4】第⑦段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事?敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序?(5分)
【小題5】根據(jù)你對(duì)文章的理解,說說第?段在文中的作用。(4分)
【小題6】第③段敘述汪老對(duì)作者寫作方面的指導(dǎo)時(shí),汪老的“用文學(xué)語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象”的寫作經(jīng)驗(yàn),很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。請(qǐng)結(jié)合你的觀察與體驗(yàn),用文學(xué)語言寫出生活中的某一情景。(5分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末檢測語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面現(xiàn)代文,完成小題(22分)
他是一片溫暖的湖泊 (張守仁)
①我和汪老曾有較多的接觸,時(shí)間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會(huì)期間,倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久,我面對(duì)面地向他學(xué)到了許多東西,終身難忘。
②汪老對(duì)我說:寫作就是寫語言。一篇作品的語言,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身。所以他年輕時(shí)寫的作品都能背出來,因?yàn)樽髌返恼Z言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過程中,有一場戲的稿子丟失了,團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們,叫他們放心,不要著急。然后,他坐在打字機(jī)旁,將這場戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。
③汪老說:要隨時(shí)隨地注意用文學(xué)語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動(dòng)住羊舍時(shí),外面有一帶樹墻,夜班火車駛過時(shí),車窗里的燈光一一照射在樹墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢?他在《羊舍一夕》中是這樣寫的:“車窗蜜黃的燈光,一一照在樹墻上,一方塊,一方塊,川流不息地追趕著……你總覺得刮下滿地枝葉來似的……”“刮”字,表示火車燈光的力度和速度。
④汪曾祺到美國做訪問學(xué)者時(shí),在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是《中國文學(xué)的語言問題》,由此可見他對(duì)文學(xué)語言的重視。
⑤我喜歡寫散文,利用深夜長談的機(jī)會(huì),向汪老請(qǐng)教寫散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我:寫散文應(yīng)克制,要像畫畫似的留白。有的散文家的作品像一團(tuán)火,熊熊燃燒,但看完覺得空空洞洞,留不下什么印象。寫散文需要閱歷,沒有坎坷,沒有痛苦,便寫不出好文章。散文不能落入俗套,切忌拿腔拿調(diào)。所以,他一直希望把散文寫得平易自然,寫得平淡一點(diǎn),像家常話,親切、樸素;當(dāng)然也可以工筆、繁密,如何其芳的《畫夢錄》,別有風(fēng)采,像一叢秾麗的花,“但這樣的散文,我寫不出來�!�
⑥有一次我對(duì)汪老說:“我不是京劇迷,但對(duì)您執(zhí)筆寫的《沙家浜?智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞,即:‘壘起七星灶,銅壺煮三江,擺開八仙桌,招待十六方。來的都是客,全憑嘴一張。’”汪老手里夾了一支煙,湊到嘴邊猛吸一口,笑道:“你對(duì)這段唱詞別太認(rèn)真,我在那里搞了一組數(shù)字游戲。‘銅壺煮三江’,是受到蘇東坡詩詞的啟發(fā)�!艘蛔�,茶就涼’,也是數(shù)字概念,它表示零�!�
⑦我說:“沒有詩詞修養(yǎng),古文功底,是寫不出這段唱詞的�!庇谑牵貞浧鹱约旱耐辏核淖娓竿艏蝿资乔宄┠甑陌呜�,從小就督促他握筆描紅,背古文。到了小學(xué)五年級(jí),祖父親自給他講《論語》,叫他多練毛筆字。祖父說:“你要耐心,把基礎(chǔ)打好了,夠你受用一輩子�!蓖衾险f:“我13歲那年寫了一篇八股文,祖父見了嘆息道,‘如果在清朝,你完全可以中一個(gè)秀才�!娓敢娢矣辛碎L進(jìn),就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯。”
⑧在南國的那些春夜里,汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時(shí)農(nóng)科所叫他畫土豆和馬鈴薯花,畫成了一部《中國馬鈴薯圖譜》,可惜沒有像沈從文的《中國古代服飾研究》一樣留傳下來。那部《畫譜》的原稿在“文革”中被毀掉了,他十分遺憾。
⑨有一天到了大理,我們?cè)谙玛P(guān)市游了洱海,參觀了蝴蝶泉,晚上看了大理白族歌舞團(tuán)演出的三道茶歌舞晚會(huì)�;氐劫e館就寢,汪老把頭靠在床欄上,頗為得意地對(duì)我說:“小張,你知道嗎,我之所以寫這幾篇論述烹飪的文章,是因?yàn)槲沂恰吨袊腼儭冯s志的特約撰稿人。要當(dāng)一個(gè)名廚,必須有豐富的想象力,不能墨守成規(guī),要不斷創(chuàng)新,創(chuàng)造出新菜、新味來。照著菜譜做菜,絕沒有出息�!�
⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾星捧月似的圍著他,跟到哪一桌;他愛吃什么菜,大家跟著吃,很快那盆菜就吃得精光。
?經(jīng)過那次筆會(huì),我和汪老互相熟悉了起來,他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我,還寫了一首七言詩,叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧心分品格,不隨俗眼看文章”。
?汪老的詩好,畫好,文好。他不僅古詩寫得好,白話詩也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略姟对绱骸�,給他帶來了災(zāi)難。
?1992年春天,我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲,還有王元化先生,在深圳西湖度假。一日,徐遲到我的房間小坐,見桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》,拿起來翻了翻,突然用書掩住臉,懷著歉疚的心情說:“是我害了他�!蔽页粤艘惑@,問他何出此言?他說:“1957年6月,我在《詩刊》編輯部工作,看到汪曾祺寄來的一組新詩《早春》。第一首是《彩旗》,只有兩句:‘當(dāng)風(fēng)的彩旗,像一片被縛住的波浪’,我很欣賞,給他發(fā)表在《詩刊》上,這就惹了禍�!从摇\(yùn)動(dòng)以后,《早春》和《彩旗》受到了無情批判,說作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的。他因此被劃成了右派,下放張家口勞動(dòng)。如果我不發(fā)他這組詩,也許他就沒有這樣的遭遇了�!�
?汪老遭遇重重坎坷,卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對(duì)人生,是許多人的良師益友;他雖未曾高居要職,卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者——汪曾祺,是一片溫暖的湖泊。 (原文有改動(dòng))
1.解釋下列加線詞語在句中的意思。(2分)
一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾星捧月似的圍著他,跟他到哪一桌。
2.請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)“一篇作品的語言,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動(dòng)全身”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。(3分)
3.第⑤段中汪老教給作者哪些寫散文的經(jīng)驗(yàn)?(3分)
4.第⑦段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事?敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序?(5分)
5.根據(jù)你對(duì)文章的理解,說說第?段在文中的作用。(4分)
6.第③段敘述汪老對(duì)作者寫作方面的指導(dǎo)時(shí),汪老的“用文學(xué)語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象”的寫作經(jīng)驗(yàn),很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。請(qǐng)結(jié)合你的觀察與體驗(yàn),用文學(xué)語言寫出生活中的某一情景。(5分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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