1、下列句中加點詞語的感情色彩不同于其他三項的一項是

    A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風流水應和著。

    B.他們也并不著急,因為這樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!

    C.那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。

    D.吸引我的,往往不是他們爭辯的題目,而是北大人特有的敏感,學生特有的純潔,言談的犀利與機智。

1、C

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:初中語文 來源: 題型:

下列句中加點詞語的感情色彩不同于其他三項的一項是

    A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風流水應和著。

    B.他們也并不著急,因為這樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!

    C.那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。

    D.吸引我的,往往不是他們爭辯的題目,而是北大人特有的敏感,學生特有的純潔,言談的犀利與機智。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

  同學們在家肯定是經(jīng)常上網(wǎng)的,這樣可以使我們擴大視野、了解知識,你可曾想過我們上網(wǎng)使用的寬帶為什么叫寬帶嗎?它究竟有多“寬”呢?閱讀下面的文章,然后回答問題。

寬帶究竟有多“寬”?

  海內(nèi)知己,是個美麗的夢;天涯比鄰,是首動情的詩。大漠孤煙,斷腸人心寄何處;胡天雪凈,游子路悲情誰訴。那一段時空,曾讓歲月剝蝕了激情,幼年的人類,從此懂得了珍惜生命。在失去和收獲中,人類進行著探索;在無奈和執(zhí)著里,我們?nèi)〉贸晒�。一個個光輝的名字,一盞盞巍巍的燈塔,他們已經(jīng)延伸了人類的感官,卻還在指引我們的航程。今天的我們,腳下的路從網(wǎng)絡(luò)開始,從光纖開始,從寬帶開始……

  寬帶,顧名思義是傳輸帶寬很寬的意思。通常是相對于傳統(tǒng)的窄帶的電信網(wǎng)而言的,其本身其實并沒有很嚴格的定義,主要是指在同一傳輸介質(zhì)上,使用特殊的技術(shù)或者設(shè)備,利用不同的頻道進行多重(并行)傳輸,并且速率在256Kbps以上。至于到底多少速率以上算作寬帶,目前沒有國際標準,有人說大于56K就是寬帶,有人說1Mbps以上才能算寬帶,并沒有定論。

  寬帶的通信質(zhì)量和能力都遠遠超越了我們目前普遍使用的窄帶通信系統(tǒng),主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)通信能力、圖像通信能力方面。我們可以想象眨眼之間就看到紐約、東京證交所的大屏,每一處細微的抖動都清晰可見;我們也可以想象在家里隨時點播某一曲MTV或是一部好萊塢大片;寬帶網(wǎng)甚至可以為分布在世界各地的人召開電視會議,看清彼此的動作、表情、語氣,就像只相距1米。換句話說,只要帶寬足夠?qū)�,任何信息都能夠最迅速和準確的傳遞。

  那世界上轟轟烈烈的寬帶革命到底能為我們帶來些什么呢?如果小區(qū)物業(yè)管理部門征求你是否安裝寬帶接入設(shè)備的意見,你肯定得算一筆明白帳,到底每月150元左右的包月費能使你的生活受到哪些改變?除了在社區(qū)寬帶網(wǎng)內(nèi)可以得到比撥號上網(wǎng)快幾十倍的速度登錄因特網(wǎng),寬帶還能讓您享受到哪些增值服務(wù)?

  寬帶能為我們帶來的主要有:

  一、娛樂內(nèi)容吸引力巨大

  提到享受寬帶,坐在家中點擊鼠標就能從網(wǎng)上直接看電影恐怕是普通百姓最先想到的寬帶服務(wù)。不少寬帶小區(qū)的局域網(wǎng)都有VOD點播業(yè)務(wù),用戶依照網(wǎng)站提供的片源點播了想看的電影后,計費軟件會通過用戶已注冊的用戶名稱來記錄費用狀況。同時,VOD系統(tǒng)還可用于物業(yè)單位宣傳資料和培訓資料應用。還可以與專業(yè)網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)站合作,在社區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)提供網(wǎng)絡(luò)對戰(zhàn)游戲�?梢愿鶕�(jù)住戶的要求,配置網(wǎng)絡(luò)連接服務(wù)和游戲限制系統(tǒng),以免因貪玩游戲耽誤孩子學習。

  除了看電影和玩游戲,提供家庭音樂共享服務(wù)也是寬帶網(wǎng)的一大特色。快速下載音樂和在線看MTV,都是最直接吸引用戶的地方。

  二、網(wǎng)絡(luò)教育跟進最快

  與寬帶內(nèi)容提供商談未來的業(yè)務(wù)發(fā)展,很多廠商都看中了網(wǎng)絡(luò)教育。通過社區(qū)網(wǎng)絡(luò)圖書館,用戶可以選擇年卡、季卡、月卡的方式進行數(shù)字化閱讀,坐在家里就可以博覽群書,查詢科研資料了。另外通過與各著名網(wǎng)校的合作,在社區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)上可提供豐富的多媒體學習資源。并且利用社區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)光盤服務(wù)系統(tǒng)與教育光盤商合作,實現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的教育光盤共享功能,讓用戶以很低的價格就可以享受及時更新的多媒體教育光盤了。

  三、大戶室搬進家

  雖然不少窄帶網(wǎng)站都能提供炒股軟件和咨詢,但是網(wǎng)上的股市大盤走向總是稍慢于現(xiàn)場大盤。有了寬帶就不同,可以實現(xiàn)實時的大盤走勢而不會有延遲現(xiàn)象。已經(jīng)有不少股民加入到網(wǎng)上的大戶室里,免去了往返于證券交易所的辛苦。

  四、從寬帶來的油鹽醬醋

  也許您從來不會為買一瓶醬油而撥號上網(wǎng)點擊頁面,如果您家24小時都在網(wǎng)上,而且社區(qū)里也有相應的服務(wù)內(nèi)容和信息,也許您會改變一下舊的觀念,過一把電子商務(wù)的癮。在小區(qū)的寬帶局域網(wǎng)上,通過點擊,您可以在上班的時候訂購需要的物品,登記了到家的時間后,配送人員就會把商品在您下班后送貨上門。還可以享受醫(yī)療保健服務(wù)和買到藥品。用戶可以直接點擊藥品,下了訂單,就會有藥店的工作人員把藥品送到家中。

  豐富多彩的寬帶網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是蘊藏金礦的聚寶盆,中國龐大的消費人群為寬帶市場提供了飛速生長的土壤。據(jù)統(tǒng)計,僅僅是在北京一個城市,可以使用有線電視網(wǎng)絡(luò)接入寬帶的用戶就已經(jīng)達到了500萬!移動電話用戶雪崩似的發(fā)展將在寬帶市場接入上重演,目前中國近1億個手機用戶就是最有力的證據(jù)。因此,寬帶技術(shù)的發(fā)展無論在世界還是在我國,都將給人們帶來無限的便利。

  (1)你能說出短文開頭的“海內(nèi)知己”“天涯比鄰”“大漠孤煙”“胡天雪凈”等詞出自哪些古詩嗎?你能背出全詩嗎?

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  (2)有同學認為,文章開頭的抒情和后面介紹寬帶網(wǎng)沒有關(guān)系。你同意這種觀點嗎?為什么?

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  (3)對于“寬帶”表述不正確的一項是:            [  ]

  A.寬帶是傳輸帶寬很寬的意思,通常是相對于傳統(tǒng)的窄帶的電信網(wǎng)而言的

  B.指在同一傳輸介質(zhì)上,使用特殊的技術(shù)或者設(shè)備,利用不同的頻道進行多重(并行)傳輸,并且速率在256Kbps以上。

  C.傳輸速率大于56K就是寬帶,且在1Mbps以上的才能算寬帶。

  D.寬帶其本身其實并沒有很嚴格、很正規(guī)的定義。

  (4)下列各項中,表述正確的一項是:              [  ]

  A.寬帶的通信質(zhì)量和能力都遠遠超越了我們目前普遍使用的窄帶通信系統(tǒng),主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)通信能力方面。

  B.社區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)光盤服務(wù)系統(tǒng)與教育光盤商合作,用戶選擇年卡、季卡、月卡的方式就可以享受及時更新的多媒體教育光盤了。

  C.北京已有500萬用戶使用有線電視網(wǎng)絡(luò)接入寬帶,享受到增值服務(wù)了。

  D.無論任何信息都能夠最迅速、最準確、最及時的傳遞,只要在帶寬足夠?qū)挼那闆r下。

  (5)寬帶讓我們享受的增值服務(wù)主要包括哪些?

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  (6)你如何理解“從寬帶來的油鹽醬醋”這句話?

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  (7)選文題目“寬帶究竟有多‘寬’?”作者最終找到答案了嗎?寬帶究竟有多“寬”呢?

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,完成后面小題。
我便將這事告知了藤野先生;有幾個和我熟識的同學也很不平,一同去詰責干事托辭檢查的無禮,并且要求他們將檢查的結(jié)果,發(fā)表出來。終于這流言消滅了,干事卻又竭力運動,要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在60分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學,細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊:給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝彩,──嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。
到第二學年的終結(jié),我便去尋藤野先生,告訴他我將不學醫(yī)學,并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說。
小題1:以下加點的四個“他們”,所指對象與其他三個不相同的一項是(     )
A.一同去詰責干事托辭檢查的無禮,并且要求他們將檢查的結(jié)果,發(fā)表出來。
B.中國是弱國……便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑
C.“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
D.他們也何嘗不酒醉似的喝彩。
小題2:“這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳�!钡脑蚴牵�    )
A.日本青年無視課堂紀律,“我”十分氣憤
B.日本青年那一聲叫得特別大,“影響”了“我”時事片的興趣,所以我覺我覺得特別“刺耳”
C.日本青年看到槍斃中國人,幸災樂禍,嚴重傷害了“我”的民族自尊心,故而“我”覺得十分“刺耳”。
D.日本青年為了報復“我“上次匿名信事件的失敗,故而大吼大叫,因此”我“十分厭惡。
小題3:“中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在60分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑�!睂︖@句話理解正確的是(     )
A.作者認為中國是弱國,中國人就是低能兒,日本愛國青年看不起中國人是有理由的。
B.作者用“所以”一詞表達了對日本人的觀念深表贊同。
C.作者認為中國是弱國,弱國的學生能力差,因此得六十分以上就容易被日本學生懷疑。
D.這是作者模擬日本“愛國青年”的口吻,用荒謬的推理,表達自己作為弱國過敏的憤怒和無奈。
小題4:以下對選文內(nèi)容理解錯誤的一項是(     )
A.“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”一句中“何嘗”與“不”連用以反詰的語氣加強肯定,表達了對看客麻木不仁的痛恨。
B.“嗚呼,無法可想!”后的感嘆號傳達出“我”不可壓抑的激憤的感情。
C.魯迅之所以學醫(yī)是為了救國,而之后棄醫(yī)從文仍然是一種救國。
D.“但偏有中國人夾在里邊:給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人”這里的兩個“中國人”含義相同。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成21-25題。(11分)

與風相識

    ①風似乎極易理解:始于空氣的流動。然而,中國文化的源遠流長卻使得風的色彩撲朔迷離了。

    ②四月之風,柔柔拂面,這是春風,又叫清明風;八月之風染黃了稻禾,這是秋風,又稱裂葉風。西風颯然而至,按照《易經(jīng)》的理論,叫少女風,東北風攜著雨意,又稱少男風。

 ③ 無風的自然界仿佛失去了呼吸吐納,失去了動態(tài)之美�!肮怙L轉(zhuǎn)惠泛崇蘭”,顯出綽約風采;“風回共作婆娑舞,天巧能開頃刻花”,讓靜謐頓生飄灑。小河流水,悠悠吟唱。風使它別開生面:“嵩峰云霞錦綺卷,伊水細浪鱗甲生”。

    ④有時,風簡直與人情感相通:“大風起兮云飛揚”,其威猛足以夸日月斂容;“風蕭蕭兮易水寒”,風為壯士長敵;“明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬”,風有田園老翁般的祥和和安靜……

    ⑤不過風還有它的另一面。

    ⑥按照中國醫(yī)學的傳統(tǒng)理論,在正常情況下,風是自然界六氣(風、寒、暑、濕、燥、火)之一。在異常情況下,又是一種致病的因素。

    ⑦風的人格化常常含義雋永:“松柏有霜探;風泉無俗聲”,風有了賢士君子的品位。楚國人宋玉寫過一篇有名的《風賦》,風有了性別:且“雄風”是“大王之風”,“雌風”則是“庶人之風”。他賦予了風階級性�!帮L起于青萍之末”,此為宋玉驚人之筆,讓人浮想聯(lián)翩。于是,又有了世風、并風、鄉(xiāng)風、邊風……

    ⑧一部《詩經(jīng)》采十五國風,“國風”凡160篇,代表了民間之音,而與“雅”“頌”中的貴族之音,廟堂之音相區(qū)別。

    ⑨進而,社會之風,又成為治世之良鑒。社會之風具有自然之風的某些特點。自然之風在海洋大漠,在山岳峰巒,在婀娜柳浪松濤之間。社會之風則在鬧市高樓、燈紅酒綠,在民間市井、街談巷議,在鄰聞鄉(xiāng)曲人居之處。譬如某種時尚,某種審美觀,某種價值取向。甚至某種生活方式,某種服飾,流傳開來,蔚成風氣。有一首漢代民謠,寫模仿成風,讓人忍俊不禁:“城中好高髻,四方高一尺;城中好廣眉,四方且半額;城中好廣袖,四方全匹帛�!笨磥�,風氣的導向是很有力量的。

   ⑩社會之風當然有有益之風,也有有害之風。惟愿是好風,便風催桃李,萬紫千紅,滿目春色。倘若是其他什么風,諸如驕奢之風,賄賂之風,以及種種不良之風,輕者,人為之濡染;重者,風行云卷,推波助瀾,殃及社會。

   ⑪與風相識,不無裨益。

21.給下列詞語中加點字注音。(2分)

    約(    ) 婆(    )  靜(    )  染(    )

22.第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上起的作用是___                                       _。(2分)

23.仿照第⑦段最后幾個詞,寫出三個你所知道的同一類的詞。(本文使用過的除外)

    答;                                                                      。(3分)

24.下面各句加點的“風”,其含義與其他三項不同的一項是(  )(2分)

    A.有時,簡直與人情感相通     B.一部《詩經(jīng)》采十五國

    C.有田園老翁般的祥和安靜     D.吹面不寒楊柳

25.關(guān)注社會生活,你一定會發(fā)現(xiàn)許多“有益之風,造福社會”的事例,請概述一例。(2分)

答:                                                

                                                                                     

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練·九年級語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下面文段,完成問題。

  與巴金同時代的友人談到他時,幾乎無一例外地說他常常是沉默著坐在眾人之間,聽別人侃侃而談,只是回答別人的問題時,他可以一口氣講許多話,但話一講完,便又歸于沉默。在未見過他之前,我便是首先根據(jù)這樣一些文字,來設(shè)想與人談話時巴金的模樣。

  十年前,還在復旦大學念書進修的我和陳思和第一次走進他的客廳,坐在他的面前,談一些有關(guān)他的研究方面的話題。那天,有沒有陽光從窗外飄灑進來,有沒有落葉鋪在庭院,我已經(jīng)記不確切了,只記得我是帶著敬意帶著緊張走進他的會客廳的,老老實實地提問,然后仔仔細細地記錄。他呢,似乎也是老老實實地回答,沒有臨場發(fā)揮,沒有妙語連珠,如此而已,雖然那時他的身體遠比現(xiàn)在要好。我顧不上捕捉當時的感覺,只是留下這樣一個淡淡的印象:他并非言語不多,但絕不是那種很會談話的人,他的表情一點兒也不豐富,甚至可以說是顯得過于嚴肅。

  后來見到他,同他交談的機會多了,每一次過后,我都覺得仿佛對他的理解又加深了一些。我發(fā)現(xiàn),雖然時而他也會開心地一笑,但總體來說他的嚴肅是一貫的,不管是講話還是靜靜地坐在那里,沉思好像是他的表情的主要色調(diào)。那些年,正是他一篇篇發(fā)表《隨想錄》的時候,作品中所表露出來的對自己靈魂的拷問,帶著濃重的揮之難去的憂郁。每當讀到這些文字時,我總要假設(shè)地去體會他內(nèi)心的痛苦。這些從文字中感受出來的憂郁和痛苦,當坐在他面前時,我覺得完全可以從他的表情、他的聲調(diào),甚至他的目光那里得到印證。

  巴金應該說是幸運的。他趕上了改革開放、思想解放的時代,他能夠思考歷史和人生,能夠把一段段業(yè)已遙遠的歲月重新鋪開在記憶中,用他那經(jīng)歷過“文革”的精神磨難而變得成熟的目光來加以審視,來無情反思,從而在他的創(chuàng)作生涯中又矗立起一座令世人仰視的高峰——《隨想錄》。有時候我會想,如果沒有《隨想錄》,后人該會怎樣評說巴金?有一點大概可以設(shè)想,那時人們心目中的巴金,決不會是現(xiàn)在我印象中的這一個巴金�!都摇泛汀逗埂返裙倘恢匾�,可以在文學史上光彩奪目,但是,若沒有《隨想錄》,那該是多么令人遺憾的一個殘缺的“巴金”!以我的理解,只是因為有了《隨想錄》,巴金的豐富而獨特的人格才最后以這種方式得以定型,并且與他早年希望成為思想家、社會活動家而做出的那些未能實現(xiàn)的努力,無意有意之中形成一個完美的連接。他影響讀者影響社會的,不再僅僅限于文學人物或委婉動人的故事或強烈的感情共鳴,《隨想錄》的存在,以它的思想性、社會性、歷史性而超出了文學的意義。

(選自李輝的《理解巴金》)

(1)

作者在第二段中說“只記得我是帶著敬意帶著緊張走進他的會客廳的”,作者為什么“帶著敬意”?為什么又“帶著緊張”?請分別作答。

(1)“帶著敬意”是因為________。(不超過10個字)

(2)“帶著緊張”是因為作者印象中的巴金________。(不超過10個字)

(2)

細讀下面一段文字,選擇文中恰當?shù)脑~語填空。

第二、三段多次寫到巴金的表情,作者第一次見到他時,說他的表情過于嚴肅,后來發(fā)現(xiàn)他的嚴肅是一貫的,并且還有________、________、________等特征,體現(xiàn)出作者對巴金理解的加深。

(3)

文中最后一段說:“若沒有《隨想錄》,那該是多么令人遺憾的一個殘缺的‘巴金’!”請結(jié)合文章,歸納出“殘缺的‘巴金’”缺了哪三點。

(1)________

(2)________

(3)________

(4)

下列對文章的賞析,不正確的兩項是

A.

文章開頭寫巴金同時代人對巴金的評說,是側(cè)面描寫,起鋪墊作用。

B.

作者“老老實實”地提問,巴金“老老實實”地回答,雙方都實事求是,談話很融洽。

C.

“時而他也會開心地一笑”一句,既顯示出巴金性格的豐富,又突出其憂郁的個性。

D.

《隨想錄》是巴金繼早年文學創(chuàng)作的巨大成就之后又一座令世人仰視的高峰。

E.

《隨想錄》是一部文學作品,也是一部對歷史和人生作深刻思考的思想著作。

F.

《家》影響讀者的,只限于文學人物或委婉的故事,缺乏思想性、社會性、歷史性。

(5)

巴金是現(xiàn)代文學的藝術(shù)巨匠,創(chuàng)作了四百余萬字的文學作品,除了文中提出的《家》和《寒夜》外,你還知道哪些?請寫出1~2部來。

________________

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科目:初中語文 來源:素質(zhì)教育新學案·初中語文第五冊 題型:048

 �、傥移邭q的時候,有一次過節(jié),大人們給我的衣袋里塞滿了銅幣。我立刻向一家賣兒童玩具的店鋪跑去。半路上,我卻被另一個男孩子手中的哨子的叫聲吸引住了,于是用我所有的銅幣換了他這個哨子。回到家里,我非常得意,吹著哨子滿屋子轉(zhuǎn),卻打擾了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐們知道這個交易后,便告訴我,為這個哨子付出了比它原價高四倍的錢。他們還使我懂得,用那些多付的錢可以買到多少好東西啊。大伙兒都笑我傻,竟使我懊惱得哭了。回想起來那只哨子給我?guī)淼幕诤捱h遠超過了給我的快樂。

 �、诓贿^,這件事情后來卻對我很有用處,它一直保留在我的記憶中。因此,當我打算買一些不必要的東西時,我便常常對自己說,不要為哨子花費太多,于是便節(jié)省了錢。

 �、畚议L大了走進社會,觀察人們的作為,感到我遇到的很多很多的人,他們都為一個哨子付出了過高的代價。

  ④當我看見一個人過分熱衷于獵取恩寵榮祿,把自己的光陰犧牲在伺候權(quán)貴謀求接見之中。為了得到這種機會,他不惜犧牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友,我便對自己說,這個人為他的哨子付出了太高的代價。

 �、莓斘铱吹搅硪粋€人醉心于名望,無休止地投身于政界的紛擾之中,卻忽視了自己的事,我說,他的確也為了他的哨子付出了過高的代價。

 �、奕绻衣犝f有個守財奴為了積累財產(chǎn),寧愿放棄各種舒適的生活,為別人做好事的一切樂趣,所有的同鄉(xiāng)們的對他的尊重,以及慷慨無私的友誼的快樂,我說,可憐的人啊,為了你的哨子,你付出了過高的代價。

 �、弋斘矣龅揭粋€尋歡作樂的人,他不愿使自己精神或命運方面得到一切可贊美的改善,而僅僅為達到肉體上的享受,為了這種追求,損壞了自己的身體,我就說,誤入歧途的人啊,你真是有福不享自找苦吃;為了你的哨子,你付出了太高的代價啊!

 �、嗫傊�,我認為,他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的,都是為他們的哨子付出了太高的代價。

1.包含文章論點的段落的序號是________。

2.從由事例引出論點的角度看,與選文相類似的一項是

[  ]

A.《談骨氣》
B.《論雷峰塔的倒掉》
C.《儉以養(yǎng)德》
D.《從三到萬》

3.選文第③段到第⑧段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系為

[  ]

A.總-分
B.分-總
C.總-分-總
D.并列

4.第④段到第⑦段,連續(xù)4次舉例論述“為哨子付出了過高的代價”。如果用一個詞語概括每段中“哨子”的含義,該用什么詞語?請將相關(guān)的答案的序號填在橫線上。

第④段________

第⑤段________

第⑥段________

第⑦段________

A.財產(chǎn)
B.權(quán)勢
C.玩樂
D.所謂“名望”

5.第⑥段中“付出了過高的代價”指什么?在有關(guān)內(nèi)容下面用“________”標出。

6.從全文論述的需要看,第①段在敘述自己童年的一個生活實例時,最關(guān)鍵的一處語句是__________________________________

7.對文章的內(nèi)容和形式理解有錯的一項是

[  ]

A.文章連用4個段落舉出事例,充分說明社會上“哨子”現(xiàn)象之普遍,這就使文章的論點更具啟示和警戒作用。

B.本文所用的詞語,感情色彩濃烈,褒貶分明,其作用是為了使本文的描寫更為生動形象。

C.文中三處加著重號的“哨子”含義各不相同,由實到虛,體現(xiàn)了作者的行文思路。

D.主體部分的4個段落中,每段前半段敘例,后半段評述,寫法大致相同。但同中有異,在人稱、用語、語氣等方面略有變化,這既體現(xiàn)了評述的逐步深化,又避免了語言的單一、呆板。

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