13、仔細(xì)觀(guān)察下邊的漫畫(huà),說(shuō)說(shuō)你所受到的啟示。

__________________________________________________。

 

 

13、①作為(大人)父母,要時(shí)刻當(dāng)好孩子的榜樣,“勿以惡小而為之”,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子健康成長(zhǎng)。

②作為小孩,當(dāng)具有辨別是非、鑒別好壞的能力后,遇事要“三思而后行”,不要盲目模仿,對(duì)于一些該反對(duì)的、該批判的不文明行為(陳規(guī)陋習(xí))等要勇于從自身改起,堅(jiān)決拒絕。

③作為游客,我們不要破壞風(fēng)景名勝的一草一木,不要把一些陋習(xí)一代一代地傳下去。我們要文明出游,說(shuō)話(huà)文明,行為舉止文明,做有修養(yǎng)的文明游客。

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江西省十一校聯(lián)盟九年級(jí)5月中考模擬語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文。(16分)
畫(huà)晴
張曉風(fēng)
落了許久的雨,天忽然晴了。心理上就覺(jué)得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶,天的藍(lán)寶
石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。
我獨(dú)自微笑著、歡喜著。四下一個(gè)人也沒(méi)有,我就覺(jué)得自己也沒(méi)有了。天地間只有一團(tuán)喜悅、一腔溫柔、一片勃勃然的生氣,我走向田畦,就以為自己是一株恬然的菜花。我舉袂迎風(fēng),就覺(jué)得自己是一縷宛轉(zhuǎn)的氣流,我抬頭望天,卻又把自己誤以為明燦的陽(yáng)光。
不知怎的,忽然想起住在郊外的陳,就覺(jué)得非去拜訪(fǎng)她不可,可當(dāng)我站在竹籬面前,
我獨(dú)自搖了半天門(mén)鈴才發(fā)現(xiàn)一個(gè)極小的銅鎖——她也出去了。
其實(shí)我并不那么渴望見(jiàn)她的。我只想消磨一個(gè)極好的太陽(yáng)天,只想到鄉(xiāng)村里去看看
五谷六畜怎樣欣賞這個(gè)日子。
抬頭望去,遠(yuǎn)處禾場(chǎng)很空闊,幾垛稻草疏疏落落地散布著。頗有些仿古制作的意味。
我信步徐行,發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場(chǎng)。黃綠不勻的草在我腳下伸展著,奇怪的大石在
草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐,就覺(jué)得身下墊的,和身上蓋的都是灼
熱的陽(yáng)光。我陶醉了許久,定神環(huán)望,才發(fā)現(xiàn)這景致簡(jiǎn)單得不可置信一—一片草場(chǎng),幾
塊亂石。遠(yuǎn)處惟有天草相粘,近只有好風(fēng)如水。沒(méi)有任何名花異草,沒(méi)有任何仕女云集。
但我為什么這樣癡呆地坐呢?我是被什么吸引著呢?
頭頂上有一棵不知名的樹(shù),葉子不多,卻都很青翠,太陽(yáng)的影像從樹(shù)葉的微隙中篩
了下來(lái)。暖風(fēng)過(guò)處一滿(mǎn)地圓圓的日影都欣然起舞。唉,這樣溫柔的陽(yáng)光,對(duì)于庸碌的人
而言,一生之中又能幾遇呢?
坐在這樣的樹(shù)下,又使我想起自己平日對(duì)人品的觀(guān)察。我常常覺(jué)得自己的浮躁和淺
薄就像“夏日之日”,常使人厭惡、回避。于是在深心之中,總不免暗暗地向往著一個(gè)
境界——“冬日之日”。那是光明的,卻毫不刺眼。是暖熱的,卻不致灼人。什么時(shí)候
我才能那樣含蘊(yùn),那樣溫柔敦厚而又那樣深沉呢?“如果你要我成為光,求你叫我成為
這樣的光。我不禁用全心靈禱求:“不是獨(dú)步中天,造成氣焰和光芒。而是透過(guò)灰冷的心,用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人�!�
漸近日午,光線(xiàn)更明朗了,一切景物的色調(diào)開(kāi)始變得濃重。記得讀過(guò)段成式的作品,
獨(dú)愛(ài)其中一句:“坐對(duì)當(dāng)窗木,看移三面陰。”想不到我也有緣領(lǐng)略這秋靜趣,其實(shí)我
所欣賞的,前人已經(jīng)欣賞了。我所感受的,前人也已經(jīng)感受了。但是,為什么這些經(jīng)歷
依舊是這么深,這么新鮮呢?
一個(gè)人,在無(wú)垠的草場(chǎng)上,咀嚼著簡(jiǎn)單的干糧,倒也是十分有趣。在這種景色里,不覺(jué)其餓,卻也不覺(jué)其飽。吃東西只是一種情趣,一種藝術(shù)。
我原來(lái)是帶了一本詞集子的,卻一直沒(méi)打開(kāi),總覺(jué)得直接觀(guān)賞情景,比間接的觀(guān)賞
要深刻得多。飯后有些倦了,才順手翻它幾頁(yè)。不覺(jué)沉然欲睡,手里還拿著書(shū),人已經(jīng)
恍然踏入另一個(gè)境界。
等到醒來(lái),發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊,正慢慢地嚙著草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一個(gè)孩子蹺腳躺著,
悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。我拋書(shū)而起,在草場(chǎng)上紆回漫步。難得這些靜的下午,我
的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞�;仡^再看看那曲臂為枕的孩子,不覺(jué)有點(diǎn)羨慕他
那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊依頭擇草,恍惚間只讓我覺(jué)得它們嚼的
不止是草,而是冬天里半發(fā)的綠意,以及草場(chǎng)上無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。
日影稍稍西斜了,光輝卻仍舊不減,在一天之中,我往往偏愛(ài)這一刻。我知道有人
歌頌朝云,有人愛(ài)戀晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛(ài)。唯有這樣
平凡的下午,沒(méi)有一點(diǎn)彩色和光芒的時(shí)刻,常常會(huì)被人遺忘。但我卻不能自禁地喜愛(ài)并
且瞻仰這份寧?kù)o、恬淡和收斂。我回到自己的位置坐下,茫茫草原,就只交付我和那看
羊的孩子嗎?叫我們?nèi)绾蜗艿猛昴�?偶抬頭,只見(jiàn)微云掠空,斜斜地排著,像一首短
詩(shī),像一闋不規(guī)則的小令�?粗粗腿滩蛔“l(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說(shuō)
一個(gè)人不能寫(xiě)信的理由:“不是無(wú)情思,過(guò)青江,買(mǎi)不得天樣紙�!倍F(xiàn)在,天空的藍(lán)
箋已平鋪在我頭上,我卻又苦于沒(méi)有云樣的筆。其實(shí)即使有筆如云,也不過(guò)隨寫(xiě)隨抹,
何嘗盡責(zé)描繪造物之奇。至于和風(fēng)動(dòng)草,大概本來(lái)也想低吟幾句云的作品。只是云彩總
愛(ài)反覆地更改著,叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記,把天上的文章流傳幾篇到
人間,卻又該多么好呢。
正在癡想之間,發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著,連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱
霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨,就像莽原盡處燒著一片野火似
的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向一片暮靄中
去了。
我站起身來(lái),摸摸石頭還有一些余溫,而空氣中卻沁進(jìn)幾分涼意了。有一群孩子走
過(guò),每人抱著一懷枯枝干草。忽然見(jiàn)到我就停下來(lái),互相低語(yǔ)著。
“她有點(diǎn)奇怪,不是嗎?”
“我們這里從來(lái)沒(méi)有人來(lái)遠(yuǎn)足的�!�
“我知道,”有一個(gè)較老成的孩子說(shuō):“他們有的人喜歡到這里來(lái)畫(huà)圖的。”
“可是,我沒(méi)有看見(jiàn)她的紙和她的水彩呀!”
“她一定畫(huà)好了,藏起來(lái)了。”
得到滿(mǎn)意的結(jié)論以后,他們又作一行歸去了。遠(yuǎn)處有疏疏密密的竹林,掩映一角紅
墻,我望著他們各自走進(jìn)他們的家,心中不禁憮然若失。想起城市的街道,想起兩側(cè)壁
立的大廈,人行其間,抬頭只見(jiàn)一線(xiàn)天色,真仿佛置身于死蔭的幽谷了。而這里,在這
不知名的原野中,卻是遍地泛濫著陽(yáng)光。人生際遇不同,相去多么遠(yuǎn)�。�
我轉(zhuǎn)身離去,落日在我身后畫(huà)著紅艷的圓。而遠(yuǎn)處昏黃的燈光也同時(shí)在我面前亮起。
那種壯麗和寒傖成為極強(qiáng)烈的對(duì)照。
遙遙地看到陳的家,也已經(jīng)有了燈光,想她必是倦游歸來(lái)了,我遲疑了一下,沒(méi)有  
走過(guò)去搖鈴,我已拜望過(guò)郊上的晴朗,不必再看她了。
走到車(chē)站,總覺(jué)得手里比來(lái)的時(shí)候多了一些東西,低頭看看,依然是那一本舊書(shū)。
這使我忽然迷惑起來(lái),難道我真的攜有一張畫(huà)嗎?像那個(gè)孩子所說(shuō)的:“畫(huà)好了,
藏起來(lái)了!”
歸途上,當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中,我就開(kāi)始接觸那幅畫(huà)了。它是用淡墨染成晴
郊圖,畫(huà)在平整的心靈素宣上,在每一個(gè)陰黑的地方向我展示。
【小題1】仔細(xì)閱讀本文,完成下面表格。(6分)

時(shí)間
景致特征
作者的情思
上午
 
 
稍近中午
 
陶醉
日影稍稍西斜
 
 
暮色
 
畫(huà)晴郊圖
【小題2】我坐在樹(shù)下,有了怎樣的感悟?(3分)
【小題3】有人讀了本文后,覺(jué)得作者表面上是畫(huà)“晴”,實(shí)則是畫(huà)“情”,你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。(3分)
【小題4】讀完全文后,你感覺(jué)本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?請(qǐng)舉一例進(jìn)行賞析。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省十一校聯(lián)盟九年級(jí)5月中考模擬語(yǔ)文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文。(16分)

畫(huà)晴

張曉風(fēng)

落了許久的雨,天忽然晴了。心理上就覺(jué)得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶,天的藍(lán)寶

石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。

我獨(dú)自微笑著、歡喜著。四下一個(gè)人也沒(méi)有,我就覺(jué)得自己也沒(méi)有了。天地間只有一團(tuán)喜悅、一腔溫柔、一片勃勃然的生氣,我走向田畦,就以為自己是一株恬然的菜花。我舉袂迎風(fēng),就覺(jué)得自己是一縷宛轉(zhuǎn)的氣流,我抬頭望天,卻又把自己誤以為明燦的陽(yáng)光。

不知怎的,忽然想起住在郊外的陳,就覺(jué)得非去拜訪(fǎng)她不可,可當(dāng)我站在竹籬面前,

我獨(dú)自搖了半天門(mén)鈴才發(fā)現(xiàn)一個(gè)極小的銅鎖——她也出去了。

其實(shí)我并不那么渴望見(jiàn)她的。我只想消磨一個(gè)極好的太陽(yáng)天,只想到鄉(xiāng)村里去看看

五谷六畜怎樣欣賞這個(gè)日子。

抬頭望去,遠(yuǎn)處禾場(chǎng)很空闊,幾垛稻草疏疏落落地散布著。頗有些仿古制作的意味。

我信步徐行,發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場(chǎng)。黃綠不勻的草在我腳下伸展著,奇怪的大石在

草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐,就覺(jué)得身下墊的,和身上蓋的都是灼

熱的陽(yáng)光。我陶醉了許久,定神環(huán)望,才發(fā)現(xiàn)這景致簡(jiǎn)單得不可置信一—一片草場(chǎng),幾

塊亂石。遠(yuǎn)處惟有天草相粘,近只有好風(fēng)如水。沒(méi)有任何名花異草,沒(méi)有任何仕女云集。

但我為什么這樣癡呆地坐呢?我是被什么吸引著呢?

頭頂上有一棵不知名的樹(shù),葉子不多,卻都很青翠,太陽(yáng)的影像從樹(shù)葉的微隙中篩

了下來(lái)。暖風(fēng)過(guò)處一滿(mǎn)地圓圓的日影都欣然起舞。唉,這樣溫柔的陽(yáng)光,對(duì)于庸碌的人

而言,一生之中又能幾遇呢?

坐在這樣的樹(shù)下,又使我想起自己平日對(duì)人品的觀(guān)察。我常常覺(jué)得自己的浮躁和淺

薄就像“夏日之日”,常使人厭惡、回避。于是在深心之中,總不免暗暗地向往著一個(gè)

境界——“冬日之日”。那是光明的,卻毫不刺眼。是暖熱的,卻不致灼人。什么時(shí)候

我才能那樣含蘊(yùn),那樣溫柔敦厚而又那樣深沉呢?“如果你要我成為光,求你叫我成為

這樣的光。我不禁用全心靈禱求:“不是獨(dú)步中天,造成氣焰和光芒。而是透過(guò)灰冷的心,用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人�!�

漸近日午,光線(xiàn)更明朗了,一切景物的色調(diào)開(kāi)始變得濃重。記得讀過(guò)段成式的作品,

獨(dú)愛(ài)其中一句:“坐對(duì)當(dāng)窗木,看移三面陰�!毕氩坏轿乙灿芯夘I(lǐng)略這秋靜趣,其實(shí)我

所欣賞的,前人已經(jīng)欣賞了。我所感受的,前人也已經(jīng)感受了。但是,為什么這些經(jīng)歷

依舊是這么深,這么新鮮呢?

一個(gè)人,在無(wú)垠的草場(chǎng)上,咀嚼著簡(jiǎn)單的干糧,倒也是十分有趣。在這種景色里,不覺(jué)其餓,卻也不覺(jué)其飽。吃東西只是一種情趣,一種藝術(shù)。

我原來(lái)是帶了一本詞集子的,卻一直沒(méi)打開(kāi),總覺(jué)得直接觀(guān)賞情景,比間接的觀(guān)賞

要深刻得多。飯后有些倦了,才順手翻它幾頁(yè)。不覺(jué)沉然欲睡,手里還拿著書(shū),人已經(jīng)

恍然踏入另一個(gè)境界。

等到醒來(lái),發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊,正慢慢地嚙著草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一個(gè)孩子蹺腳躺著,

悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。我拋書(shū)而起,在草場(chǎng)上紆回漫步。難得這些靜的下午,我

的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞�;仡^再看看那曲臂為枕的孩子,不覺(jué)有點(diǎn)羨慕他

那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊依頭擇草,恍惚間只讓我覺(jué)得它們嚼的

不止是草,而是冬天里半發(fā)的綠意,以及草場(chǎng)上無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。

日影稍稍西斜了,光輝卻仍舊不減,在一天之中,我往往偏愛(ài)這一刻。我知道有人

歌頌朝云,有人愛(ài)戀晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛(ài)。唯有這樣

平凡的下午,沒(méi)有一點(diǎn)彩色和光芒的時(shí)刻,常常會(huì)被人遺忘。但我卻不能自禁地喜愛(ài)并

且瞻仰這份寧?kù)o、恬淡和收斂。我回到自己的位置坐下,茫茫草原,就只交付我和那看

羊的孩子嗎?叫我們?nèi)绾蜗艿猛昴�?偶抬頭,只見(jiàn)微云掠空,斜斜地排著,像一首短

詩(shī),像一闋不規(guī)則的小令�?粗粗腿滩蛔“l(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說(shuō)

一個(gè)人不能寫(xiě)信的理由:“不是無(wú)情思,過(guò)青江,買(mǎi)不得天樣紙�!倍F(xiàn)在,天空的藍(lán)

箋已平鋪在我頭上,我卻又苦于沒(méi)有云樣的筆。其實(shí)即使有筆如云,也不過(guò)隨寫(xiě)隨抹,

何嘗盡責(zé)描繪造物之奇。至于和風(fēng)動(dòng)草,大概本來(lái)也想低吟幾句云的作品。只是云彩總

愛(ài)反覆地更改著,叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記,把天上的文章流傳幾篇到

人間,卻又該多么好呢。

正在癡想之間,發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著,連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱

霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨,就像莽原盡處燒著一片野火似

的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向一片暮靄中

去了。

我站起身來(lái),摸摸石頭還有一些余溫,而空氣中卻沁進(jìn)幾分涼意了。有一群孩子走

過(guò),每人抱著一懷枯枝干草。忽然見(jiàn)到我就停下來(lái),互相低語(yǔ)著。

“她有點(diǎn)奇怪,不是嗎?”

“我們這里從來(lái)沒(méi)有人來(lái)遠(yuǎn)足的�!�

“我知道,”有一個(gè)較老成的孩子說(shuō):“他們有的人喜歡到這里來(lái)畫(huà)圖的。”

“可是,我沒(méi)有看見(jiàn)她的紙和她的水彩呀!”

“她一定畫(huà)好了,藏起來(lái)了。”

得到滿(mǎn)意的結(jié)論以后,他們又作一行歸去了。遠(yuǎn)處有疏疏密密的竹林,掩映一角紅

墻,我望著他們各自走進(jìn)他們的家,心中不禁憮然若失。想起城市的街道,想起兩側(cè)壁

立的大廈,人行其間,抬頭只見(jiàn)一線(xiàn)天色,真仿佛置身于死蔭的幽谷了。而這里,在這

不知名的原野中,卻是遍地泛濫著陽(yáng)光。人生際遇不同,相去多么遠(yuǎn)��!

我轉(zhuǎn)身離去,落日在我身后畫(huà)著紅艷的圓。而遠(yuǎn)處昏黃的燈光也同時(shí)在我面前亮起。

那種壯麗和寒傖成為極強(qiáng)烈的對(duì)照。

遙遙地看到陳的家,也已經(jīng)有了燈光,想她必是倦游歸來(lái)了,我遲疑了一下,沒(méi)有  

走過(guò)去搖鈴,我已拜望過(guò)郊上的晴朗,不必再看她了。

走到車(chē)站,總覺(jué)得手里比來(lái)的時(shí)候多了一些東西,低頭看看,依然是那一本舊書(shū)。

這使我忽然迷惑起來(lái),難道我真的攜有一張畫(huà)嗎?像那個(gè)孩子所說(shuō)的:“畫(huà)好了,

藏起來(lái)了!”

歸途上,當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中,我就開(kāi)始接觸那幅畫(huà)了。它是用淡墨染成晴

郊圖,畫(huà)在平整的心靈素宣上,在每一個(gè)陰黑的地方向我展示。

1.仔細(xì)閱讀本文,完成下面表格。(6分)

時(shí)間

景致特征

作者的情思

上午

 

 

稍近中午

 

陶醉

日影稍稍西斜

 

 

暮色

 

畫(huà)晴郊圖

2.我坐在樹(shù)下,有了怎樣的感悟?(3分)

3.有人讀了本文后,覺(jué)得作者表面上是畫(huà)“晴”,實(shí)則是畫(huà)“情”,你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。(3分)

4.讀完全文后,你感覺(jué)本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?請(qǐng)舉一例進(jìn)行賞析。(4分)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文。(16分)
畫(huà)晴
張曉風(fēng)
落了許久的雨,天忽然晴了。心理上就覺(jué)得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶,天的藍(lán)寶
石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。
我獨(dú)自微笑著、歡喜著。四下一個(gè)人也沒(méi)有,我就覺(jué)得自己也沒(méi)有了。天地間只有一團(tuán)喜悅、一腔溫柔、一片勃勃然的生氣,我走向田畦,就以為自己是一株恬然的菜花。我舉袂迎風(fēng),就覺(jué)得自己是一縷宛轉(zhuǎn)的氣流,我抬頭望天,卻又把自己誤以為明燦的陽(yáng)光。
不知怎的,忽然想起住在郊外的陳,就覺(jué)得非去拜訪(fǎng)她不可,可當(dāng)我站在竹籬面前,
我獨(dú)自搖了半天門(mén)鈴才發(fā)現(xiàn)一個(gè)極小的銅鎖——她也出去了。
其實(shí)我并不那么渴望見(jiàn)她的。我只想消磨一個(gè)極好的太陽(yáng)天,只想到鄉(xiāng)村里去看看
五谷六畜怎樣欣賞這個(gè)日子。
抬頭望去,遠(yuǎn)處禾場(chǎng)很空闊,幾垛稻草疏疏落落地散布著。頗有些仿古制作的意味。
我信步徐行,發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場(chǎng)。黃綠不勻的草在我腳下伸展著,奇怪的大石在
草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐,就覺(jué)得身下墊的,和身上蓋的都是灼
熱的陽(yáng)光。我陶醉了許久,定神環(huán)望,才發(fā)現(xiàn)這景致簡(jiǎn)單得不可置信一—一片草場(chǎng),幾
塊亂石。遠(yuǎn)處惟有天草相粘,近只有好風(fēng)如水。沒(méi)有任何名花異草,沒(méi)有任何仕女云集。
但我為什么這樣癡呆地坐呢?我是被什么吸引著呢?
頭頂上有一棵不知名的樹(shù),葉子不多,卻都很青翠,太陽(yáng)的影像從樹(shù)葉的微隙中篩
了下來(lái)。暖風(fēng)過(guò)處一滿(mǎn)地圓圓的日影都欣然起舞。唉,這樣溫柔的陽(yáng)光,對(duì)于庸碌的人
而言,一生之中又能幾遇呢?
坐在這樣的樹(shù)下,又使我想起自己平日對(duì)人品的觀(guān)察。我常常覺(jué)得自己的浮躁和淺
薄就像“夏日之日”,常使人厭惡、回避。于是在深心之中,總不免暗暗地向往著一個(gè)
境界——“冬日之日”。那是光明的,卻毫不刺眼。是暖熱的,卻不致灼人。什么時(shí)候
我才能那樣含蘊(yùn),那樣溫柔敦厚而又那樣深沉呢?“如果你要我成為光,求你叫我成為
這樣的光。我不禁用全心靈禱求:“不是獨(dú)步中天,造成氣焰和光芒。而是透過(guò)灰冷的心,用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人�!�
漸近日午,光線(xiàn)更明朗了,一切景物的色調(diào)開(kāi)始變得濃重。記得讀過(guò)段成式的作品,
獨(dú)愛(ài)其中一句:“坐對(duì)當(dāng)窗木,看移三面陰。”想不到我也有緣領(lǐng)略這秋靜趣,其實(shí)我
所欣賞的,前人已經(jīng)欣賞了。我所感受的,前人也已經(jīng)感受了。但是,為什么這些經(jīng)歷
依舊是這么深,這么新鮮呢?
一個(gè)人,在無(wú)垠的草場(chǎng)上,咀嚼著簡(jiǎn)單的干糧,倒也是十分有趣。在這種景色里,不覺(jué)其餓,卻也不覺(jué)其飽。吃東西只是一種情趣,一種藝術(shù)。
我原來(lái)是帶了一本詞集子的,卻一直沒(méi)打開(kāi),總覺(jué)得直接觀(guān)賞情景,比間接的觀(guān)賞
要深刻得多。飯后有些倦了,才順手翻它幾頁(yè)。不覺(jué)沉然欲睡,手里還拿著書(shū),人已經(jīng)
恍然踏入另一個(gè)境界。
等到醒來(lái),發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊,正慢慢地嚙著草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一個(gè)孩子蹺腳躺著,
悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。我拋書(shū)而起,在草場(chǎng)上紆回漫步。難得這些靜的下午,我
的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕的孩子,不覺(jué)有點(diǎn)羨慕他
那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊依頭擇草,恍惚間只讓我覺(jué)得它們嚼的
不止是草,而是冬天里半發(fā)的綠意,以及草場(chǎng)上無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。
日影稍稍西斜了,光輝卻仍舊不減,在一天之中,我往往偏愛(ài)這一刻。我知道有人
歌頌朝云,有人愛(ài)戀晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛(ài)。唯有這樣
平凡的下午,沒(méi)有一點(diǎn)彩色和光芒的時(shí)刻,常常會(huì)被人遺忘。但我卻不能自禁地喜愛(ài)并
且瞻仰這份寧?kù)o、恬淡和收斂。我回到自己的位置坐下,茫茫草原,就只交付我和那看
羊的孩子嗎?叫我們?nèi)绾蜗艿猛昴�?偶抬頭,只見(jiàn)微云掠空,斜斜地排著,像一首短
詩(shī),像一闋不規(guī)則的小令。看著看著,就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說(shuō)
一個(gè)人不能寫(xiě)信的理由:“不是無(wú)情思,過(guò)青江,買(mǎi)不得天樣紙�!倍F(xiàn)在,天空的藍(lán)
箋已平鋪在我頭上,我卻又苦于沒(méi)有云樣的筆。其實(shí)即使有筆如云,也不過(guò)隨寫(xiě)隨抹,
何嘗盡責(zé)描繪造物之奇。至于和風(fēng)動(dòng)草,大概本來(lái)也想低吟幾句云的作品。只是云彩總
愛(ài)反覆地更改著,叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記,把天上的文章流傳幾篇到
人間,卻又該多么好呢。
正在癡想之間,發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著,連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱
霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨,就像莽原盡處燒著一片野火似
的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向一片暮靄中
去了。
我站起身來(lái),摸摸石頭還有一些余溫,而空氣中卻沁進(jìn)幾分涼意了。有一群孩子走
過(guò),每人抱著一懷枯枝干草。忽然見(jiàn)到我就停下來(lái),互相低語(yǔ)著。
“她有點(diǎn)奇怪,不是嗎?”
“我們這里從來(lái)沒(méi)有人來(lái)遠(yuǎn)足的�!�
“我知道,”有一個(gè)較老成的孩子說(shuō):“他們有的人喜歡到這里來(lái)畫(huà)圖的�!�
“可是,我沒(méi)有看見(jiàn)她的紙和她的水彩呀!”
“她一定畫(huà)好了,藏起來(lái)了。”
得到滿(mǎn)意的結(jié)論以后,他們又作一行歸去了。遠(yuǎn)處有疏疏密密的竹林,掩映一角紅
墻,我望著他們各自走進(jìn)他們的家,心中不禁憮然若失。想起城市的街道,想起兩側(cè)壁
立的大廈,人行其間,抬頭只見(jiàn)一線(xiàn)天色,真仿佛置身于死蔭的幽谷了。而這里,在這
不知名的原野中,卻是遍地泛濫著陽(yáng)光。人生際遇不同,相去多么遠(yuǎn)�。�
我轉(zhuǎn)身離去,落日在我身后畫(huà)著紅艷的圓。而遠(yuǎn)處昏黃的燈光也同時(shí)在我面前亮起。
那種壯麗和寒傖成為極強(qiáng)烈的對(duì)照。
遙遙地看到陳的家,也已經(jīng)有了燈光,想她必是倦游歸來(lái)了,我遲疑了一下,沒(méi)有  
走過(guò)去搖鈴,我已拜望過(guò)郊上的晴朗,不必再看她了。
走到車(chē)站,總覺(jué)得手里比來(lái)的時(shí)候多了一些東西,低頭看看,依然是那一本舊書(shū)。
這使我忽然迷惑起來(lái),難道我真的攜有一張畫(huà)嗎?像那個(gè)孩子所說(shuō)的:“畫(huà)好了,
藏起來(lái)了!”
歸途上,當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中,我就開(kāi)始接觸那幅畫(huà)了。它是用淡墨染成晴
郊圖,畫(huà)在平整的心靈素宣上,在每一個(gè)陰黑的地方向我展示。
小題1:仔細(xì)閱讀本文,完成下面表格。(6分)
時(shí)間
景致特征
作者的情思
上午
 
 
稍近中午
 
陶醉
日影稍稍西斜
 
 
暮色
 
畫(huà)晴郊圖
小題2:我坐在樹(shù)下,有了怎樣的感悟?(3分)
小題3:有人讀了本文后,覺(jué)得作者表面上是畫(huà)“晴”,實(shí)則是畫(huà)“情”,你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。(3分)
小題4:讀完全文后,你感覺(jué)本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?請(qǐng)舉一例進(jìn)行賞析。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

給男友的一封信

  阿吉:

 �。�1)我親愛(ài)的朋友,又一次讓你失望,我深感愧疚。在這個(gè)殘陽(yáng)的寒暉冷罩山川的晚秋的黃昏,我陪著飄零的楓葉提筆給你寫(xiě)信,懇求得到你的諒解。如果你愿意,請(qǐng)你另尋歇息的港灣,因?yàn)槲也⒉皇呛芷恋呐�,但你若不放棄,你則是我惟一的戀人,是我一生最終的選擇。

  (2)你也知道,龍興村是個(gè)美麗的村莊:一條涓涓而流的小河悠悠地淌過(guò)村前,村莊有茂密的竹林。每每柔風(fēng)飄過(guò),交叉的竹子就在摩擦,發(fā)出輕柔的吱吱聲,宛如柔悅的輕曲。一條通往山外的小路旁,屹立著一棵大榕樹(shù),茂盛的葉子常常成為村民們乘涼的亭子。然而我更喜歡的,是這里真誠(chéng)、純樸、可愛(ài)的孩子。在我?guī)煼懂厴I(yè)前的那個(gè)春節(jié),我來(lái)到這村上的外婆家。沒(méi)一兩天,我便和他們鬧開(kāi)了,我和他們手拉手做游戲,給他們講故事。他們把我當(dāng)成大姐姐,常圍著我,瞪著一雙雙好奇的眼問(wèn)我城里的事。善良的村民們?cè)谂雒鏁r(shí),也熱情地跟我打招呼,邀我到家。打那時(shí)起,我便向往這個(gè)地方,內(nèi)心暗想:畢業(yè)后就到這里的學(xué)校教書(shū)。

 �。�3)1996年秋季開(kāi)學(xué)前兩天,我便帶著簡(jiǎn)單的行李來(lái)到外婆家。下午帶著介紹信去報(bào)到的時(shí)候,孩子們便前后擁簇著我,帶我到村里校長(zhǎng)的家。一番自我介紹后,我遞過(guò)介紹信。滿(mǎn)臉堆笑的校長(zhǎng)便熱情地與我握手說(shuō):“這事,前幾天我到教育局開(kāi)會(huì),組領(lǐng)導(dǎo)已傳達(dá)。來(lái)這村校教書(shū)的城里人,你是第二個(gè),第一個(gè)是從武鳴來(lái)的60年代的知青李老師,10年前回武鳴了。哪怕是本村的青年教師都想方設(shè)法外調(diào),現(xiàn)在飛來(lái)你這只金鳳凰。我很敬佩。歡迎,歡迎,歡迎你,周寒老師。”校長(zhǎng)的誠(chéng)懇,我由衷地感激。

  (4)第二天,校長(zhǎng)便安排我住到學(xué)校最“豪華”的教師宿舍——窗戶(hù)無(wú)損的瓦房。其他的,或是板皮封窗,或是木板補(bǔ)的門(mén)……后來(lái)我才了解到,這一間原來(lái)是資格最老的黃老師的住房。校長(zhǎng)偷偷和他商量,叫他搬出去,讓我住,他欣然同意。我深感內(nèi)疚。打掃房間的那天下午,可把孩子們樂(lè)壞了,爭(zhēng)搶著工具,你刷墻壁,我掃地面,他貼畫(huà)報(bào)地忙著。我在凹凸不平的辦公桌上鋪上印花的膠膜,再壓上一塊玻璃。“啊,周老師的房間真漂亮�!焙⒆觽冃χf(shuō)。我由衷歡喜。

 �。�5)開(kāi)學(xué)了,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下,陸續(xù)來(lái)到學(xué)校,校園熱鬧非凡。學(xué)校安排,由班主任收費(fèi)注冊(cè),然后統(tǒng)一交給出納員。各個(gè)班主任的房門(mén)口人頭攢動(dòng),忙里忙外的班主任進(jìn)出甚不方便。那時(shí),吼吼叫叫的老師要進(jìn)出房門(mén),被擠在門(mén)口的孩子堵住了,便大聲嚷到:“走開(kāi)走開(kāi),你們這幫人也真是,人家忙得要命�!焙⒆觽兟�(tīng)了很不服氣,抿著嘴,斜視一眼才慢吞吞地讓個(gè)道。我的房門(mén)也擠著一幫人,但我每次進(jìn)出,總是和顏悅色地輕聲道:“請(qǐng)讓一下,好嗎?”他們便連忙讓到一邊。我出去了,就尾隨來(lái)一群孩子,輕聲議論道:“周老師真好!”我由衷高興。

  (6)為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,我在講到三角形的特性時(shí),讓學(xué)生舉實(shí)例:生活中遇到哪些實(shí)物是三角形的。學(xué)生舉了很多。我又問(wèn),所列舉的這些實(shí)物的這些部位為什么要做成三角形?這可把學(xué)生難住了。我就讓他們討論并匯報(bào)結(jié)果。有的說(shuō)制作過(guò)程簡(jiǎn)單,有的說(shuō)瞅著好看……我對(duì)他們的回答都作了評(píng)價(jià),然后拿出自己用木條做成的三角形、四邊形、五邊形,請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上使勁推或者拉,全班同學(xué)觀(guān)察。我問(wèn):“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”通過(guò)觀(guān)察,學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的形狀沒(méi)有變,四邊形、五邊形的形狀變了。我問(wèn):“這說(shuō)明三角形有什么特性?”“穩(wěn)定性�!辈簧賹W(xué)生齊聲說(shuō),然后我又舉出了許多利用三角形的穩(wěn)定性的生活實(shí)例。聰明的忠豪得到啟發(fā),當(dāng)天放晚學(xué)回家,找來(lái)釘子和工具,把家里已被坐歪的幾張椅子橫放于地,對(duì)角架上木條,釘下釘子,椅子穩(wěn)當(dāng)了。他那從地里回來(lái)的父親,勞累極了,拿過(guò)一只椅子,小心翼翼地坐下來(lái)。奇怪,聽(tīng)不見(jiàn)吱吱聲,輕輕一搖,也不見(jiàn)動(dòng),仔細(xì)一看,原來(lái)是修好的。再一問(wèn),才知道是忠豪給修好的。忠豪就把那天我教的生活數(shù)學(xué)的運(yùn)用講了一遍,他父親嘆道:“啊,現(xiàn)在的教育真成!以前我修椅子,總是不牢實(shí),當(dāng)柴燒去了幾條,可惜��!過(guò)去我們學(xué)的是些‘算盤(pán)響,算盤(pán)響,過(guò)去地主算盤(pán)響,貧下中農(nóng)愁滿(mǎn)腔……’周老師真了得�!边@事傳到我耳里,我由衷興奮。

 �。�7)還記得有一次,一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給我送來(lái)一條魚(yú)。幾次推辭后,我還是在他誠(chéng)摯的勸說(shuō)下收了。我那一餐吃得津津有味。后來(lái)我才知道:那個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)心理很矛盾,他妻子曾勸他拿去賣(mài),再加上前幾天賣(mài)了兩只雞,還有他前幾天砌路基得的工錢(qián),也基本湊夠化肥的錢(qián)了。然而他還是說(shuō)服妻子,把那條魚(yú)送給我,說(shuō)因?yàn)槲沂撬?dú)生子的救命恩人。的確,那孩子患了急性傷寒,倒在操場(chǎng)上。我急忙背上他,還招呼兩個(gè)大個(gè)子學(xué)生,和我一起把他送到四公里外的衛(wèi)生院,累得我?guī)缀跆撁摗at(yī)生說(shuō),再晚一點(diǎn)就難救了。這一次,要是像其他老師那樣,送到村衛(wèi)生室或送回家,后果堪憂(yōu)了。本來(lái),一條鯉魚(yú)也不過(guò)10元錢(qián),然而對(duì)于他們那樣的困難家庭,10元錢(qián)甚是來(lái)之不易。不是嗎?他兒子的褲子已經(jīng)打上好幾個(gè)補(bǔ)丁,炎熱的夏天還是穿著那件破舊的運(yùn)動(dòng)服,寒冷的冬天也只是再加一件土布黑外衣。也難怪他把魚(yú)送給我后,家庭氣氛有些緊張。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的盛情,我由衷慨嘆。

 �。�8)阿吉,我并非不愛(ài)你,而是真心實(shí)意地愛(ài)著你。每一次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),我就不愿睜開(kāi)雙眼,因?yàn)榭傆心闩阍谖疑磉�。不知多少次,你勸說(shuō)我調(diào)回城里;不知多少封信,情深意濃的字里行間,也叫我快調(diào)回城里;不知多少種實(shí)在而正當(dāng)?shù)睦碛�,還是叫我快調(diào)回城里�?墒�,我現(xiàn)在的確割舍不下這一群天真的孩子。在這山村的小道上,曾經(jīng)留有你我共同漫步月下的腳印,你的輕聲柔語(yǔ)常常在我耳邊回蕩。我清楚地記得:你幾次來(lái)到這天偏地遠(yuǎn)的山村勸說(shuō)我。因?yàn)槲夜虉?zhí),因?yàn)槲覍?duì)孩子的不舍,因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生家長(zhǎng)的感激,幾次我都沒(méi)有被你說(shuō)服,依然留在山里。最后一次,那是個(gè)彎月陪伴你我信步林間小道的夜晚,幾番離別愁苦的話(huà)語(yǔ)后,你又來(lái)了那一句老話(huà):“調(diào)回城里,好嗎?”我停下腳步,握著你的手,望著你含情脈脈的雙眼,輕輕地?fù)u了搖頭。我讀懂了你的眼睛:當(dāng)時(shí)你失望了。但你還是那樣溫存,摟著我的腰,說(shuō)道:“走吧!”當(dāng)我們走到綠樹(shù)白花的籬笆前,你又央求地說(shuō)了那句老話(huà),我還是那個(gè)老動(dòng)作:輕輕地?fù)u了搖頭。這時(shí),徹底失望的你輕輕地祝福我說(shuō):“請(qǐng)一路走好!”就轉(zhuǎn)身匆匆離我而去。我驚呆了,我木然。

 �。�9)阿吉,請(qǐng)?jiān)�。我知道,是我欠你的。我清楚地記得:那一次我媽病了,躺在床上,任憑我爸怎樣勸說(shuō),她都不肯吃藥,氣的就是我這個(gè)獨(dú)生女遠(yuǎn)在深山,不調(diào)回城里,不顧家人。后來(lái)還是在你的勸說(shuō)下服藥,還是你送她去醫(yī)院。我媽不想去醫(yī)院,是因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)。我爸是個(gè)工人,收入很低,我學(xué)費(fèi)的一部分,就是靠我媽在街上擺些零攤,賣(mài)些水果給攢的。然而那點(diǎn)收入怎夠供一個(gè)人讀書(shū),東貸西借的錢(qián)至今還未還清,她又何忍再大筆開(kāi)銷(xiāo)。你說(shuō)你就是她的未來(lái)的女婿,如果最后不能與我成婚,也愿做她的干兒子,愿照顧她一輩子。她受感動(dòng),才同意去醫(yī)院。那個(gè)周末,我回到城里,直奔醫(yī)院,看見(jiàn)守在我媽病床旁的你已是兩眼深凹,你用布滿(mǎn)血絲的眼凝視著我安慰道:“醫(yī)生說(shuō)不要緊的,再過(guò)幾天就可以出院!”我熱淚盈眶。聽(tīng)我媽說(shuō),在我回山里教書(shū)后的那幾天,還是你在照顧她,醫(yī)藥費(fèi)還是你從微薄的收入中擠出來(lái)的。阿吉,你令我感激不盡。

 �。�10)阿吉,我親愛(ài)的,我想告訴你我昨天晚上做的那個(gè)夢(mèng):在河邊的搖籃里躺著一個(gè)嬰兒,一雙大而圓的眼睛露出求助的神情,而在此時(shí),河水正慢慢地漲上來(lái),我就去把那個(gè)搖籃抱走。其實(shí)那嬰兒就是_____________________!阿吉,“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”。我依然等你,等你,直到永遠(yuǎn),除非你另有歸宿。上個(gè)星期,我制作了兩個(gè)紅楓葉標(biāo)本,是一樣的顏色,一樣的大小,幾乎一樣的形狀,和這封信給你寄去一個(gè)。如果今生你我無(wú)緣,請(qǐng)你在來(lái)生帶著這一張紅葉,到興龍村后的竹林與我相會(huì)。我想帶著另一張?jiān)谀莾旱饶�,癡癡地……

  祝好!

××年×月×日

深?lèi)?ài)你的周寒

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(1)

這封信的開(kāi)頭寫(xiě)道“又一次讓你失望”,是什么事情讓收信人失望了?寄信人讓收信人失望的深層原因是什么?

(2)

結(jié)合全文具體分析第(1)段景物描寫(xiě)的作用。

(3)

用第一人稱(chēng)概括第(9)段的內(nèi)容和情感。

(4)

為第(10)段中橫線(xiàn)處填上合適的內(nèi)容。

(5)

這封信在格式上有個(gè)小毛病,請(qǐng)寫(xiě)出位置所在,并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案