2、大自然是五彩繽紛的,我們的古詩(shī)詞中也有大量描寫(xiě)色彩的句子,請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有色彩詞語(yǔ)的詩(shī)詞,并注明作者。

   ①                   。作者:        

   ②               。作者:        

2、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

大自然是五彩繽紛的,我們的古詩(shī)詞中有大量描寫(xiě)色彩的句子,請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有色彩的詩(shī)。

                �、�                  

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

大自然是五彩繽紛的,我們的古詩(shī)詞中也有大量描寫(xiě)色彩的句子,請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有色彩詞語(yǔ)的詩(shī)詞,并注明作者。

   ①                   。作者:        

   ②               。作者:        

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

新葉
        ①一夜春雨。清晨,我撩開(kāi)白色的簾幔一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝條上,冷丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽�!靶氯~!”我不由眼睛唰地一亮,驚喜地叫出聲來(lái)。陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從腦間穿過(guò)�!鞍�!你好,新葉!”
       ②大自然里的花,五彩繽紛,而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn),如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話,那就是新葉了。
       ③人們總是把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告,而我認(rèn)為,新葉,才真正稱(chēng)得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天,它就懷著自己的信念和希冀,堅(jiān)定執(zhí)著地等待著,積蓄著,一旦冰消雪化,它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái),怯怯地朝四處窺探一眼,然后,輕輕抖動(dòng)小小的身子,親熱地互相招呼著,迎陽(yáng)光,沐春雨,盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天,就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿(mǎn)一樹(shù),展示出蓬勃的生機(jī)。
       ④新葉一天天長(zhǎng)大了,伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間,便是滿(mǎn)目碧綠。仰頭望去,在陽(yáng)光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看去,卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇,濃淡相間,亭亭如蓋。密處濃得深邃,像厚厚的油彩;稀處,淡得清亮,像一層薄薄的光暈。
       ⑤然而,倘若它只有惹人喜愛(ài)的風(fēng)姿,怎值得我動(dòng)之以情。留意觀察許久,我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的東西——它的德行和情操。
       ⑥新葉的一生是短暫的。秋風(fēng)起后,大都飄飄去了。夏日生長(zhǎng),春天萌芽,短暫的一生,卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先,它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣。可安家于深山僻野,或置身繁街鬧市,堅(jiān)守在自己的崗位上,于地不爭(zhēng)豐瘠,于人但求有益。它辛勤地工作著,日夜不停地吸收二氧化碳,輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山,美化環(huán)境,為大道擋陽(yáng)攔沙,為路人庇陰遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵,卻從不炫耀自己。默默地專(zhuān)心致志地垂著綠陰,謙遜而不            ,清高而不
           ,淡妝自恃,深根自養(yǎng),忘我奉獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它,它報(bào)以一腔忠誠(chéng)。即使凋落下來(lái),也總是擠擠地集在樹(shù)根前,不肯離去。而且,大多是葉面朝下,把最后一吻獻(xiàn)給母親。
       ⑦也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故,花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心�?墒羌t花雖好,還需綠葉扶持。沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”,又哪來(lái)花朵的“別樣紅”?我贊美綠葉,盡管我也十分喜歡花朵。
       ⑧新葉青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花,做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢?人生,本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。
       ⑨朋友,愿你的生命之樹(shù),永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿(mǎn)綠油油的新葉,四季常青。
1.六段中畫(huà)線的句子順序已打亂,請(qǐng)按正確順序調(diào)整句序。
                                                                                                                                
2.根據(jù)上下文的意思,在空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
     謙遜而不              ,清高而不               。
3.文中贊美了新葉的諸多可貴品質(zhì),請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出其中三種。
                                                                                                                                             
4.“沒(méi)有綠葉的‘無(wú)窮碧’,又哪來(lái)花朵的‘別樣紅’?”這個(gè)句子中用到了一句古詩(shī),請(qǐng)你寫(xiě)出這句詩(shī)。
                                                                                                                                                           
5.仿照“新葉青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花,做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢”一句,另舉一物,再造一句。
                                                                                                                                                            

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀《紅塵之上》,回答問(wèn)題。

 �、贇q末,照例有許多賀年卡飛來(lái)飛去,像候鳥(niǎo)一樣。

 �、陲w向我的鳥(niǎo)兒,身上披著五彩繽紛的羽毛,還有無(wú)數(shù)的祝愿;從我手上飛出的鳥(niǎo)兒,卻是小小一襲素羽,里面的話也簡(jiǎn)單,千篇一律的,寫(xiě)的是——

 �、勖髟滤砷g照,清泉石上流。

  ④我的鳥(niǎo)兒太樸素,既不富貴氣也不現(xiàn)代派。我讓它就這樣飛向你,愿你明白這一種真摯。

  ⑤我想了很久,該在那潔白的羽毛上抹上什么顏色?那么多的朋友,不同的親疏、不同的期待與理解,我寫(xiě)什么呢?我厭惡那種不分青紅皂白的熱情的句子,透著虛假、肉麻。我更不想用東洋、西洋的文字把我的鳥(niǎo)兒涂得七彩斑駁,光怪陸離。

  ⑥面對(duì)等候起飛的白色鳥(niǎo)群,我竟微微凝眉沉思了。

  ⑦仿佛一股清涼的氣息拂來(lái),一句遙遠(yuǎn)的詩(shī)句來(lái)到我心間。我微笑了,就是它吧。于是向每一襲羽毛抹上這淡遠(yuǎn)而潤(rùn)澤的墨痕。

 �、辔也唤肫鹉銈兡且粡垙埵煜さ哪�,想起我們?cè)谀t塵中平淡或奇特的相遇,怎么交換第一朵微笑、第一瞬凝望,然后在彼此生命的畫(huà)紙上留下深深淺淺、枯枯潤(rùn)潤(rùn)的痕跡。

 �、崦髟滤砷g照,清泉石上流。這是我向往的畫(huà)面,我迷戀的音樂(lè),把它送給你,你會(huì)明白嗎?

 �、饨o你,聰明而不安的女孩。人生不可能有太多的狂喜大悲,在這里找不到的浪漫奇情,在別處、在遠(yuǎn)方也依然是海市蜃樓。流浪的日子是累人的,而你為此,已投擲了不少黃金韶華。真要把所有的青春千金一擲,作一次豪賭嗎?為什么不回到起始的單純?一切的一切,聽(tīng)其自然,如松間明月朗朗地照,如石上清泉涓涓地流,不好嗎?

  對(duì)你,這句詩(shī)是一種寧?kù)o、淡泊的人生態(tài)度,你喜歡嗎?

  給你,我朝夕共事的朋友。我們?cè)撓嘀苌畹�,但也許太熟悉了,反而無(wú)法真正溝通。一株柳樹(shù)與一株水杉,栽得再近也無(wú)法彼此了解。但我們不是草木,我們?yōu)槭裁催@樣?真想讓你明白,我無(wú)意與人競(jìng)爭(zhēng)什么,也不想在某個(gè)光圈中成為聚光點(diǎn)。我只想在自己的圍墻之內(nèi),讓我的心靈自由生長(zhǎng),迎風(fēng)開(kāi)出素淡的花。

  對(duì)你,這句詩(shī)是一種無(wú)須防范、了無(wú)芥蒂的默契。你會(huì)珍惜嗎?

  給你,一個(gè)特別的男孩。在所有的感情中,你都無(wú)法安于一個(gè)角色,可大幕落下你又覺(jué)得孤寂難耐。你頻繁地接近那些賞心悅目的花朵,又時(shí)時(shí)告誡自己:“你是不可能真正付出什么的。這種誘惑與抗拒的游戲,你把它當(dāng)成一杯咖啡,先煮沸,再等它涼,苦苦的液體,加上糖,然后不冷不熱,亦苦亦甜地啜飲。

  對(duì)你,這句詩(shī)是一種單一潔凈,不染塵埃的人間情懷。你能領(lǐng)悟嗎?

  最后,給你,我親愛(ài)的人。

  我把這句詩(shī)直接寄上,連依托的翅膀都不用了。我想你知道,我多么想走出這個(gè)千年好夢(mèng),找一段樹(shù)根為枕,靜靜藉草而眠,讓泉水在我身畔流淌,松針在我身上堆積。這時(shí),我的心中只有一片安謐、溫柔,不知道什么叫憂慮,什么叫復(fù)雜。連你我的名字也模糊了,如云如霧如煙如嵐,在山間若隱若現(xiàn)地浮動(dòng)。

  對(duì)你,這句詩(shī)是什么?物我兩忘、渾然天氣的憧憬嗎??jī)H僅是這樣嗎?

  我只知道,在十丈紅塵之上,有這樣一個(gè)去處,安寧、純凈、雋永,亙古不變。

  于是向片片白羽抹上這淡遠(yuǎn)而潤(rùn)澤的墨痕:明月松間照,清泉石上流。

1.“紅塵”泛指“人世間”。文中的“女孩”“同事”“男孩”在“漠漠紅塵中”各是怎樣的人?

女孩:________________________________。

同事:________________________________。

男孩:________________________________。

2.第段劃線句子“千年好夢(mèng)”是指(用文中的語(yǔ)句回答)________;作者想“走出這個(gè)千年好夢(mèng)”的原因是________________

3.從全文來(lái)看,標(biāo)題“紅塵之上”的含義是什么?

________________________________

4.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是

[  ]

A.本文所有的“鳥(niǎo)兒”、“鳥(niǎo)群”都是喻指賀年片,喻體“候鳥(niǎo)”的特點(diǎn)是每到一定的時(shí)候便飛來(lái)飛去。

B.這②段中“小小”、“一襲”、“素”、“簡(jiǎn)單”等詞語(yǔ),突出表明“我”厭惡不分理由的熱情和虛假的客套,追求“君子之交淡如水”的境界。

C.第⑦段中“它”和“墨痕”所指代的內(nèi)容是不同的;“淡遠(yuǎn)”是指時(shí)間的久遠(yuǎn),“潤(rùn)澤”是指感情濃郁。

D.第段劃線的句子表明“我”不想成為眾人矚目的對(duì)象、無(wú)意與人紛爭(zhēng)、只想在自己的天地里自由生活的愿望。

5.如果你也選兩句詩(shī)制成賀年片來(lái)表達(dá)你的祝愿,你準(zhǔn)備把它寄給誰(shuí)?為什么?

________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

獨(dú)處與思考
       ①獨(dú)處,是人的一種生存能力。缺乏獨(dú)處能力的人,歸根到底是缺乏思考的內(nèi)在需求。一個(gè)人如果不能在獨(dú)處中靜心思考,則是殘缺的人生。有位西方哲人極而言之:“對(duì)無(wú)知的人來(lái)說(shuō),閑暇是人的一種死亡,是活著的墳?zāi)��!?
       ②在這五彩繽紛的世界中,許多人都心浮氣躁,害怕孤獨(dú),哪里還有靜靜獨(dú)處的耐心,也許還有少數(shù)人能超然物外,享受著獨(dú)處的滋味,但這種人常常被視為性格怪異的人,甚至被視為神經(jīng)不正常。
       ③有人說(shuō):孤獨(dú)是蚌病成珠。忍耐痛苦的結(jié)果是得到那顆美麗絕倫的珍珠。但獨(dú)處并不意味著孤獨(dú)。相反,樂(lè)于獨(dú)處的人把獨(dú)處看成是難得的享受。獨(dú)處,最有利于想像力的發(fā)揮。獨(dú)對(duì)自然,心靈會(huì)像宇宙一樣深邃;獨(dú)觀書(shū)籍,思想會(huì)像電波一樣通達(dá)古今;獨(dú)賞音樂(lè),情緒會(huì)像雪蓮一樣玉潔冰清:獨(dú)坐靜思,自我會(huì)像大山一樣堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。
       ④雖然時(shí)下喜歡獨(dú)處的人,被視為另類(lèi)或性格有點(diǎn)怪異。不過(guò),一個(gè)人既然喜歡獨(dú)處,那就不管別人如何評(píng)判,仍然我行我素、矢志不改。為什么有些性格孤僻的人,甚至一些殘疾人,他們能成就正常人難以企及的業(yè)績(jī)呢?從一定的意義上說(shuō),正在于他們具備了獨(dú)處思考的條件和能力。人生在世,與人共處,可以創(chuàng)造共同的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富;而自我獨(dú)處,則可以創(chuàng)造獨(dú)屬于自己,也可以奉獻(xiàn)給社會(huì)的心靈財(cái)富。
       ⑤一個(gè)人獨(dú)處,擁有一片靜謐的空間,真正地享受一下獨(dú)處的時(shí)光,徹底地忘掉一切煩惱和久積心頭的憂郁,清心寡欲,逍遙自在,感受自我,靜思內(nèi)省,清除靈魂中的污垢,讓靈魂徹底凈化。這樣的獨(dú)處又有什么不好呢?生活中有詩(shī)情畫(huà)意,有如音樂(lè)般優(yōu)美的旋律,但同時(shí)也有丑惡與猙獰。正因如此,才有人選擇獨(dú)處。獨(dú)處是一種心態(tài),一種性情,一種意愿。 
       ⑥ 沒(méi)有獨(dú)處,就沒(méi)有思考;沒(méi)有思考,就沒(méi)有領(lǐng)悟。沒(méi)有領(lǐng)悟,哪來(lái)思想火花。人人都有思考的潛能,但思考并非像心潮那樣說(shuō)來(lái)就來(lái)。思考需要寧?kù)o的處所和精心的孕育。沒(méi)有思考的愿望,沒(méi)有靈魂的渴求,不是真正意義上的人的生活,思考是生命的高級(jí)形式。盧梭說(shuō):“沉思的人,乃是一種變了質(zhì)的動(dòng)物�!比祟�(lèi)與動(dòng)物的區(qū)別就在于人類(lèi)會(huì)思考。愛(ài)默生說(shuō):“世人最艱巨的使命是什么?思考�!敝挥袠�(lè)于獨(dú)處的人,才能在獨(dú)處中觀察、分析、思考,才能有獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)生活有獨(dú)特的領(lǐng)悟,從而擁有一顆自由的心靈。
1、第③—⑤段著重闡述了“獨(dú)處”的作用,請(qǐng)分條概述。
   ________________________________________________________________________________________
2、本文語(yǔ)言很有文采,請(qǐng)賞析第③段中畫(huà)線的句子。
   ________________________________________________________________________________________
3、結(jié)合文本,談?wù)勀銓?duì)第⑥段中盧梭所說(shuō)的“沉思的人,乃是一種變了質(zhì)的動(dòng)物” 這句話的理解。
   ________________________________________________________________________________________ 
4、閱讀全文,概括作者在本文中所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。
   ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文試卷 第16冊(cè) 八年級(jí)下學(xué)期用 北京課改版 題型:048

閱讀《新葉》,完成下題。

新葉

李 松

 �、僖灰勾河�。清晨,我撩開(kāi)白色的窗幔,一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝條上,冷丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽�!靶氯~!”我不由眼睛刷地一亮,驚喜地叫出聲來(lái)。陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò)�!鞍。∧愫�,新葉!”

 �、诖笞匀焕锏幕ㄎ宀世_紛,而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn),如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話,那就是新葉了。

 �、廴藗兛偘蜒嘧语w來(lái)當(dāng)做春天來(lái)臨的預(yù)告,而我認(rèn)為,新葉,才真正稱(chēng)得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天,它就懷著自己的信念和希冀,堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著,積蓄著,一當(dāng)冰消雪化,它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái),怯怯地朝四處窺探一眼,然后,輕輕抖動(dòng)小小的身子,親熱地互相招呼著,迎陽(yáng)光、沐春雨,盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天,就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿(mǎn)一樹(shù),展示出蓬勃的生機(jī)。

 �、苄氯~一天天長(zhǎng)大了,伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間,便是滿(mǎn)眼碧綠。仰頭望去,在陽(yáng)光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看來(lái),卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇,濃淡相間、亭亭如蓋。密處,濃得深邃,像汩汩流油;稀處,淡得清亮,像一層薄薄的光暈。

 �、萑欢热羲挥腥侨讼矏�(ài)的風(fēng)姿,怎值得我動(dòng)之以情?留意觀察許久,我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

  ⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽,夏日生長(zhǎng),秋風(fēng)起后,大都飄飄去了。短暫的一生,卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先,它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣,可安家于深山僻野,或置身于繁街鬧市,忠守在自己的崗位上,于地不爭(zhēng)豐瘠,于人但求有益。它辛勤地工作著,日夜不停地吸收二氧化碳,輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山,美化環(huán)境,為大伙擋陽(yáng)阻沙,為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵,卻從不炫耀自己,默默地專(zhuān)心致志地垂著綠蔭,謙遜而不卑賤,清高而不孤傲,淡妝自持,深根自養(yǎng),忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它,它報(bào)以一腔忠誠(chéng),即使凋落下來(lái),也總是擠擠地集一一在樹(shù)根前,不肯離去。而且,大多是葉面朝下,把最后一吻獻(xiàn)給母親!

  ⑦也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故,花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心�?墒羌t花雖好,還需綠葉扶持;沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”又哪來(lái)花朵的“別樣紅”?我贊美綠葉,盡管我也十分喜歡花朵。

 �、嘈氯~青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花,做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢!人生,本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。

 �、崤笥眩改闵畼�(shù),永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿(mǎn)綠油油的新葉,四季常青。

1.第①段中描寫(xiě)作者內(nèi)心感覺(jué)的一句是:________。這句話表達(dá)了作者_(dá)_______的心情。

2.第③段第一句寫(xiě)新葉時(shí)寫(xiě)了燕子,這是一種________的寫(xiě)法;文中第________段也用了這種寫(xiě)法。

3.請(qǐng)用一句話概括第③段的內(nèi)容:________

4.第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上起________的作用。

5.第⑥段中具體寫(xiě)綠葉對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)的語(yǔ)句有________

6.綠葉對(duì)人生有什么啟示意義?(用原文回答)

________

7.第⑦段中的“無(wú)窮碧”和“別樣紅”出自哪首古詩(shī)?作者是誰(shuí)?請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的兩句。

________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,完成各題。

聽(tīng) 雨

季羨林①

從一大早就下起雨來(lái)。下雨,本來(lái)不是什么稀罕事兒,但這是春雨,俗話說(shuō):"春雨貴似油。"而且又在罕見(jiàn)的大旱之中,其珍貴就可想而知了。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,春雨本來(lái)是聲音極小極小的,小到了“無(wú)”的程度。但是,我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上,頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上,打出聲音來(lái),于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說(shuō),我坐在那里,同一種死文字拼命,本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境,極靜極靜的心情,才能安下心來(lái),進(jìn)入角色,來(lái)解讀這天書(shū)般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的,是必欲去之而后快的。

然而,事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里,聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲,此時(shí)有聲勝無(wú)聲,我心里感到無(wú)量的喜悅,仿佛飲了仙露,吸了醍醐②,大有飄飄欲仙之概了。這聲音時(shí)慢時(shí)急,時(shí)高時(shí)低,時(shí)響時(shí)沉,時(shí)斷時(shí)續(xù),有時(shí)如金聲玉振,有時(shí)如黃鐘大呂,有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán),有時(shí)如紅珊白瑚沉海里,有時(shí)如彈素琴,有時(shí)如舞霹靂,有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,有時(shí)如兔落鶻起,我浮想聯(lián)翩,不能自已,心花怒放,風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái),我也仿佛又溢滿(mǎn)了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界,更難為外人道也。

在中國(guó),聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人,但能否就算是雅人,卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中,關(guān)于聽(tīng)雨的作品是頗有一些的。順便說(shuō)上一句:外國(guó)詩(shī)詞中似乎少見(jiàn)。我的朋友章用回憶表弟的詩(shī)中有:“頻夢(mèng)春池添秀句,每聞夜雨憶聯(lián)床。”是頗有一點(diǎn)詩(shī)意的。連《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”之句。最有名的一首聽(tīng)雨的詞當(dāng)然是宋蔣捷的“虞美人”,詞不長(zhǎng),我索性抄它一下:

少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。

而今聽(tīng)雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明。

蔣捷聽(tīng)雨時(shí)的心情,是頗為復(fù)雜的。他是用聽(tīng)雨這一件事來(lái)概括自己的一生的,從少年、壯年一直到老年,達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。但是,古今對(duì)老的概念,有相當(dāng)大的懸殊。他是“鬢已星星也”,有一些白發(fā),看來(lái)最老也不過(guò)五十歲左右。用今天的眼光看,他不過(guò)是介乎中老之間,用我自己比起來(lái),我已經(jīng)到了望九之年,鬢邊早已不是“星星也”,頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界,我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中,不喜亦不懼”③了。

可我為什么今天聽(tīng)雨竟也興高采烈呢?這里面并沒(méi)有多少雅味,我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子,是那遼闊原野上的青春的麥苗。我生在鄉(xiāng)下,雖然六歲就離開(kāi),談不上干什么農(nóng)活,但是我拾過(guò)麥子,撿過(guò)豆子,割過(guò)青草,劈過(guò)高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血,一直到今天垂暮之年,畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱,就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里,下雨一少,我就望云霓,自謂焦急之情,決不下于農(nóng)民。北方春天,十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚,徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨濛濛。

今天早晨,我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過(guò)幾尺的陽(yáng)臺(tái)上,聽(tīng)到頭頂上的雨聲,不禁神馳千里,心曠神怡。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麥田里,每一個(gè)葉片都仿佛張開(kāi)了小嘴,盡情地吮吸著甜甜的雨滴,有如天降甘露,本來(lái)有點(diǎn)黃萎的,現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的,現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨,一片祥和。

我的心又收了回來(lái),收回到了燕園,收回到了我樓旁的小山上,收回到了門(mén)前的荷塘內(nèi)。我最?lèi)?ài)的二月蘭正在開(kāi)著花。它們拼命從泥土中掙扎出來(lái),頂住了干旱,無(wú)可奈何地開(kāi)出了紅色的白色的小花,顏色如故,而鮮亮無(wú)蹤,看了給人以孤苦伶仃的感覺(jué)。在荷塘中,冬眠剛醒的荷花,正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。水當(dāng)然是不缺的。但是,細(xì)雨滴在水面上,畫(huà)成了一個(gè)個(gè)的小圓圈,方逝方生,方生方逝。這本來(lái)是人類(lèi)中的詩(shī)人所欣賞的東西,小荷花看了也高興起來(lái),勁頭更大了,肯定會(huì)很快地鉆出水面。

我的心又收近了一層,收到了這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上,收到了自己的腔子里,頭頂上叮當(dāng)如故,我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心,它會(huì)突然停下來(lái)。我潛心默禱,祝愿雨聲長(zhǎng)久響下去,響下去,永遠(yuǎn)也不停。(1995年4月13日)

[注釋?zhuān)孩偌玖w林:1911年出征于山東臨清縣。北大教授,著名學(xué)者。精通多國(guó)語(yǔ)言文字。文中“死文字”指已失傳的吐火羅文。②醍醐(tí hú):古時(shí)指從牛奶中提煉出來(lái)的精華。③縱浪大化中,不喜亦不懼:指對(duì)生死的通達(dá)看法。]

(1)

從文中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在下面橫線上。

詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩:“紅紫芳菲”,“橙黃橘綠”,“黃鸝鳴翠柳”,“白鷺上青天”,令人眼花繚亂,_________,腦海里常常浮現(xiàn)五彩繽紛的世界……

(2)

為什么本來(lái)極為討厭的雨敲鐵皮的聲音卻使作者有了平生少有的精神境界?

(3)

“聽(tīng)雨”是中國(guó)文化人的一件雅事,蔣捷的“聽(tīng)雨”詞表現(xiàn)了怎樣的境界?作者怎樣看待蔣捷的這種境界?

(4)

春雨讓“我”興高采烈,文中描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景,烘托作者的這種喜悅之情?請(qǐng)概括回答。

(5)

文章中有一些語(yǔ)句,或提示主旨,或提示主要內(nèi)容,把這樣的語(yǔ)句編放在文題前能吸引讀者,引導(dǎo)閱讀。請(qǐng)從文中摘選出一個(gè)這樣的引讀句。

(6)

下面有關(guān)“聽(tīng)雨”的詩(shī)詞所反映的心情與本文作者相同的是( )

A、君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。

B、僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

C、不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色,五更桐葉最佳音。

D、梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這次第,怎一個(gè)愁字了得。

[  ]

(7)

本文蘊(yùn)含了作者對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的態(tài)度,閱讀后你感受到作者是一個(gè)怎樣的老人?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年慈溪中學(xué)初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文章,完成第下題

獨(dú)處與思考

石慶華

  獨(dú)處,是入的一種生存能力。缺乏獨(dú)處能力的入,歸根到底是缺乏思考的內(nèi)在需求。一個(gè)人如果不能在獨(dú)處中靜心思考,則是殘缺的人生。有位西方哲人極而言之:對(duì)無(wú)知的入來(lái)說(shuō),閑暇是入的一種死亡,是活著的墳?zāi)�。�?/P>

  在這五彩繽紛的世界中,許多入都心浮氣躁,害怕孤獨(dú),哪里還有靜靜獨(dú)處的耐心,也許還有少數(shù)人能超然物外,享受著獨(dú)處的滋味,但這種人常常被視為性格怪異的人,甚至被視為神經(jīng)不正常。

  有人說(shuō):孤獨(dú)是蚌病成珠。忍耐痛苦的結(jié)果是得到那顆美麗絕倫的珍珠。但獨(dú)處并不意味著孤獨(dú)。相反,樂(lè)于獨(dú)處的人把獨(dú)處看成是難得的享受。獨(dú)處,最有利于想像力的發(fā)揮。獨(dú)對(duì)自然,心靈會(huì)像宇宙一樣深邃;獨(dú)觀書(shū)籍,思想會(huì)像電波一樣通達(dá)古今;獨(dú)賞音樂(lè),情緒會(huì)像雪蓮一樣玉潔冰清:獨(dú)坐靜思,自我會(huì)像大山一樣堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。

  雖然時(shí)下喜歡獨(dú)處的人,被視為另類(lèi)或性格有點(diǎn)怪異。不過(guò),一個(gè)人既然喜歡獨(dú)處,那就不管別人如何評(píng)判,仍然我行我素、矢志不改。為什么有些性格孤僻的人,甚至一些殘疾人,他們能成就正常人難以企及的業(yè)績(jī)呢?從一定的意義上說(shuō),正在于他們具備了獨(dú)處思考的條件和能力。人生在世,與人共處,可以創(chuàng)造共同的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富;而自我獨(dú)處,則可以創(chuàng)造獨(dú)屬于自己,也可以奉獻(xiàn)給社會(huì)的心靈財(cái)富。

  一個(gè)人獨(dú)處,擁有一片靜謐的空間,真正地享受一下獨(dú)處的時(shí)光,徹底地忘掉一切煩惱和久積心頭的憂郁,清心寡欲,逍遙自在,感受自我,靜思內(nèi)省,清除靈魂中的污垢,讓靈魂徹底凈化。這樣的獨(dú)處又有什么不好呢?生活中有詩(shī)情畫(huà)意,有如音樂(lè)般優(yōu)美的旋律,但同時(shí)也有丑惡與猙獰。正因如此,才有人選擇獨(dú)處。獨(dú)處是一種心態(tài),一種性情,一種意愿。

  獨(dú)處之人,遠(yuǎn)離擾攘世界,浮囂市聲,躲進(jìn)書(shū)齋,以書(shū)為友,皓首窮經(jīng),吸取營(yíng)養(yǎng),陶冶情操。盡管讀幾本書(shū),寒不可衣,饑不當(dāng)食,但它能凈化人的靈魂,絕不會(huì)因得隴望蜀、欲壑難填而苦惱。獨(dú)處之人,夜闌人靜之時(shí),遙望星空,慨宇宙之浩大,嘆人生之屑微,絕不會(huì)去與人爭(zhēng)蠅頭之利。獨(dú)處之時(shí),“花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親”,“我歌月徘徊,我舞影零亂�!睂�(duì)酒當(dāng)歌,自尋歡樂(lè),傲視世俗。

  沒(méi)有獨(dú)處,就沒(méi)有思考;沒(méi)有思考,就沒(méi)有領(lǐng)悟.沒(méi)有領(lǐng)悟,哪來(lái)思想火花。人人都有思考的潛能,但思考并非像心潮那樣說(shuō)來(lái)就來(lái)。思考需要寧?kù)o的處所和精心的孕育。沒(méi)有思考的愿望,沒(méi)有靈魂的渴求,不是真正意義上的人的生活,思考是生命的高級(jí)形式。盧梭說(shuō):“沉思的人,乃是一種變了質(zhì)的動(dòng)物�!比祟�(lèi)與動(dòng)物的區(qū)別就在于人類(lèi)會(huì)思考。愛(ài)默生說(shuō):“世人最艱巨的使命是什么?思考�!敝挥袠�(lè)于獨(dú)處的人,在獨(dú)處中觀察、分析、思考,才能有獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)生活有獨(dú)特的領(lǐng)悟,從而擁有一顆自由的心靈。

(2005年第5期《思維與智慧》)

(1)

作者在本文中所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是________

(2)

作者在文中著重闡述了“獨(dú)處”的作用,請(qǐng)分條概述。

________

(3)

第三自然段畫(huà)線部分主要采用了哪些修辭手法?起到怎樣的表達(dá)效果?

①修辭手法________

②表達(dá)效果________

(4)

請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)述“獨(dú)處與思考”兩者之間的關(guān)系。

________

(5)

對(duì)本文的理解,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

一個(gè)人如果不能在獨(dú)處中靜心思考,不是真正意義上的人的生活,而是殘缺的人生。

B.

獨(dú)處并不意味著孤獨(dú),相反,樂(lè)于獨(dú)處的人把獨(dú)處看成是難得的享受。

C.

只要具備了獨(dú)處思考的條件和能力,就是殘疾人,他們也能成就正常人難以企及的業(yè)績(jī)。

D.

文章多次引用名人詩(shī)文,持論有據(jù),主旨明確,同時(shí)也體現(xiàn)出作者豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2006年江西省中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷 題型:048

閱讀下文,完成下題。

聽(tīng)雨

季羨林①

  從一大早就下起雨來(lái)。下雨,本來(lái)不是什么稀罕事兒,但這是春雨,俗話說(shuō):春雨貴似油。而且又在罕見(jiàn)的大旱之中,其珍貴就可想而知了。

  “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,春雨本來(lái)是聲音極小極小的,小到了“無(wú)”的程度。但是,我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上,頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上,打出聲音來(lái),于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說(shuō),我坐在那里,同一種死文字拼命,本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境,極靜極靜的心情,才能安下心來(lái),進(jìn)入角色,來(lái)解讀這天書(shū)般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的,是必欲去之而后快的。

  然而,事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里,聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲,此時(shí)有聲勝無(wú)聲,我心里感到無(wú)量的喜悅,仿佛飲了仙露,吸了醍醐②,大有飄飄欲仙之概了。這聲音時(shí)慢時(shí)急,時(shí)高時(shí)低,時(shí)響時(shí)沉,時(shí)斷時(shí)續(xù),有時(shí)如金聲玉振,有時(shí)如黃鐘大呂,有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán),有時(shí)如紅珊白瑚沉海里,有時(shí)如彈素琴,有時(shí)如舞霹靂,有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,有時(shí)如兔落鶻起,我浮想聯(lián)翩,不能自已,心花怒放,風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái),我也仿佛又溢滿(mǎn)了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界,更難為外人道也。

  在中國(guó),聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人,但能否就算是雅人,卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中,關(guān)于聽(tīng)雨的作品是頗有一些的。順便說(shuō)上一句:外國(guó)詩(shī)詞中似乎少見(jiàn)。我的朋友章用回憶表弟的詩(shī)中有:“頻夢(mèng)春池添秀句,每聞夜雨憶聯(lián)床�!笔穷H有一點(diǎn)詩(shī)意的。連《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”之句。最有名的一首聽(tīng)雨的詞當(dāng)然是宋蔣捷的“虞美人”,詞不長(zhǎng),我索性抄它一下:

  少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。

  而今聽(tīng)雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明。

  蔣捷聽(tīng)雨時(shí)的心情,是頗為復(fù)雜的。他是用聽(tīng)雨這一件事來(lái)概括自己的一生的,從少年、壯年一直到老年,達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。但是,古今對(duì)老的概念,有相當(dāng)大的懸殊。他是“鬢已星星也”,有一些白發(fā),看來(lái)最老也不過(guò)五十歲左右。用今天的眼光看,他不過(guò)是介乎中老之間,用我自己比起來(lái),我已經(jīng)到了望九之年,鬢邊早已不是“星星也”,頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界,我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中,不喜亦不懼”③了。

  可我為什么今天聽(tīng)雨竟也興高采烈呢?這里面并沒(méi)有多少雅味,我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子,是那遼闊原野上的青春的麥苗。我生在鄉(xiāng)下,雖然六歲就離開(kāi),談不上干什么農(nóng)活,但是我拾過(guò)麥子,撿過(guò)豆子,割過(guò)青草,劈過(guò)高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血,一直到今天垂暮之年,畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱,就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里,下雨一少,我就望云霓,自謂焦急之情,決不下于農(nóng)民。北方春天,十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚,徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨濛濛。

  今天早晨,我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過(guò)幾尺的陽(yáng)臺(tái)上,聽(tīng)到頭頂上的雨聲,不禁神馳千里,心曠神怡。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麥田里,每一個(gè)葉片都仿佛張開(kāi)了小嘴,盡情地吮吸著甜甜的雨滴,有如天降甘露,本來(lái)有點(diǎn)黃萎的,現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的,現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨,一片祥和。

  我的心又收了回來(lái),收回到了燕園,收回到了我樓旁的小山上,收回到了門(mén)前的荷塘內(nèi)。我最?lèi)?ài)的二月蘭正在開(kāi)著花。它們拼命從泥土中掙扎出來(lái),頂住了干旱,無(wú)可奈何地開(kāi)出了紅色的白色的小花,顏色如故,而鮮亮無(wú)蹤,看了給人以孤苦伶仃的感覺(jué)。在荷塘中,冬眠剛醒的荷花,正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。水當(dāng)然是不缺的。但是,細(xì)雨滴在水面上,畫(huà)成了一個(gè)個(gè)的小圓圈,方逝方生,方生方逝。這本來(lái)是人類(lèi)中的詩(shī)人所欣賞的東西,小荷花看了也高興起來(lái),勁頭更大了,肯定會(huì)很快地鉆出水面。

  我的心又收近了一層,收到了這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上,收到了自己的腔子里,頭頂上叮當(dāng)如故,我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心,它會(huì)突然停下來(lái)。我潛心默禱,祝愿雨聲長(zhǎng)久響下去,響下去,永遠(yuǎn)也不停。

(1995年4月13日)

  [注釋?zhuān)孩偌玖w林:1911年出征于山東臨清縣。北大教授,著名學(xué)者。精通多國(guó)語(yǔ)言文字。文中“死文字”指已失傳的吐火羅文。②醍醐(t0 h*):古時(shí)指從牛奶中提煉出來(lái)的精華。③縱浪大化中,不喜亦不懼:指對(duì)生死的通達(dá)看法。]

(1)

從文中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在下面橫線上。

詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩:“紅紫芳菲”,“橙黃橘綠”,“黃鸝鳴翠柳”,“白鷺上青天”,令人眼花繚亂,________,腦海里常常浮現(xiàn)五彩繽紛的世界……

(2)

為什么本來(lái)極為討厭的雨敲鐵皮的聲音卻使作者有了平生少有的精神境界?

(3)

“聽(tīng)雨”是中國(guó)文化人的一件雅事,蔣捷的“聽(tīng)雨”詞表現(xiàn)了怎樣的境界?作者怎樣看待蔣捷的這種境界?

(4)

春雨讓“我”興高采烈,文中描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景,烘托作者的這種喜悅之情?請(qǐng)概括回答。

(5)

文章中有一些語(yǔ)句,或提示主旨,或提示主要內(nèi)容,把這樣的語(yǔ)句編放在文題前能吸引讀者,引導(dǎo)閱讀。請(qǐng)從文中摘選出一個(gè)這樣的引讀句。

(6)

下面有關(guān)“聽(tīng)雨”的詩(shī)詞所反映的心情與本文作者相同的是

[  ]

A.

君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。

B.

僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

C.

不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色,五更桐葉最佳音。

D.

梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這次第,怎一個(gè)愁字了得。

(7)

本文蘊(yùn)含了作者對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的態(tài)度,閱讀后你感受到作者是一個(gè)怎樣的老人?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
軟體動(dòng)物的硬建筑物
 �、拧袄销Q高飛,一枝投宿,長(zhǎng)筆蝸牛戴屋行”。這是宋代著名詩(shī)人辛棄疾對(duì)軟體動(dòng)物小蝸牛生活習(xí)性的真實(shí)寫(xiě)照。說(shuō)起來(lái)也奇怪,除蝸牛外,自然界許多軟體動(dòng)物,如蚌、鮑魚(yú)、海螺等等,都有自己構(gòu)造的硬建筑物。隨身背負(fù)著如此堅(jiān)硬的居室行動(dòng),不僅休息、躲避敵害方便,而且又給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪與借鑒。
 �、片F(xiàn)代科學(xué)家對(duì)軟體動(dòng)物的硬建筑——居室之所以贊嘆不己,是因?yàn)槲伵�、鮑魚(yú)等軟體動(dòng)物都是就地取材,用自然界最普通的石灰質(zhì)原料,也就是碳酸鈣,并遵循最經(jīng)濟(jì)節(jié)約高效的原則,設(shè)計(jì)砌造出堅(jiān)硬實(shí)用、五彩繽紛、千資百態(tài)的貝殼式建筑物。有圓形的、錐形的、球形的、塔形的、煙斗形的等等。
 �、枪湃擞小扒�,取之于藍(lán)而勝于藍(lán)”的說(shuō)法。我們用這句話形容軟體動(dòng)物的硬建筑與原材料碳酸鈣的關(guān)系,再恰當(dāng)不過(guò)了。僅硬度而言,像鮑魚(yú)、海螺外殼就超出其原料10倍以上。即便在崇尚科學(xué)技術(shù)的今天,人們要造出貝殼這樣優(yōu)異的復(fù)合材料,仍然需要把大量能量消耗在原料混合、成型和烘焙過(guò)程上,而且在韌性上還大打折扣。其中的奧秘在哪里呢?仿生學(xué)家不得不在顯微鏡下,切開(kāi)鮑魚(yú)的外殼仔細(xì)觀察,結(jié)果令人鼓舞。鮑魚(yú)居室的建筑法和我們祖先砌墻方法有異曲同工之妙。鮑魚(yú)用一層層厚度約0.2毫米的碳酸鈣“磚塊”,在自身分泌的有機(jī)糖蛋白膠粘合下構(gòu)造而成。當(dāng)科學(xué)家提高顯微鏡的放大倍數(shù)后,效果更精彩。原來(lái)在0.2毫米厚的碳酸鈣磚塊內(nèi),還有層層疊疊、厚度約0.0005毫米的更薄、更小的磚層結(jié)構(gòu)。和我們祖先的砌墻法一樣,這里的小磚塊也是相互交錯(cuò)開(kāi)的,即每一小塊碳酸鈣磚,都粘貼在另外兩塊首尾相連的磚塊上面。這種結(jié)構(gòu)是鮑魚(yú)等軟體動(dòng)物能造出硬建筑物的技術(shù)保證,誰(shuí)說(shuō)不是呢?
  ⑷大家知道,20世紀(jì)最偉大的成就之一是人類(lèi)登上了月球,使我們旅居月球的夢(mèng)幻能成真。在未來(lái)的月球建筑中,就有一種蝸牛居室藍(lán)圖,那是軟體動(dòng)物給我們的啟迪,因?yàn)閮?yōu)美的螺旋線還恰到好處地起著加固其建筑的作用,使其牢固、耐沖擊。而沒(méi)有大氣庇護(hù)的月球正需要這樣的建筑物。
 �、稍诼L(zhǎng)的進(jìn)化歷程中,軟體動(dòng)物按照自己的方式,實(shí)現(xiàn)了變簡(jiǎn)單為神奇的最優(yōu)方法。這也是今天的科學(xué)家仍然對(duì)它們感興趣的原因所在。
1、軟體動(dòng)物建筑的顯著特征是什么?
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2、現(xiàn)代科學(xué)家對(duì)軟體動(dòng)物的硬建筑——居室之所以贊嘆不已的原因是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。
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3、第⑶自然段中畫(huà)線部分運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,請(qǐng)指出其中一種并說(shuō)明其作用。
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4、第⑶自然段加粗的成語(yǔ)“異曲同工”中,“異曲”指的是_________,“同工”指的是__________
5、建筑仿生學(xué)是饒有趣味的仿生學(xué)中一個(gè)引人注目的領(lǐng)域。中央電視臺(tái)“第1時(shí)間”欄目設(shè)計(jì)了一個(gè)話題:我的科學(xué)狂想。有一觀眾來(lái)信說(shuō)“我希望能設(shè)計(jì)一幢能旋轉(zhuǎn)的高樓,讓每個(gè)住在里面的人都能曬到陽(yáng)光,能看到最好的風(fēng)景�!蹦隳芨鶕�(jù)建筑仿生學(xué)原理說(shuō)說(shuō)你的科學(xué)狂想嗎?
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