3、一位同學(xué)積累了下面一則寫(xiě)作材料,卻不知用以證明怎樣的觀點(diǎn)才好。在材料后面提供了四個(gè)說(shuō)法,其中與材料一致的一項(xiàng)是
美術(shù)鑒賞課上,老師掛出一幅畫(huà),說(shuō):“你們認(rèn)為這幅畫(huà)哪些地方畫(huà)得精彩,哪些地方畫(huà)得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法�!贝蠹殷@異地發(fā)現(xiàn):被某位同學(xué)認(rèn)為最美妙的地方,卻被另一位同學(xué)斥為最糟糕的敗筆。老師問(wèn)大家有何感想,有同學(xué)說(shuō):“對(duì)于美,不同的人有不同的看法�!庇型瑢W(xué)說(shuō):“一件藝術(shù)品不可能各個(gè)方面都被所有人認(rèn)可�!�
最后,老師說(shuō):“我想借此提醒大家:生活中,我們每做一件事情,別人都可能提出一些不同的看法和意見(jiàn),就像我們今天評(píng)畫(huà)一樣�!�
A.人無(wú)完人,金無(wú)足赤。
B.智者見(jiàn)智,仁者見(jiàn)仁。
C.智者千慮,必有一失。
D、走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
一位同學(xué)積累了下面一則寫(xiě)作材料,卻不知用以證明怎樣的觀點(diǎn)才好。在材料后面提供了四個(gè)說(shuō)法,其中與材料一致的一項(xiàng)是
美術(shù)鑒賞課上,老師掛出一幅畫(huà),說(shuō):“你們認(rèn)為這幅畫(huà)哪些地方畫(huà)得精彩,哪些地方畫(huà)得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法。”大家驚異地發(fā)現(xiàn):被某位同學(xué)認(rèn)為最美妙的地方,卻被另一位同學(xué)斥為最糟糕的敗筆。老師問(wèn)大家有何感想,有同學(xué)說(shuō):“對(duì)于美,不同的人有不同的看法�!庇型瑢W(xué)說(shuō):“一件藝術(shù)品不可能各個(gè)方面都被所有人認(rèn)可。”
最后,老師說(shuō):“我想借此提醒大家:生活中,我們每做一件事情,別人都可能提出一些不同的看法和意見(jiàn),就像我們今天評(píng)畫(huà)一樣�!�
A.人無(wú)完人,金無(wú)足赤。
B.智者見(jiàn)智,仁者見(jiàn)仁。
C.智者千慮,必有一失。
D、走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。
才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)�、偕呤遣淮嬖诘�,“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別,但主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)。
②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐,不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西,問(wèn)題在于你肯不肯學(xué),敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣,就會(huì)比一般人早一些表現(xiàn)出有才能,人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”,捧之為“神童”。其實(shí),“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”,一旦被人們發(fā)現(xiàn)后,捧場(chǎng)、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí),漸漸落后了,最后竟一事無(wú)成者,在歷史上是屢見(jiàn)不鮮的。反之,本來(lái)不是“神童”,由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力,而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
③牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí),很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺(jué),常常通宵達(dá)旦工作。愛(ài)因斯坦讀中學(xué)的成績(jī)并不好,考了兩次大學(xué)才被錄取,學(xué)習(xí)也不出眾,畢來(lái)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作,后來(lái)在瑞土伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里,愛(ài)因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著,利用業(yè)余時(shí)間勾畫(huà)出了相對(duì)論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛(ài)迪生家境貧苦,只上了三個(gè)月的學(xué),在班上成績(jī)很差。但是他努力自學(xué),對(duì)于許多自己不懂得的問(wèn)題,總是以無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲,他摘寫(xiě)了四萬(wàn)頁(yè)資料,試驗(yàn)過(guò)一千六百多種礦物和六千種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí),比一般人的工作時(shí)間長(zhǎng)得多,相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命,所以當(dāng)他七十九歲時(shí),他宣稱自己已經(jīng)是一百三十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力,都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn),都會(huì)獲得一定的才能。
�、芷鋵�(shí)不僅是科學(xué),在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說(shuō):“我決不相信,任何先天的或后天的才能,可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。”巴爾扎克說(shuō):“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則,正如它之為生存法則一樣�!�
�、菘傊藗兊牟拍苤饕怯汕趭^努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。馬克思終身好學(xué)不倦,為了寫(xiě)《資本論》,花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫(xiě)筆記。他在倫敦,每天到大英博物院圖書(shū)館閱讀,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說(shuō)明:才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。
(選文有改動(dòng))
(1)文章的中心論點(diǎn)是:
______________________________________________________________
(2)文章第②段畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用?
答:__________________________________________________________
(3)文章運(yùn)用的論證方法有:
______________________________________________________________
(4)文章第②段論述了所謂“天才”“神童”的可悲后果后,緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡(jiǎn)要分析作者這樣安排材料的作用。
答:___________________________________________________________
(5)簡(jiǎn)要分析第⑤段在文章中的作用。
答:___________________________________________________________
(6)文章第②段中說(shuō),所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí),“最后竟一事無(wú)成者,在歷史上是屢見(jiàn)不鮮的”。請(qǐng)你舉出一個(gè)典型事例。
答:__________________________________________________________
______________________________________________________________
(7)根據(jù)你的積累,寫(xiě)出兩條關(guān)于“才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)”的名言警名。(限于選文以外)
答:①________________________________________________________
②________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
賞析自然人文之風(fēng)景。(15分)
材料一 中國(guó)最早的鐵索橋——霽虹橋
瀾滄江兩岸山大谷深,懸崖峭壁,河道礁石密布,險(xiǎn)灘眾多。幾千年來(lái),居住在兩岸的各族人民,為征服這一天險(xiǎn),在江上開(kāi)辟了無(wú)數(shù)的渡口,架設(shè)了許多橋梁,其中,歷史最悠久的就是“蘭津古渡”了。
博南山與羅岷山絕壁對(duì)峙的瀾滄江邊就是蘭津古渡,這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋—霽虹橋。相傳從前每天清早橋亭大門(mén)未開(kāi)時(shí),等候過(guò)橋的商旅、人馬已排成五、六里長(zhǎng)的隊(duì)伍。
蘭津渡在南詔時(shí)就已建有竹索吊橋。元代曾換成木橋,明成化年間(公元1465-1487)改建鐵索吊橋,名“霽虹橋”。明崇禎十二年三月二十八日,徐霞客過(guò)霽虹橋,鐵索橋東“臨流設(shè)關(guān),鞏石為門(mén),內(nèi)倚東崖,建武侯祠及稅局;橋之西,鞏關(guān)亦如之,內(nèi)倚西崖,建樓臺(tái)并記創(chuàng)橋者”。此橋?yàn)椤板莆餮屎恚О佥d不能改也”(《徐霞客游記·滇游日記八》)。今天的鐵索橋?yàn)榍蹇滴醵辏ü?681年)建造,康熙為此橋親題“虹飛彼岸”,故在東岸增辟“御書(shū)樓”。后鐵纜常蝕,兵禍常生,屢壞屢修。
霽虹橋飛駕于永平縣巖洞鄉(xiāng)和保山市平坡鄉(xiāng)的瀾滄江上,滇緬公路修通之前霽虹橋一直是滇西交通的要沖,民國(guó)年間仍基本維持原狀。南北有關(guān)樓,兩端建柵門(mén),立稅卡;西岸橋頭有碉堡,臨江扼險(xiǎn),大有一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢(shì)。霽虹橋長(zhǎng)115米,寬3.8米,凈跨56.2米,霽虹橋由18根粗大的鐵鏈為骨骼,承重底鏈為16根,排列成2、4、4、4、2的形式,另有兩根為扶手,每邊約用30根高約1.5米的鐵條將扶手索和外邊底索之間連結(jié)起來(lái),形成欄桿狀。底部約隔6米有一道鐵夾板,將16根底索鎖住,上鋪橫板,用鉛絲綁扎在鐵鏈上,各板之間,再用木條和抓釘和牢。
佇立霽虹橋頭,上流百米之外瀾滄江銀花雪浪,近前卻水流悠緩。當(dāng)年徐霞客曾以“渾然逝,淵然寂,其深莫測(cè)”描繪了這里的水流態(tài)勢(shì)。由于古道、摩崖、橋梁,與滇西地區(qū)的開(kāi)發(fā)有密切的聯(lián)系,在歷史、文化、橋梁建筑等多方面有科學(xué)價(jià)值,政府已撥款整修,并列為省級(jí)文物保護(hù)單位。
材料 二
2008年5月12日,一場(chǎng)8.0級(jí)的強(qiáng)烈地震突然襲擊四川省汶川縣。在北川縣城,被壓在垮塌的房屋下的三歲小女孩宋欣宜,在已經(jīng)逝去的父母身體翼護(hù)下,與死神抗?fàn)幜怂氖鄠€(gè)小時(shí)后終于獲救。
父母的身體是一座橋——向宋欣宜的父母致敬
在突然降臨的災(zāi)難面前,中華民族萬(wàn)眾一心、不畏艱難、百折不撓的偉大民族氣魄再一次得到了充分體現(xiàn)。萬(wàn)眾一心、眾志成城、為國(guó)分憂、共赴國(guó)難,這是每個(gè)有良知的炎黃子孫的共同吶喊。這儼然是一座用愛(ài)心搭建通往希望和幸福的橋梁,災(zāi)難非但沒(méi)能壓垮強(qiáng)大的中國(guó)人,反而讓十三億中國(guó)人的心貼得更近。
認(rèn)真閱讀上面兩則材料,回答問(wèn)題。
1.、材料一中作者詳細(xì)介紹了蘭津渡的橋經(jīng)過(guò)了哪幾次演變?是按什么順序介紹的?(3分)
2.、通讀材料一說(shuō)說(shuō)霽紅橋有哪些特點(diǎn)?(3分)
3.、“這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋——霽虹橋”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“已發(fā)現(xiàn)”能不能去掉?為什么?(2分)
4.、材料一中作者主要采用了那兩種說(shuō)明方法?(2分)
5.、橋可理解為架在水上或空中以便通行的建筑物,也可以比喻成能起聯(lián)系溝通作用的人或事物,材料二中就將橋比喻為生命的橋、愛(ài)心的橋,請(qǐng)你想想橋還可以比喻成哪些內(nèi)容?(寫(xiě)兩個(gè))(2分)
6.、“儼然”有三種基本解釋:①形容整齊,②形容特別像、好像,③形容莊重、嚴(yán)肅。請(qǐng)你揣摩一下材料二中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)( A ),《桃花源記》中“土地平曠,屋舍儼然”中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)( B )。(2分)
7.、請(qǐng)你調(diào)動(dòng)積累寫(xiě)出古詩(shī)或古文中有關(guān)山水的名句一聯(lián)或一句(只寫(xiě)山或只寫(xiě)水也行)。(1分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
賞析自然人文之風(fēng)景。(15分)
材料一 中國(guó)最早的鐵索橋——霽虹橋
瀾滄江兩岸山大谷深,懸崖峭壁,河道礁石密布,險(xiǎn)灘眾多。幾千年來(lái),居住在兩岸的各族人民,為征服這一天險(xiǎn),在江上開(kāi)辟了無(wú)數(shù)的渡口,架設(shè)了許多橋梁,其中,歷史最悠久的就是“蘭津古渡”了。
博南山與羅岷山絕壁對(duì)峙的瀾滄江邊就是蘭津古渡,這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋—霽虹橋。相傳從前每天清早橋亭大門(mén)未開(kāi)時(shí),等候過(guò)橋的商旅、人馬已排成五、六里長(zhǎng)的隊(duì)伍。
蘭津渡在南詔時(shí)就已建有竹索吊橋。元代曾換成木橋,明成化年間(公元1465-1487)改建鐵索吊橋,名“霽虹橋”。明崇禎十二年三月二十八日,徐霞客過(guò)霽虹橋,鐵索橋東“臨流設(shè)關(guān),鞏石為門(mén),內(nèi)倚東崖,建武侯祠及稅局;橋之西,鞏關(guān)亦如之,內(nèi)倚西崖,建樓臺(tái)并記創(chuàng)橋者”。此橋?yàn)椤板莆餮屎�,千百載不能改也”(《徐霞客游記·滇游日記八》)。今天的鐵索橋?yàn)榍蹇滴醵辏ü?681年)建造,康熙為此橋親題“虹飛彼岸”,故在東岸增辟“御書(shū)樓”。后鐵纜常蝕,兵禍常生,屢壞屢修。
霽虹橋飛駕于永平縣巖洞鄉(xiāng)和保山市平坡鄉(xiāng)的瀾滄江上,滇緬公路修通之前霽虹橋一直是滇西交通的要沖,民國(guó)年間仍基本維持原狀。南北有關(guān)樓,兩端建柵門(mén),立稅卡;西岸橋頭有碉堡,臨江扼險(xiǎn),大有一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢(shì)。霽虹橋長(zhǎng)115米,寬3.8米,凈跨56.2米,霽虹橋由18根粗大的鐵鏈為骨骼,承重底鏈為16根,排列成2、4、4、4、2的形式,另有兩根為扶手,每邊約用30根高約1.5米的鐵條將扶手索和外邊底索之間連結(jié)起來(lái),形成欄桿狀。底部約隔6米有一道鐵夾板,將16根底索鎖住,上鋪橫板,用鉛絲綁扎在鐵鏈上,各板之間,再用木條和抓釘和牢。
佇立霽虹橋頭,上流百米之外瀾滄江銀花雪浪,近前卻水流悠緩。當(dāng)年徐霞客曾以“渾然逝,淵然寂,其深莫測(cè)”描繪了這里的水流態(tài)勢(shì)。由于古道、摩崖、橋梁,與滇西地區(qū)的開(kāi)發(fā)有密切的聯(lián)系,在歷史、文化、橋梁建筑等多方面有科學(xué)價(jià)值,政府已撥款整修,并列為省級(jí)文物保護(hù)單位。
材料 二
2008年5月12日,一場(chǎng)8.0級(jí)的強(qiáng)烈地震突然襲擊四川省汶川縣。在北川縣城,被壓在垮塌的房屋下的三歲小女孩宋欣宜,在已經(jīng)逝去的父母身體翼護(hù)下,與死神抗?fàn)幜怂氖鄠€(gè)小時(shí)后終于獲救。
父母的身體是一座橋——向宋欣宜的父母致敬
在突然降臨的災(zāi)難面前,中華民族萬(wàn)眾一心、不畏艱難、百折不撓的偉大民族氣魄再一次得到了充分體現(xiàn)。萬(wàn)眾一心、眾志成城、為國(guó)分憂、共赴國(guó)難,這是每個(gè)有良知的炎黃子孫的共同吶喊。這儼然是一座用愛(ài)心搭建通往希望和幸福的橋梁,災(zāi)難非但沒(méi)能壓垮強(qiáng)大的中國(guó)人,反而讓十三億中國(guó)人的心貼得更近。
認(rèn)真閱讀上面兩則材料,回答問(wèn)題。
1.、材料一中作者詳細(xì)介紹了蘭津渡的橋經(jīng)過(guò)了哪幾次演變?是按什么順序介紹的?(3分)
2.、通讀材料一說(shuō)說(shuō)霽紅橋有哪些特點(diǎn)?(3分)
3.、“這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋——霽虹橋”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“已發(fā)現(xiàn)”能不能去掉?為什么?(2分)
4.、材料一中作者主要采用了那兩種說(shuō)明方法?(2分)
5.、橋可理解為架在水上或空中以便通行的建筑物,也可以比喻成能起聯(lián)系溝通作用的人或事物,材料二中就將橋比喻為生命的橋、愛(ài)心的橋,請(qǐng)你想想橋還可以比喻成哪些內(nèi)容?(寫(xiě)兩個(gè))(2分)
6.、“儼然”有三種基本解釋:①形容整齊,②形容特別像、好像,③形容莊重、嚴(yán)肅。請(qǐng)你揣摩一下材料二中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)( A ),《桃花源記》中“土地平曠,屋舍儼然”中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)( B )。(2分)
7.、請(qǐng)你調(diào)動(dòng)積累寫(xiě)出古詩(shī)或古文中有關(guān)山水的名句一聯(lián)或一句(只寫(xiě)山或只寫(xiě)水也行)。(1分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣八年級(jí)第一學(xué)期期末模擬語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
賞析自然人文之風(fēng)景。(15分)
材料一 中國(guó)最早的鐵索橋——霽虹橋
瀾滄江兩岸山大谷深,懸崖峭壁,河道礁石密布,險(xiǎn)灘眾多。幾千年來(lái),居住在兩岸的各族人民,為征服這一天險(xiǎn),在江上開(kāi)辟了無(wú)數(shù)的渡口,架設(shè)了許多橋梁,其中,歷史最悠久的就是“蘭津古渡”了。
博南山與羅岷山絕壁對(duì)峙的瀾滄江邊就是蘭津古渡,這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋—霽虹橋。相傳從前每天清早橋亭大門(mén)未開(kāi)時(shí),等候過(guò)橋的商旅、人馬已排成五、六里長(zhǎng)的隊(duì)伍。
蘭津渡在南詔時(shí)就已建有竹索吊橋。元代曾換成木橋,明成化年間(公元1465-1487)改建鐵索吊橋,名“霽虹橋”。明崇禎十二年三月二十八日,徐霞客過(guò)霽虹橋,鐵索橋東“臨流設(shè)關(guān),鞏石為門(mén),內(nèi)倚東崖,建武侯祠及稅局;橋之西,鞏關(guān)亦如之,內(nèi)倚西崖,建樓臺(tái)并記創(chuàng)橋者”。此橋?yàn)椤板莆餮屎恚О佥d不能改也”(《徐霞客游記·滇游日記八》)。今天的鐵索橋?yàn)榍蹇滴醵辏ü?681年)建造,康熙為此橋親題“虹飛彼岸”,故在東岸增辟“御書(shū)樓”。后鐵纜常蝕,兵禍常生,屢壞屢修。
霽虹橋飛駕于永平縣巖洞鄉(xiāng)和保山市平坡鄉(xiāng)的瀾滄江上,滇緬公路修通之前霽虹橋一直是滇西交通的要沖,民國(guó)年間仍基本維持原狀。南北有關(guān)樓,兩端建柵門(mén),立稅卡;西岸橋頭有碉堡,臨江扼險(xiǎn),大有一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢(shì)。霽虹橋長(zhǎng)115米,寬3.8米,凈跨56.2米,霽虹橋由18根粗大的鐵鏈為骨骼,承重底鏈為16根,排列成2、4、4、4、2的形式,另有兩根為扶手,每邊約用30根高約1.5米的鐵條將扶手索和外邊底索之間連結(jié)起來(lái),形成欄桿狀。底部約隔6米有一道鐵夾板,將16根底索鎖住,上鋪橫板,用鉛絲綁扎在鐵鏈上,各板之間,再用木條和抓釘和牢。
佇立霽虹橋頭,上流百米之外瀾滄江銀花雪浪,近前卻水流悠緩。當(dāng)年徐霞客曾以“渾然逝,淵然寂,其深莫測(cè)”描繪了這里的水流態(tài)勢(shì)。由于古道、摩崖、橋梁,與滇西地區(qū)的開(kāi)發(fā)有密切的聯(lián)系,在歷史、文化、橋梁建筑等多方面有科學(xué)價(jià)值,政府已撥款整修,并列為省級(jí)文物保護(hù)單位。
材料 二
2008年5月12日,一場(chǎng)8.0級(jí)的強(qiáng)烈地震突然襲擊四川省汶川縣。在北川縣城,被壓在垮塌的房屋下的三歲小女孩宋欣宜,在已經(jīng)逝去的父母身體翼護(hù)下,與死神抗?fàn)幜怂氖鄠€(gè)小時(shí)后終于獲救。
父母的身體是一座橋——向宋欣宜的父母致敬
在突然降臨的災(zāi)難面前,中華民族萬(wàn)眾一心、不畏艱難、百折不撓的偉大民族氣魄再一次得到了充分體現(xiàn)。萬(wàn)眾一心、眾志成城、為國(guó)分憂、共赴國(guó)難,這是每個(gè)有良知的炎黃子孫的共同吶喊。這儼然是一座用愛(ài)心搭建通往希望和幸福的橋梁,災(zāi)難非但沒(méi)能壓垮強(qiáng)大的中國(guó)人,反而讓十三億中國(guó)人的心貼得更近。
認(rèn)真閱讀上面兩則材料,回答問(wèn)題。
1.、材料一中作者詳細(xì)介紹了蘭津渡的橋經(jīng)過(guò)了哪幾次演變?是按什么順序介紹的?(3分)
2.、通讀材料一說(shuō)說(shuō)霽紅橋有哪些特點(diǎn)?(3分)
3.、“這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋——霽虹橋”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“已發(fā)現(xiàn)”能不能去掉?為什么?(2分)
4.、材料一中作者主要采用了那兩種說(shuō)明方法?(2分)
5.、橋可理解為架在水上或空中以便通行的建筑物,也可以比喻成能起聯(lián)系溝通作用的人或事物,材料二中就將橋比喻為生命的橋、愛(ài)心的橋,請(qǐng)你想想橋還可以比喻成哪些內(nèi)容?(寫(xiě)兩個(gè))(2分)
6.、“儼然”有三種基本解釋:①形容整齊,②形容特別像、好像,③形容莊重、嚴(yán)肅。請(qǐng)你揣摩一下材料二中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)( A ),《桃花源記》中“土地平曠,屋舍儼然”中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)( B )。(2分)
7.、請(qǐng)你調(diào)動(dòng)積累寫(xiě)出古詩(shī)或古文中有關(guān)山水的名句一聯(lián)或一句(只寫(xiě)山或只寫(xiě)水也行)。(1分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣八年級(jí)上學(xué)期期末模擬語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
賞析自然人文之風(fēng)景。(15分)
材料一 中國(guó)最早的鐵索橋——霽虹橋
瀾滄江兩岸山大谷深,懸崖峭壁,河道礁石密布,險(xiǎn)灘眾多。幾千年來(lái),居住在兩岸的各族人民,為征服這一天險(xiǎn),在江上開(kāi)辟了無(wú)數(shù)的渡口,架設(shè)了許多橋梁,其中,歷史最悠久的就是“蘭津古渡”了。
博南山與羅岷山絕壁對(duì)峙的瀾滄江邊就是蘭津古渡,這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋—霽虹橋。相傳從前每天清早橋亭大門(mén)未開(kāi)時(shí),等候過(guò)橋的商旅、人馬已排成五、六里長(zhǎng)的隊(duì)伍。
蘭津渡在南詔時(shí)就已建有竹索吊橋。元代曾換成木橋,明成化年間(公元1465-1487)改建鐵索吊橋,名“霽虹橋”。明崇禎十二年三月二十八日,徐霞客過(guò)霽虹橋,鐵索橋東“臨流設(shè)關(guān),鞏石為門(mén),內(nèi)倚東崖,建武侯祠及稅局;橋之西,鞏關(guān)亦如之,內(nèi)倚西崖,建樓臺(tái)并記創(chuàng)橋者”。此橋?yàn)椤板莆餮屎恚О佥d不能改也”(《徐霞客游記·滇游日記八》)。今天的鐵索橋?yàn)榍蹇滴醵辏ü?681年)建造,康熙為此橋親題“虹飛彼岸”,故在東岸增辟“御書(shū)樓”。后鐵纜常蝕,兵禍常生,屢壞屢修。
霽虹橋飛駕于永平縣巖洞鄉(xiāng)和保山市平坡鄉(xiāng)的瀾滄江上,滇緬公路修通之前霽虹橋一直是滇西交通的要沖,民國(guó)年間仍基本維持原狀。南北有關(guān)樓,兩端建柵門(mén),立稅卡;西岸橋頭有碉堡,臨江扼險(xiǎn),大有一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢(shì)。霽虹橋長(zhǎng)115米,寬3.8米,凈跨56.2米,霽虹橋由18根粗大的鐵鏈為骨骼,承重底鏈為16根,排列成2、4、4、4、2的形式,另有兩根為扶手,每邊約用30根高約1.5米的鐵條將扶手索和外邊底索之間連結(jié)起來(lái),形成欄桿狀。底部約隔6米有一道鐵夾板,將16根底索鎖住,上鋪橫板,用鉛絲綁扎在鐵鏈上,各板之間,再用木條和抓釘和牢。
佇立霽虹橋頭,上流百米之外瀾滄江銀花雪浪,近前卻水流悠緩。當(dāng)年徐霞客曾以“渾然逝,淵然寂,其深莫測(cè)”描繪了這里的水流態(tài)勢(shì)。由于古道、摩崖、橋梁,與滇西地區(qū)的開(kāi)發(fā)有密切的聯(lián)系,在歷史、文化、橋梁建筑等多方面有科學(xué)價(jià)值,政府已撥款整修,并列為省級(jí)文物保護(hù)單位。
材料 二
2008年5月12日,一場(chǎng)8.0級(jí)的強(qiáng)烈地震突然襲擊四川省汶川縣。在北川縣城,被壓在垮塌的房屋下的三歲小女孩宋欣宜,在已經(jīng)逝去的父母身體翼護(hù)下,與死神抗?fàn)幜怂氖鄠€(gè)小時(shí)后終于獲救。
父母的身體是一座橋——向宋欣宜的父母致敬
在突然降臨的災(zāi)難面前,中華民族萬(wàn)眾一心、不畏艱難、百折不撓的偉大民族氣魄再一次得到了充分體現(xiàn)。萬(wàn)眾一心、眾志成城、為國(guó)分憂、共赴國(guó)難,這是每個(gè)有良知的炎黃子孫的共同吶喊。這儼然是一座用愛(ài)心搭建通往希望和幸福的橋梁,災(zāi)難非但沒(méi)能壓垮強(qiáng)大的中國(guó)人,反而讓十三億中國(guó)人的心貼得更近。
認(rèn)真閱讀上面兩則材料,回答問(wèn)題。
1.、材料一中作者詳細(xì)介紹了蘭津渡的橋經(jīng)過(guò)了哪幾次演變?是按什么順序介紹的?(3分)
2.、通讀材料一說(shuō)說(shuō)霽紅橋有哪些特點(diǎn)?(3分)
3.、“這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋——霽虹橋”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“已發(fā)現(xiàn)”能不能去掉?為什么?(2分)
4.、材料一中作者主要采用了那兩種說(shuō)明方法?(2分)
5.、橋可理解為架在水上或空中以便通行的建筑物,也可以比喻成能起聯(lián)系溝通作用的人或事物,材料二中就將橋比喻為生命的橋、愛(ài)心的橋,請(qǐng)你想想橋還可以比喻成哪些內(nèi)容?(寫(xiě)兩個(gè))(2分)
6.、“儼然”有三種基本解釋:①形容整齊,②形容特別像、好像,③形容莊重、嚴(yán)肅。請(qǐng)你揣摩一下材料二中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)( A ),《桃花源記》中“土地平曠,屋舍儼然”中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)( B )。(2分)
7.、請(qǐng)你調(diào)動(dòng)積累寫(xiě)出古詩(shī)或古文中有關(guān)山水的名句一聯(lián)或一句(只寫(xiě)山或只寫(xiě)水也行)。(1分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣2011-2012學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末模擬語(yǔ)文試題 題型:048
賞析自然人文之風(fēng)景。
材料一:中國(guó)最早的鐵索橋——霽虹橋
瀾滄江兩岸山大谷深,懸崖峭壁,河道礁石密布,險(xiǎn)灘眾多。幾千年來(lái),居住在兩岸的各族人民,為征服這一天險(xiǎn),在江上開(kāi)辟了無(wú)數(shù)的渡口,架設(shè)了許多橋梁,其中,歷史最悠久的就是“蘭津古渡”了。
博南山與羅岷山絕壁對(duì)峙的瀾滄江邊就是蘭津古渡,這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋-霽虹橋。相傳從前每天清早橋亭大門(mén)未開(kāi)時(shí),等候過(guò)橋的商旅、人馬已排成五、六里長(zhǎng)的隊(duì)伍。
蘭津渡在南詔時(shí)就已建有竹索吊橋。元代曾換成木橋,明成化年間(公元1465-1487)改建鐵索吊橋,名“霽虹橋”。明崇禎十二年三月二十八日,徐霞客過(guò)霽虹橋,鐵索橋東“臨流設(shè)關(guān),鞏石為門(mén),內(nèi)倚東崖,建武侯祠及稅局;橋之西,鞏關(guān)亦如之,內(nèi)倚西崖,建樓臺(tái)并記創(chuàng)橋者”。此橋?yàn)?/FONT>“迤西咽喉,千百載不能改也”(《徐霞客游記·滇游日記八》)。今天的鐵索橋?yàn)榍蹇滴醵辏ü?/FONT>1681年)建造,康熙為此橋親題“虹飛彼岸”,故在東岸增辟“御書(shū)樓”。后鐵纜常蝕,兵禍常生,屢壞屢修。
霽虹橋飛駕于永平縣巖洞鄉(xiāng)和保山市平坡鄉(xiāng)的瀾滄江上,滇緬公路修通之前霽虹橋一直是滇西交通的要沖,民國(guó)年間仍基本維持原狀。南北有關(guān)樓,兩端建柵門(mén),立稅卡;西岸橋頭有碉堡,臨江扼險(xiǎn),大有一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)之勢(shì)。霽虹橋長(zhǎng)115米,寬3.8米,凈跨56.2米,霽虹橋由18根粗大的鐵鏈為骨骼,承重底鏈為16根,排列成2、4、4、4、2的形式,另有兩根為扶手,每邊約用30根高約1.5米的鐵條將扶手索和外邊底索之間連結(jié)起來(lái),形成欄桿狀。底部約隔6米有一道鐵夾板,將16根底索鎖住,上鋪橫板,用鉛絲綁扎在鐵鏈上,各板之間,再用木條和抓釘和牢。
佇立霽虹橋頭,上流百米之外瀾滄江銀花雪浪,近前卻水流悠緩。當(dāng)年徐霞客曾以“渾然逝,淵然寂,其深莫測(cè)”描繪了這里的水流態(tài)勢(shì)。由于古道、摩崖、橋梁,與滇西地區(qū)的開(kāi)發(fā)有密切的聯(lián)系,在歷史、文化、橋梁建筑等多方面有科學(xué)價(jià)值,政府已撥款整修,并列為省級(jí)文物保護(hù)單位。
材料二:
2008年5月12日,一場(chǎng)8.0級(jí)的強(qiáng)烈地震突然襲擊四川省汶川縣。在北川縣城,被壓在垮塌的房屋下的三歲小女孩宋欣宜,在已經(jīng)逝去的父母身體翼護(hù)下,與死神抗?fàn)幜怂氖鄠€(gè)小時(shí)后終于獲救。
父母的身體是一座橋——向宋欣宜的父母致敬
在突然降臨的災(zāi)難面前,中華民族萬(wàn)眾一心、不畏艱難、百折不撓的偉大民族氣魄再一次得到了充分體現(xiàn)。萬(wàn)眾一心、眾志成城、為國(guó)分憂、共赴國(guó)難,這是每個(gè)有良知的炎黃子孫的共同吶喊。這儼然是一座用愛(ài)心搭建通往希望和幸福的橋梁,災(zāi)難非但沒(méi)能壓垮強(qiáng)大的中國(guó)人,反而讓十三億中國(guó)人的心貼得更近。
認(rèn)真閱讀上面兩則材料,回答問(wèn)題。
1、材料一中作者詳細(xì)介紹了蘭津渡的橋經(jīng)過(guò)了哪幾次演變?是按什么順序介紹的?
2、通讀材料一說(shuō)說(shuō)霽紅橋有哪些特點(diǎn)?
3、“這是走永昌道的必經(jīng)之路,渡口附近有兩座橋墩,建有一座中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最古老的鐵索橋——霽虹橋”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)加粗的“已發(fā)現(xiàn)”能不能去掉?為什么?
4、材料一中作者主要采用了那兩種說(shuō)明方法?
5、橋可理解為架在水上或空中以便通行的建筑物,也可以比喻成能起聯(lián)系溝通作用的人或事物,材料二中就將橋比喻為生命的橋、愛(ài)心的橋,請(qǐng)你想想橋還可以比喻成哪些內(nèi)容?(寫(xiě)兩個(gè))
6、“儼然”有三種基本解釋:①形容整齊,②形容特別像、好像,③形容莊重、嚴(yán)肅。請(qǐng)你揣摩一下材料二中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)(A),《桃花源記》中“土地平曠,屋舍儼然”中的“儼然”應(yīng)是上面哪個(gè)選項(xiàng)(B)。
7、請(qǐng)你調(diào)動(dòng)積累寫(xiě)出古詩(shī)或古文中有關(guān)山水的名句一聯(lián)或一句(只寫(xiě)山或只寫(xiě)水也行)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題
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