1、填入下面橫線上的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
四周一片寂靜,我用心去諦聽,可以聽見竹枝伸展、竹葉舒張、根須蠕動(dòng)的聲響,______________。
A.從而獲得精神上的無(wú)限愉悅。
B.難道不會(huì)獲得精神上的無(wú)限愉悅嗎?
C.不會(huì)不獲得精神上的無(wú)限愉悅。
D.精神上可以獲得無(wú)限的愉悅。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
填入下面橫線上的句子,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
精神上的各種缺陷,是可以通過(guò)求知來(lái)彌補(bǔ)的。________,例如打球有利于腰腎,射箭可以擴(kuò)胸利肺。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
填入下面橫線上的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
四周一片寂靜,我用心去諦聽,可以聽見竹枝伸展、竹葉舒張、根須蠕動(dòng)的聲響,______________。
A.從而獲得精神上的無(wú)限愉悅。
B.難道不會(huì)獲得精神上的無(wú)限愉悅嗎?
C.不會(huì)不獲得精神上的無(wú)限愉悅。
D.精神上可以獲得無(wú)限的愉悅。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年中考重點(diǎn)校語(yǔ)文預(yù)測(cè)試卷 題型:013
填入下面橫線上的句子,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫蔷裆系母鞣N缺陷,是可以通過(guò)求知來(lái)彌補(bǔ)的。________,例如打球有利于腰腎,射箭可以擴(kuò)胸利肺。
A.這與身體上的缺陷可以借助運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)有相同之處
B.正如身體上的缺陷,可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)一樣
C.借助運(yùn)動(dòng)可以來(lái)彌補(bǔ)身體上的缺陷
D.精神上的缺陷猶如身體上的缺陷一樣,可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初三語(yǔ)文(上) 題型:013
填入下面橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
________,據(jù)說(shuō)連北方的一些城市,“廣貨”也是市場(chǎng)上的搶手貨。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆廣西貴港市初中畢業(yè)班第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
填入下面橫線上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我從海灣那邊返回。皓月當(dāng)空,風(fēng)平浪靜。① 。我躺在鋪位上,② ,不由想起那唱著催眠曲的母親,和她手里的搖籃。
A.①船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。②身子輕輕地?fù)u晃著,傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ), |
B.①船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。②傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),身子輕輕地?fù)u晃著, |
C.①身子輕輕地?fù)u晃著,傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ)。②船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩, |
D.①傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),身子輕輕地?fù)u晃著。②船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩, |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣西貴港市畢業(yè)班第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
填入下面橫線上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我從海灣那邊返回。皓月當(dāng)空,風(fēng)平浪靜。① 。我躺在鋪位上,② ,不由想起那唱著催眠曲的母親,和她手里的搖籃。
A.①船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。②身子輕輕地?fù)u晃著,傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),
B.①船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。②傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),身子輕輕地?fù)u晃著,
C.①身子輕輕地?fù)u晃著,傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ)。②船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩,
D.①傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),身子輕輕地?fù)u晃著。②船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩,
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年5月杭州市中考語(yǔ)文模擬試卷 題型:選擇題
填入下面橫線上的句子,排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
很久以前,我聽過(guò)瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的錄音,這是世上最動(dòng)人的音樂(lè)之一。 。我想,阿炳當(dāng)年創(chuàng)作這首曲子,未必是描繪二泉,而是對(duì)自己坎坷一生的感嘆。
①說(shuō)它是映照著月光的泉水,并不勉強(qiáng)。
②然而樂(lè)曲決不是簡(jiǎn)單地描繪自然,這是從一顆孤獨(dú)寂寞的心靈中流淌出來(lái)的心曲。
③單純的聲音,緩慢悠揚(yáng)的旋律,帶著些許沙啞,在冥冥中曲折地流淌。
④聽著這樣的音樂(lè),我的心靈無(wú)法不隨之顫抖。
A.④③②① B.①②③④ C.③①②④ D.③②④①
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
填入下面橫線上的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
創(chuàng)設(shè)“清明”這個(gè)節(jié)日的人無(wú)疑是一個(gè)大智者。“山水”同在為“青”,“日月”同在為“明”。這里的“同在”,道出了天地的秘密,也道出了中國(guó)文化的秘密。______________。山因水不枯,水因山不濁;日因月不烈,月因日不晦。這一切,都在一種“大同”之中實(shí)現(xiàn)了。
A.無(wú)水之山少了情韻,無(wú)山之水少了風(fēng)骨;無(wú)日之月少了熱烈,無(wú)月之日少了溫柔&nbs, |
B.無(wú)水之山少了情韻,無(wú)山之水少了風(fēng)骨;無(wú)月之日少了溫柔,無(wú)日之月少了熱烈&nbs, |
C.無(wú)月之日少了溫柔,無(wú)日之月少了熱烈;無(wú)水之山少了情韻,無(wú)山之水少了風(fēng)骨&nbs, |
D.無(wú)月之日少了溫柔,無(wú)日之月少了熱烈;無(wú)山之水少了風(fēng)骨,無(wú)水之山少了情韻&nbs, |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
填入下面橫線上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我從海灣那邊返回。皓月當(dāng)空,風(fēng)平浪靜。① 。我躺在鋪位
上,② ,不由想起那唱著催眠曲的母親,和她手里的搖籃。
A.①船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。②身子輕輕地?fù)u晃著,傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),
B.①船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。②傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),身子輕輕地?fù)u晃著,
C.①身子輕輕地?fù)u晃著,傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ)。②船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩,
D.①傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),身子輕輕地?fù)u晃著。②船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩,
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.①船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。②身子輕輕地?fù)u晃著,傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ), |
B.①船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。②傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),身子輕輕地?fù)u晃著, |
C.①身子輕輕地?fù)u晃著,傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ)。②船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩, |
D.①傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語(yǔ),身子輕輕地?fù)u晃著。②船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩, |
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