5、從下列歷史人物中任選兩位,各寫(xiě)出一個(gè)與之相關(guān)的成語(yǔ)。
孟子 墨子 項(xiàng)羽 劉備 陶淵明
①歷史人物:_______ 成語(yǔ):_______
②歷史人物: _______ 成語(yǔ): _______
5、孟子,舍生取義 ; 墨子,墨守成規(guī);
項(xiàng)羽,四面楚歌 ; 劉備,三顧茅廬; 陶淵明,世外桃源;
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
從下列歷史人物中任選兩位,各寫(xiě)出一個(gè)與之相關(guān)的成語(yǔ)。
孟子 墨子 項(xiàng)羽 劉備 陶淵明
①歷史人物:_______ 成語(yǔ):_______
②歷史人物: _______ 成語(yǔ): _______
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2006年山東省萊蕪市中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題 題型:043
從下列歷史人物中任選兩位,各寫(xiě)出一個(gè)與之相關(guān)的成語(yǔ)。
孔子 墨子 項(xiàng)羽 劉備 陶淵明
歷史人物:________ 成語(yǔ):________
歷史人物:________ 成語(yǔ):________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
從下列歷史人物中任選兩位,各寫(xiě)出與之相關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)。
孔子 勾踐 諸葛亮 祖逖 歐陽(yáng)修
①歷史人物:________ 成語(yǔ):_________
②歷史人物:________ 成語(yǔ):__________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043
從下列歷史人物中任選兩位,各寫(xiě)出與之相關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)。
孔子 勾踐 諸葛亮 祖逖 歐陽(yáng)修
①歷史人物:________ 成語(yǔ):________
②歷史人物:________ 成語(yǔ):________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043
(2006·山東棗莊·3)從下列歷史人物中任選兩位,各寫(xiě)出一個(gè)與之相關(guān)的成語(yǔ)。
孟子 墨子 項(xiàng)羽 劉備 陶淵明
(1)歷史人物:___________ 成語(yǔ):_____________
(2)歷史人物:___________ 成語(yǔ):_____________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
(2006年山東省中考題)從下列歷史人物中任選兩位,各寫(xiě)出與之相關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)。
孔子 勾踐 諸葛亮 祖逖 歐陽(yáng)修
①歷史人物:________ 成語(yǔ):________
②成史人物:________ 成語(yǔ):________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:雙基培養(yǎng)與訓(xùn)練(初一·下) 題型:048
閱讀,回答問(wèn)題。
一個(gè)雨后的傍晚,一抹晚霞裝點(diǎn)著雨后初睛的天空,透過(guò)云朵的縫隙,斜陽(yáng)把余輝灑向了大地。
我獨(dú)自在圓明園彎曲、幽僻的林間小路上行走。雨后的空氣格外的清新,被雨洗過(guò)的小草也綠得更加悅目,各色的小花無(wú)拘無(wú)束地灑在綠草叢中,小溪在樹(shù)蔭下就像抹上了一層淡淡的墨,默默地緩緩地在兩岸綠草的簇?fù)硐铝魈手?/P>
我的思緒就像這林間小徑綿延……
或許在二百多年前的一天,一個(gè)雨后的傍晚,乾隆皇帝下江南,靜立船頭,極目遠(yuǎn)望沿岸的江南風(fēng)光,夕陽(yáng)映紅了初晴的天空,也映紅了泛著粼粼波紋的河面,水像一條七彩的玉帶在兩岸濃綠的簇?fù)硐孪蜻h(yuǎn)處延伸,融進(jìn)了碧天……這一切,使這位酷愛(ài)山水的皇帝心曠神怡,再也靜立不住,急忙讓隨從中的畫(huà)家畫(huà)下了這迷人的美景。以后又在圓明園內(nèi),按照畫(huà)上畫(huà)的,種樹(shù)、引溪……六下江南,帶回圓明園美景,又豈止一二。
不知不覺(jué),我爬上了一個(gè)小山坡,山坡上是一些種上不久的小松樹(shù),嫩綠的松針上還帶著一滴滴晶瑩的雨珠。猛然間,我發(fā)現(xiàn)在這片小樹(shù)叢中三棵大樹(shù)拔地而起,它們枝葉繁茂,互相掩映。在斜陽(yáng)下,一抱多粗的大樹(shù)顯得更加渾圓,丫杈也格外分明。我靠在樹(shù)干上,透過(guò)僅有的枝葉的縫隙仰視著蒼穹,思緒飛揚(yáng)。也許這三棵樹(shù),在圓明園遭到摧殘之前就有了,它們也許是大火中的幸存者,它們更是歷史的見(jiàn)證!我不由得用手撫摸著有些潮濕的枝干——凹凸不平!歷史的滄桑給它們刻上了深深的皺紋,在它們的年輪中,有著永遠(yuǎn)抹不掉的火光、劍影!我低下頭環(huán)視著四周這一片綠油油的小松樹(shù)。瞧,古老的大地,不又呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)嗎?我想,這些小樹(shù)將會(huì)成為歷史的見(jiàn)證——中國(guó)從貧窮走向富強(qiáng)的見(jiàn)證!
離開(kāi)了那片樹(shù)林,我繞到了“西洋樓”。任何一個(gè)人到了圓明園都會(huì)到這里來(lái)的。憶往昔,這里曾是西洋的建筑群,有哪個(gè)國(guó)家的皇帝能夠想到,在古老的東方,在清朝皇家園林里竟有著宏偉的歐式的建筑精華,這是何等不易呀!我佇立著,看著孤零兀立的斷壁殘?jiān)�,石柱上留下了淡得可憐的紅色。在我的眼前,在我的四周,沒(méi)有豪華的宮殿,也沒(méi)有壯觀的噴泉,有的只是一片廢墟!在我的眼前,在我的四周,沒(méi)有火光劍影,有的只是殘陽(yáng)下拖著長(zhǎng)長(zhǎng)陰影的斷壁殘?jiān)�!…�?/P>
漸漸地,留在石柱上的殘紅消逝了,長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影融進(jìn)了暮色之中,四周一片寂靜,太陽(yáng)落山了。我堅(jiān)信,明天,一輪紅日將在這片廢墟的東方升起。
(《圓明園漫步》)
1.給下列加粗的字注音。
簇擁( �。� |
蒼穹( ) |
兀立( �。� |
廢墟( ) |
粼粼( �。� |
佇立( �。� |
殘垣( �。� |
縫隙( �。� |
2.選出下列理解分析正確的一項(xiàng)。
(1)這篇文章的主題寫(xiě)了
[ ]
A.圓明園的景物和作者的思緒、感受。
B.作者游覽圓明園時(shí)產(chǎn)生的遐想。
C.作者的游蹤及感慨。
D.圓明園的來(lái)歷,三棵大樹(shù)及夕陽(yáng)下的斷壁殘?jiān)?/P>
(2)作者著重寫(xiě)夕陽(yáng)下的斷壁殘?jiān)�,目的�?/P>
[ ]
A.表現(xiàn)現(xiàn)在圓明園的荒涼、冷落。
B.與昔日?qǐng)A明園的宏偉進(jìn)行對(duì)比,突出帝國(guó)主義侵略的災(zāi)難,以及“我”面對(duì)歷史遺跡的復(fù)雜心情。
C.與昔日?qǐng)A明園的宏偉進(jìn)行對(duì)比,突出帝國(guó)主義的侵略給圓明園造成的巨大損失。
D.表現(xiàn)“我”對(duì)帝國(guó)主義侵略的無(wú)比憤慨之情。
(3)作者寫(xiě)三棵大樹(shù)的原因是
[ ]
A.它們非常古老,有悠久的歷史,很珍貴。
B.它們雖然古老,但仍然煥發(fā)出青春,呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。
C.它們的年輪中,有著永遠(yuǎn)抹不掉的火光、劍影,它們是大火中的幸存者。
D.它們是歷史的見(jiàn)證,記下了我國(guó)被侵略的屈辱的歷史。
(4)全文結(jié)尾一句話的含義是
[ ]
A.表達(dá)了光明必將戰(zhàn)勝黑暗的堅(jiān)定信心。
B.“我”堅(jiān)信,明天的中國(guó)將會(huì)走向富強(qiáng),表達(dá)了“我”對(duì)明天充滿(mǎn)希望和信心。
C.“我”堅(jiān)信,明天的太陽(yáng)終將升起,表達(dá)了“我”對(duì)光明的追求和向往。
D.“我”堅(jiān)信,人民將把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng),表達(dá)了“我”的決心和勇氣。
3.依次寫(xiě)出文中作者的游蹤。________
4.作者登上小山坡之后,除了描寫(xiě)所見(jiàn)的景物之外,還寫(xiě)了什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
答:________________________________________________
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