12、聽(tīng)話要聽(tīng)音,說(shuō)話要得體。請(qǐng)完成下面的口語(yǔ)交際題。

有位初出茅廬的記者登門(mén)采訪總統(tǒng)的母親,問(wèn)她兒子是否像他自己表白的那么誠(chéng)實(shí)。母親答:“是的,除非不得已而善意撒謊。”記者請(qǐng)她舉個(gè)例子,她笑了:“你還記得剛才進(jìn)門(mén)時(shí),我對(duì)你說(shuō)--見(jiàn)到你很高興嗎?”

畫(huà)線處母親的回答言外之意是:

12、像你這種人,我實(shí)在不愿意接待。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:語(yǔ)言表達(dá)

聽(tīng)話要聽(tīng)音,說(shuō)話要得體。請(qǐng)完成下面的口語(yǔ)交際。(3分)
有位初出茅廬的記者登門(mén)采訪總統(tǒng)的母親,問(wèn)他兒子是否像他自己表白的那么誠(chéng)實(shí)。母親答:“是的,除非不得已而善意撒謊。”記者請(qǐng)她舉個(gè)例子,她笑了:“你還記得剛才進(jìn)門(mén)時(shí),我對(duì)你說(shuō):見(jiàn)到你很高興嗎!”
劃線處的言外之意是_____________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題

聽(tīng)話要聽(tīng)音,說(shuō)話要得體。請(qǐng)完成下面的口語(yǔ)交際。(3分)
有位初出茅廬的記者登門(mén)采訪總統(tǒng)的母親,問(wèn)他兒子是否像他自己表白的那么誠(chéng)實(shí)。母親答:“是的,除非不得已而善意撒謊�!庇浾哒�(qǐng)她舉個(gè)例子,她笑了:“你還記得剛才進(jìn)門(mén)時(shí),我對(duì)你說(shuō):見(jiàn)到你很高興嗎!”
劃線處的言外之意是_____________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

聽(tīng)話要聽(tīng)音,說(shuō)話要得體。請(qǐng)完成下面的口語(yǔ)交際題。

有位初出茅廬的記者登門(mén)采訪總統(tǒng)的母親,問(wèn)她兒子是否像他自己表白的那么誠(chéng)實(shí)。母親答:“是的,除非不得已而善意撒謊。”記者請(qǐng)她舉個(gè)例子,她笑了:“你還記得剛才進(jìn)門(mén)時(shí),我對(duì)你說(shuō)--見(jiàn)到你很高興嗎?”

畫(huà)線處母親的回答言外之意是:

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省廈門(mén)市2006年初中畢業(yè)和高中階段各類學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題 題型:059

完成下題

1.聽(tīng)一則“讀書(shū)方法簡(jiǎn)介”,判斷哪一種方法是冰心提出的?

A.獨(dú)立思考法

B.創(chuàng)新法

C.三到法

2.聽(tīng)一則“天氣小常識(shí)”,判斷大霧天氣的主要特點(diǎn)是什么?

A.引發(fā)各種交通事故。

B.影響人體健康。

C.能見(jiàn)度差、濕度大。

3.聽(tīng)下面一段話,判斷喜劇電影大師卓別林話中的含義是什么?

A.掌聲和歡呼聲太響了,所以演說(shuō)的聲音顯得無(wú)力。

B.此時(shí)感慨萬(wàn)千,這是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)清楚的。

C.沒(méi)必要像別的獲獎(jiǎng)?wù)吣菢尤颊f(shuō)些多余的話。

聽(tīng)下面一則材料,回答第4題和第5題。

4.最早使用“OK”的人是誰(shuí)?

A.現(xiàn)在的中學(xué)生

B.電報(bào)的簽收者

C.美國(guó)的歐德·克利

5.對(duì)這則材料的主要內(nèi)容概括正確的是哪一項(xiàng)?

A.“OK”的用法來(lái)源于郵政。

B.“OK”是生活中十分流行的日常用語(yǔ)。

C.簽寫(xiě)“OK”代表一種確認(rèn)。

聽(tīng)下面一段爭(zhēng)論,回答第6題和第7題。

6.劉藝和王暉爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么?

A.參加社區(qū)公益活動(dòng)可鍛煉能力。

B.中學(xué)生要不要學(xué)好文化知識(shí)。

C.中學(xué)生是否應(yīng)該參加社區(qū)公益活動(dòng)。

7.對(duì)他們爭(zhēng)論的問(wèn)題,你有什么看法?說(shuō)出你的理由。

8.根據(jù)下面的情境,請(qǐng)你向同學(xué)們轉(zhuǎn)述班主任的話。

9.在下面這種情況下,你該在電話里對(duì)林鵬的媽媽說(shuō)什么呢?

10.你想說(shuō)服母親讓你參加觀鳥(niǎo)夏令營(yíng),你會(huì)對(duì)母親說(shuō)哪些話呢?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀,完成1—4題。

竹影

蘇詩(shī)布

    我老家的屋門(mén)口有一片竹林,顯得小巧精致。小巧是出自于竹子本身,那些竹子不同于井岡山的翠竹,也不像那些張揚(yáng)的毛竹,是細(xì)而軟的黃間竹。精致呢,是其面積不大,也就半畝左右,竹林的邊緣有路和田地圍著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像濃濃的一大兜綠意。

    陽(yáng)光透過(guò)那片竹林時(shí),日子豐富了許多。陽(yáng)光似乎也有一雙手一樣,總把竹林捆成一束,從早晨到黃昏,自由自在地變大變小,拉長(zhǎng)拉短。從家門(mén)口探進(jìn)來(lái)的竹子的影子,就可以讀懂時(shí)間,讀懂日子走過(guò)的聲音。這種聲音母親最懂,比鬧鐘更讓她清醒。竹子的影子總能告訴母親煮飯的時(shí)間,或是翻曬衣物的時(shí)辰。

    許多年了,那片竹林用它的富有喂養(yǎng)著我們。谷雨過(guò)后,林子里的小竹筍破土而出,一簇簇的,直往上長(zhǎng)。僅在一夜兩夜間,就認(rèn)不出昨夜的同伴了。于是采擷竹筍就成了母親讓我們回家鄉(xiāng)的借口,似乎那竹筍每長(zhǎng)一寸,我們回家的日子就近了許多。其實(shí),在外生活的日子總不能讓母親算得那么準(zhǔn)確,竹筍長(zhǎng)的過(guò)高了,家門(mén)口那條小路依舊看不見(jiàn)我們兄弟的身影。母親只好自己來(lái)采擷那些竹筍,升灶堂,燒沸水,剝筍皮,一場(chǎng)忙碌,大鐵鍋便漸漸地積滿了竹筍。母親坐在灶堂口,面對(duì)燃得火熱的柴火,心想,孩子們快回家了。于是母親笑了。一個(gè)人對(duì)著灶堂火一樣地笑。每每“這種笑”總能如愿,等到我們到家時(shí),母親總說(shuō),昨天“灶堂火”笑得厲害,我就知道你們要回來(lái)了。在陽(yáng)光里,母親的竹筍慢慢變成了筍干。陽(yáng)光越過(guò)那片竹林時(shí),母親像翻曬衣物一樣伺弄著那些筍片。最后,那些筍片幾乎成了我們桌上的美味,成了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托。

    三年前,母親生了場(chǎng)大病。手術(shù)過(guò)后又回到老家那片竹林。剛開(kāi)始,母親總是不習(xí)慣,老是把時(shí)間弄錯(cuò),老是把那片竹子的影子看成回家的孩子們。大概是母親無(wú)法及時(shí)采擷那些新長(zhǎng)出的小竹筍。那片竹林濃了許多,它的影子幾乎就要吞沒(méi)了老屋的院子。

    今年谷雨過(guò)后,我早早地回老家了。母親看見(jiàn)我回來(lái),就說(shuō),昨天“灶堂火”笑得很旺。母親明顯瘦了,大概是她聽(tīng)不到我們喊叫她的聲音,一看見(jiàn)我就一跳一跳地從屋門(mén)口跑了出來(lái),跨過(guò)走廊,越過(guò)庭院那片濃濃的竹林影子。母親那一跳一跳的,讓我的心終究有些寬慰,其實(shí)那簡(jiǎn)單的動(dòng)作已經(jīng)告訴我,母親的身體有了很大的好轉(zhuǎn)。

    母親依舊忘不了那片竹林。她似乎已經(jīng)知道我的心思,我還沒(méi)有進(jìn)家門(mén)口她就帶著我進(jìn)那竹子林了。母親邊走邊說(shuō),你回來(lái)的早,竹筍還沒(méi)有成片長(zhǎng)出。

    濃濃的竹蔭里只有依稀的幾棵小竹筍,它們光著身子,如果不細(xì)心還看不見(jiàn)它們破土而出的身段兒。只在竹子林外邊,有幾棵長(zhǎng)高的竹筍,它們好像早熟的孩子,顯得有些夸張。母親說(shuō),那是引路竹筍,采不得的。母親跟在我的身后,依舊是一坎一坎地越過(guò)那團(tuán)竹蔭,陽(yáng)光在一個(gè)瞬間亮麗了許多。母親好像不忍心讓我空手而回,又折回身隱入竹林里,透過(guò)斑駁的光影,母親還是那樣一跳一跳地,越過(guò)竹林的溝坎。不一會(huì)兒,母親從竹林里鉆了出來(lái),抱了長(zhǎng)短不一的竹筍,母親的臉上、頭發(fā),沾了許多的竹子葉片。我想幫母親掃落那些碎屑,但面對(duì)母親忙著整理那些竹筍,面對(duì)她額頭上滲出的汗水,我的手停住了。我只在心里祈禱著,愿母親每天都能越過(guò)那團(tuán)竹蔭,去領(lǐng)受竹林這一邊陽(yáng)光的收獲。

    母親捆好那些竹筍,似乎還不滿意,又砍下了一根高高的竹子。母親說(shuō),這竹子挺好的,你回去可以架在陽(yáng)臺(tái)上掛衣服。

    面對(duì)竹竿,我突然想到了幾千年前那個(gè)遠(yuǎn)嫁的女子。《詩(shī)經(jīng)》的《衛(wèi)風(fēng)·竹竿》里記錄了那個(gè)遠(yuǎn)嫁女子的思念情懷:“籊籊竹竿,以釣于淇。豈不爾思?遠(yuǎn)莫致之。泉源在左,淇水在右。女子有行,遠(yuǎn)父母兄弟。”泉水、淇水,逐漸遠(yuǎn)去;父母兄弟,逐漸遠(yuǎn)離。遠(yuǎn)嫁的女兒,回憶起童年在淇水的釣魚(yú)等快樂(lè)的情形,思念之情能不涌動(dòng)嗎?

一根竹竿無(wú)法挑動(dòng)一片竹林。就像我每一次回老家,一場(chǎng)重逢并不能帶走親情的全部。而在母親的心里,孩子們每一次回家都像竹筍成長(zhǎng)一樣,愛(ài)慢慢地長(zhǎng)成竹子,慢慢地長(zhǎng)成竹蔭。                              

(選自《福建文學(xué)》2007年第6期)

    【注釋】①籊籊(tìtì):竹長(zhǎng)而銳。

1.文章第二段中說(shuō)“陽(yáng)光透過(guò)那片竹林時(shí),日子豐富了許多”。那片竹林讓母親的日子豐富了什么?

2.文中說(shuō)“那片竹林用它的富有喂養(yǎng)著我們”如何理解這句話的含義?

3.本文的語(yǔ)言非常優(yōu)美,充滿詩(shī)情畫(huà)意,極富表現(xiàn)力。請(qǐng)仿照示例選擇一處你認(rèn)為精彩的句子作一賞析。

      句子;竹林的邊緣有路和田地圍著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像濃濃的一大兜綠意。

      賞析,“一大兜”用得好。好就好在它化無(wú)形為有形,將竹林的青翠和茂盛淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),為后文寫(xiě)竹影并進(jìn)一步寫(xiě)母愛(ài)親情作了鋪墊。

4.在文章最后作者為什么又“想到了幾千年前那個(gè)遠(yuǎn)嫁的女子”,寫(xiě)這一段有什么好處和用意?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀,完成后面的題目(12分)

暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地愈來(lái)愈暗。這時(shí),樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到杰利和父親的聲音!父親的手電光照著我�!跋聛�(lái)吧,孩子,”他帶著安慰的口氣說(shuō),“晚飯做好了�!�

②“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去的,我會(huì)摔死的!”

③“聽(tīng)我說(shuō)吧,”我父親說(shuō),“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石了嗎?”

④我慢慢地把身體移過(guò)去�!翱匆�(jiàn)了�!蔽艺f(shuō)。

⑤“好,”他對(duì)我說(shuō),“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上,不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話�!�

⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心�!昂芎茫蔽腋赣H叫道,“現(xiàn)在移動(dòng)右腳,把它踩到右邊稍低一點(diǎn)的地方,那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)�!蔽矣终罩隽�。我的信心大增�!拔夷苻k得到�!蔽蚁搿�

⑦我每次只移動(dòng)一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

12.給加點(diǎn)字注音。(4分)

泣(    )        ②嶙峋(    )(    )     ③目(    )

13.解釋下面詞語(yǔ)。(2分)

小心翼翼                               啜泣                    

14.劃線的景物描寫(xiě),除了交代時(shí)間外,還有什么作用?(2分)

15.“我小心翼翼地伸出右腳去那塊巖石,而且踩到了它�!边@個(gè)句子中的“探”字能否改成“站” 字?為什么?(2分)

16.這段文字詳細(xì)描述了“我”脫險(xiǎn)的過(guò)程,其中“我”心理變化過(guò)程也清晰可見(jiàn)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上簡(jiǎn)潔的文字,概括出“我”心理變化的過(guò)程。(2分)

最初             繼而             隨后              最后             

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文完成各題。
改變一生的閃念
  ①那是一個(gè)老師告訴我的故事,至今仍珍藏在心里,讓自己明白在人世間,其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì),也許你早已忘記,但這種光,卻可以溫暖一個(gè)個(gè)冷漠的心靈。       
  ②多年前的一天,她正在家里睡午覺(jué),突然電話鈴響了,她接過(guò)來(lái)一聽(tīng),里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書(shū),現(xiàn)在被我們抓住了,快來(lái)��!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。     
  ③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒,心中立刻明白過(guò)來(lái),肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼,卻碰巧打到這里。   
  ④她本可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話,她隱約設(shè)想出,那是一個(gè)一念之差的小女孩,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后,她問(wèn)清了書(shū)店地址,匆匆忙忙地趕了過(guò)去。   
  ⑤正如她所料的那樣,在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人們,正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō):“有什么事就跟我說(shuō)吧,我是她媽媽,不要嚇著孩子�!痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中,她交清了罰款,領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店�?粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家里,好好清理了一下,什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí),她特意叮囑道,如果你要看書(shū),就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。     
  ⑥一晃十幾年過(guò)去了,一天中午,門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后,看到了一位年輕漂亮的陌生女孩,滿臉笑容,手里還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易,她才從那陌生女孩的敘述中,恍然明白,原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。     
  ⑦女孩眼睛里泛著淚光,輕聲說(shuō)道:“雖然我至今都不明白,您為什么愿意充當(dāng)我媽媽,解脫了我,但我總覺(jué)得,這么多年,一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開(kāi)始模糊起來(lái),她有些好奇地問(wèn)道:“如果我不幫你,會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō):“我說(shuō)不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至去死�!崩蠋煹男拿偷匾活�。    
   ⑧老師的心猛地一顫,開(kāi)始暗自慶幸如此影響到別人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容,她也笑了。   
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。
_____________________________________
2.第⑤段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什么?
_____________________________________ 
3.文中第⑤段和第⑧段都寫(xiě)到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?
第一次:_____________________________    
第二次:_____________________________ 
4.從文中我們可以感受到這位教師是怎樣的教師?請(qǐng)從文中找出兩處相關(guān)的描寫(xiě)
 這位教師是怎樣的教師:___________________________   
相關(guān)的描寫(xiě):______________________________________
5.當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)?”時(shí),女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話”,請(qǐng)你想象一下,女孩的“一大堆話”中最可能說(shuō)的話是什么?
_____________________________________                     
6.讀完這篇文章,你的感受是什么?請(qǐng)談?wù)劇?BR>______________________________________                                                               

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題。(共16分)

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地,小小的風(fēng)箏。小小的風(fēng)箏飛呀飛的,就飛到了墻頭上。墻頭上的野花,把風(fēng)箏緊緊地纏住。于是爸爸說(shuō),必須去拿一架梯子來(lái),然后爬上梯子,取下墻頭上的風(fēng)箏。

爸爸要爬上梯子,但是兒子說(shuō):“爸爸,讓我來(lái)吧!”

爸爸看了看他九歲的兒子,想了又想,終于說(shuō):“也好,讓你來(lái)就讓你來(lái)�!�

猴子一般地,兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),嘻嘻地笑。他的笑聲,像用早晨的牽�;ù党鰜�(lái)的。

解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線,正要下來(lái),爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他,爸爸說(shuō):“慢著!”

兒子停住了,望著爸爸,用眼睛問(wèn)爸爸:“怎么啦?”

爸爸說(shuō):“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)了,你再下來(lái)�!�

于是兒子笑得更開(kāi)心,他一手抓住梯子,一手拿著風(fēng)箏,等爸爸講故事,爸爸講的故事,沒(méi)有一次不好聽(tīng)的。

爸爸說(shuō):“從前有個(gè)爸爸,告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說(shuō):你跳下來(lái)!你一跳下來(lái),爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō),兒子很放心,就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣,縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘,爸爸的身體一閃,站在一邊。兒子撲了個(gè)空,掉在地上,屁股差一點(diǎn)就開(kāi)花。哭哭啼啼地站起身來(lái),兒子問(wèn)爸爸:為什么要騙他。爸爸說(shuō):我要給你一個(gè)教訓(xùn),連你爸爸的話都靠不住,別人說(shuō)的話,更不必說(shuō)了。”停了一停,爸爸繼續(xù)說(shuō):“我們也來(lái)照著做一次好不好?”

兒子一聽(tīng),臉都變白了。

爸爸說(shuō):“不要怕,勇敢一點(diǎn),你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象,免得你以后長(zhǎng)大了,容易上人家的當(dāng)�!�

但是兒子顯然并沒(méi)有被爸爸的話所說(shuō)服。他臉上驚愕的表情,絲毫沒(méi)有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒,動(dòng)也不敢動(dòng)。

爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了:“聽(tīng)著啊,我喊一二三,喊到三的時(shí)候,你就跳下來(lái),然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái),讓你跌一個(gè)屁滾尿流!”

站在梯子上,兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子

爸爸喊了:“一……二……三!”

咬緊牙根,忍著淚,兒子從梯子上跳下來(lái)了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜,撲的一聲,摔得支離破碎……

然而,好奇怪,爸爸的手竟然沒(méi)縮回去,他的身體也沒(méi)移開(kāi)。他還是定定地站在原來(lái)的地方。他把掉到他兩手中的兒子,牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了,抱住了。

兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛才還要疑惑。張大了眼睛,他問(wèn):“爸爸,你為什么騙我?”

爸爸笑出聲來(lái),爸爸說(shuō):“爸爸要讓你知道,即使是別人的話,有時(shí)也是可以信任的,何況是爸爸的話呢!”

所有的玫瑰花,都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸,不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風(fēng)箏,向后園的一角跑去。

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文記述的事情。(3分)

2.“爸爸看了看他九歲的兒子,想了又想,終于說(shuō):‘也好,讓你來(lái)就讓你來(lái)。’”分析一下爸爸的心理活動(dòng)。(2分)

3.畫(huà)線的兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭方法來(lái)形容兒子的臉色,請(qǐng)結(jié)合文章分別分析一下兒子的心情。(4分)

4.故事中的爸爸和文中的爸爸分別交給了自己的兒子怎樣的人生道理?請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。(4分)

5.概括敘述一件爸爸教你人生道理的事情。 (3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題。(28分)

塵世天使

1去四川什邡①采訪,遇見(jiàn)了一位慈眉善目的老人。一片廢墟中,他坐在一塊大石頭上,正在抽“雪茄”,一種比煙要粗的白色長(zhǎng)條。老人說(shuō):“這是我自己買(mǎi)的煙絲,用紙卷的。

2老人穿著洗得發(fā)白的勞動(dòng)服,滿是補(bǔ)丁,針腳粗糙。猜想是他戴著老花鏡自己補(bǔ)的。旁邊擺著一個(gè)大海碗,一點(diǎn)油漬都不剩。他剛吃了一碗面。

3這是什邡市附近的一個(gè)小鎮(zhèn),煤場(chǎng)遺址。在汶川大地震中,這個(gè)煤場(chǎng)瞬間倒塌,巨大的煙囪在高空散落,滿地都鋪了紅磚。老人就是煤場(chǎng)老板雇的,收拾整理舊磚,一塊磚能得六分錢(qián)。

4他已經(jīng)58歲,手上有著褐色老年斑,雙鬢斑白,只身一人從重慶來(lái)這里打工,住在廢墟旁邊一個(gè)潮濕悶熱的帳篷里。

5這個(gè)年紀(jì),早該子孫繞膝,享受天倫之樂(lè)了。何必親身賣命,打工掙錢(qián)?

6他笑著說(shuō):“我的孩子才9歲,剛讀三年級(jí)。我得給她掙學(xué)費(fèi)。”

7說(shuō)著,他掏出了一個(gè)類似工作證的東西,打開(kāi)給我看,是學(xué)生證。一個(gè)小丫頭正看著我,童花頭,大眼睛,一臉孩子的嚴(yán)肅。

8他老實(shí)地告訴我,這是他撿來(lái)的孩子。

9九年前,他像往常一樣牽著牛出門(mén)。在小路上,他聽(tīng)見(jiàn)孩子在哭,奶聲奶氣,在偌大的山谷細(xì)若游絲。

(10)他循著哭聲走過(guò)去,是個(gè)小嬰兒,包在破破爛爛的一塊藍(lán)布里,擱在一棵矮樹(shù)下。有張小紙條扎在上面:7月1日凌晨三點(diǎn)出生。算了算,剛出生5天。

(11)他掏出兜里的西紅柿,撕掉一塊皮,擱在嬰兒干裂的唇上,她使勁地吮吸,臉都漲紅了。他抱著她,舍不得放下,就這樣抱回了家,差點(diǎn)把那頭牛都丟了。

(12)他一直務(wù)農(nóng)為生。年輕時(shí)或許談過(guò)戀愛(ài),如今說(shuō)起已經(jīng)風(fēng)輕云淡:“太窮,沒(méi)本事,我這輩子沒(méi)結(jié)過(guò)婚。”

(13)我說(shuō)不出話,就聽(tīng)他說(shuō)孩子那點(diǎn)事。孩子第一次喊他爸,讓他這個(gè)大老爺們心花nù放。

(14)為了孩子,他第一次出山打工,干過(guò)礦工、建筑小工、撿垃圾的、看車的……被不懂事的小年輕推搡過(guò),在天橋下裹著麻袋睡過(guò),大風(fēng)大雨里也趕過(guò)路。掙的錢(qián),他給孩子買(mǎi)小花裙子,買(mǎi)書(shū)包,買(mǎi)毛毛熊,交學(xué)費(fèi),卻舍不得給自己買(mǎi)一包解乏的煙,因?yàn)?/u>最便宜的一包也要一塊多”

(15)孩子不知道自己是撿來(lái)的,老人說(shuō)這是全村的一個(gè)秘密,而且永遠(yuǎn)不會(huì)公開(kāi)。

(16)現(xiàn)在,孩子在鄉(xiāng)小學(xué)讀書(shū),和他年邁的母親在一起,會(huì)給他寫(xiě)信,說(shuō)些“爸爸我想你,保重身體”之類的話。

(17)今后怎么辦?孩子繼續(xù)長(zhǎng)大,要花更多的錢(qián),而他年紀(jì)大了,打工也越來(lái)越困難。老人說(shuō):“老得動(dòng)不了時(shí),我會(huì)把娃娃安排好,送戶好人家當(dāng)女兒……”

(18)他開(kāi)始彎腰干活,在雜亂的廢墟中清理一塊塊紅磚。我看著他,按下了相機(jī)快門(mén)。

(19)回來(lái)清理這張照片,有熟人看到問(wèn)起,我說(shuō)了老人的故事,幾分感嘆。對(duì)方笑了笑說(shuō),這有什么?如果是我遇見(jiàn),一樣也會(huì)收養(yǎng)!

( 20)當(dāng)然能,說(shuō)一句多么輕巧!

(21)據(jù)四川民政廳今年公開(kāi)的數(shù)據(jù),在汶川地震中失去雙親的四川孤兒,只有12名被收養(yǎng)。其他孤兒則由親友供養(yǎng)或者生活在福利院中,非親屬收養(yǎng)地震災(zāi)區(qū)的孤兒更是少之又少。

(22)除了地震孤兒,每天都有孩子被遺棄,但只有極少數(shù)的孩子,會(huì)遇到他(她)的天使。

(23)那位孤苦的老人,浸透了塵世最底層的污漬,卻心靈雪白,滿懷愛(ài)意。我做不到他那樣,但有幸看到這樣的塵世天使,心存敬畏。

【注釋】①什邡(fāng):地名,在中國(guó)四川省。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)

心花nù    

2.第5段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭千法是         ,其表達(dá)效果是        (5分)

3.閱讀第1—4段,從吃、穿、住等方面寫(xiě)出老人生活節(jié)檢艱苦的其休表現(xiàn):(6分)

(1)                     (2)                      (3)                 

4.閱讀第14段畫(huà)線句,說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)

掙的錢(qián),他給孩子買(mǎi)小花裙子,買(mǎi)書(shū)包,買(mǎi)毛毛熊,交學(xué)費(fèi),卻舍不得給自己買(mǎi)一包解乏的煙,因?yàn)椤白畋阋说囊话惨粔K多”。

5.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )(4分)

A通過(guò)一位老人,表現(xiàn)災(zāi)區(qū)人民的自強(qiáng)不息和勤勞質(zhì)樸的品質(zhì)。

B借一位孤苦卻充滿仁愛(ài)的老人,諷刺那些假仁假愛(ài)者的偽善。

C勸導(dǎo)人們即使生活再艱苫,社會(huì)地位再低,也不要忘記仁愛(ài)。

D刻畫(huà)了一位令人敬仰的老人,他身處塵世劫底層卻充滿仁愛(ài)。

6.第18段中“我”為老人拍了一張照片。請(qǐng)結(jié)合上下文,合理想象,描寫(xiě)這張照片。(80字左右)(8分)

 

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