寫(xiě)出下面這則寓言故事的寓意。（不超過(guò)20字）

一位阿拉伯王子出門(mén)尋寶，臨行前許多人送了貴重的東西，而一位長(zhǎng)老卻送了一柄木勺，他不以為然。沙漠的路途十分勞苦，他就扔掉了隨身攜帶的那柄木勺。經(jīng)過(guò)兩年的長(zhǎng)途跋涉，王子找到了埋著寶藏的山谷，可他用了三年的時(shí)間都沒(méi)打開(kāi)藏寶的山門(mén)。一天夜里，真主顯靈，告訴他，打開(kāi)山門(mén)的鑰匙就是那柄小木勺。

閱讀下面的文言文，完成小題(12分)

黔之驢

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳玻�計(jì)之曰，“技止此耳！”因跳踉大闞（加口字旁），斷其喉，盡其肉，乃去。

1.解釋劃線字的意思。（3分）

（1）虎大駭 （         ） （2）覺(jué)無(wú)異能者 （     ） （3）虎因喜 （ ）

2.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。

（2）因跳踉大闞（加口字旁），斷其喉，盡其肉，乃去。

3.寫(xiě)出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）

4.對(duì)老虎采用了哪些描寫(xiě)方法，作用是什么？（3分）

5.這則寓言的寓意是什么？（2分）

閱讀下面的文言文，完成小題(12分)
黔之驢
黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計(jì)之曰，“技止此耳！”因跳踉大闞（加口字旁），斷其喉，盡其肉，乃去。
【小題1】解釋劃線字的意思。（3分）
（1）虎大駭 （         ） （2）覺(jué)無(wú)異能者 （     ） （3）虎因喜 （ ）
【小題2】把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
（1）稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。
（2）因跳踉大闞（加口字旁），斷其喉，盡其肉，乃去。
【小題3】寫(xiě)出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）
【小題4】對(duì)老虎采用了哪些描寫(xiě)方法，作用是什么？（3分）
【小題5】這則寓言的寓意是什么？（2分）

閱讀下面的文言文，完成小題(12分)

黔之驢

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計(jì)之曰，“技止此耳！”因跳踉大闞（加口字旁），斷其喉，盡其肉，乃去。

1.解釋劃線字的意思。（3分）

（1）虎大駭 （         ） （2）覺(jué)無(wú)異能者 （     ） （3）虎因喜 （ ）

2.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。

（2）因跳踉大闞（加口字旁），斷其喉，盡其肉，乃去。

3.寫(xiě)出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）

4.對(duì)老虎采用了哪些描寫(xiě)方法，作用是什么？（3分）

5.這則寓言的寓意是什么？（2分）

閱讀下面—則寓言，回答問(wèn)題。(4分)

兩只口袋

　　普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見(jiàn)。

這寓言說(shuō)明                                            

（1）這則寓言選自《               》，它是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，我們熟悉的“龜兔賽跑”“狼來(lái)了”等故事也出自這部作品。

（2）在結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫(xiě)—句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意。

閱讀下面文章，完成（1）-（5）題。

　　農(nóng)舍的屋檐下有一只小麻雀不會(huì)飛，它天天伸出毛茸茸的腦袋張望，黃的小嘴唱著：喳、喳、喳，真快活，真快活！……

　　一天，一個(gè)背著書(shū)包的小孩走來(lái)，說(shuō)：“小麻雀，世上最寶貴的是時(shí)間。你應(yīng)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng)才對(duì)。”

　　“時(shí)間？什么是時(shí)間？”小麻雀眨著眼睛問(wèn)。

　　“時(shí)間就像那小河的水，日夜不停地向前流。”小孩說(shuō)完后，一蹦一跳地走了。

　　小麻雀想：那我怎樣才能抓住時(shí)間呢？

　　當(dāng)西北風(fēng)刮過(guò)來(lái)時(shí)，小麻雀會(huì)飛了。一天他發(fā)現(xiàn)小河的水結(jié)成了冰，它高興極了，于是銜了一塊潔白的冰放到了小孩子手里：“給，世界上最寶貴的時(shí)間！”

　　小孩說(shuō)：“你呀，真糊涂！時(shí)間不是這樣抓的呀！只有靠自己辛勤勞動(dòng)，才能不讓時(shí)間白白流過(guò)！”

（1）這篇短文的體裁是（　�。�

（2）聯(lián)系上下文，理解畫(huà)橫線句子的含義。

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（3）文中有一處省略號(hào)，作用是什么？文中有一處心理描寫(xiě)的句子，請(qǐng)找出來(lái)。

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（4）這則故事的寓意是什么？

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（5）參考例句，展開(kāi)想像，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，對(duì)“時(shí)間”進(jìn)行生動(dòng)形象或富有哲理的表達(dá)。

例如：青春，像詩(shī)一樣浪漫，火一樣熱烈。（或青春的花朵需要知識(shí)的清泉澆灌）

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閱讀下面文章，完成（1）-（5）題。

（1）這篇短文的體裁是（　�。�

（2）聯(lián)系上下文，理解畫(huà)橫線句子的含義。

（3）文中有一處省略號(hào)，作用是什么？文中有一處心理描寫(xiě)的句子，請(qǐng)找出來(lái)。

（4）這則故事的寓意是什么？

（5）參考例句，展開(kāi)想像，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，對(duì)“時(shí)間”進(jìn)行生動(dòng)形象或富有哲理的表達(dá)。