選取下列名著中的一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)主人公的評(píng)價(jià)。

《魯濱孫漂流記》  《鋼鐵是怎樣煉成的》  《駱駝祥子》

書名：

情節(jié)：

評(píng)價(jià)：

書名：____________________________________________________。

情節(jié)：____________________________________________________。

評(píng)價(jià)：____________________________________________________。

閱讀下面選段，完成題目。（10分）
禮物
①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以補(bǔ)貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛(ài)的一對(duì)。
②冬天的一個(gè)傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開(kāi)門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃�！胺蛉�，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些a黯然�！耙�啊，”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢�！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追旨�動(dòng)：“謝謝您了�！�
③關(guān)上門，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō)：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的�！�
④第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏過(guò)厚厚的積雪，敲開(kāi)了對(duì)街的房門。
⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。
⑥圣誕節(jié)快來(lái)時(shí)，珍妮與約翰商量著從開(kāi)支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了�！奔s翰點(diǎn)頭默許了。
⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購(gòu)菜，放到了他家門口。A
⑧兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說(shuō)著圣誕快樂(lè)一邊快樂(lè)地打開(kāi)門，然而，這回老人卻沒(méi)有提著菜籃子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂(lè)！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了，”說(shuō)著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著�！崩先寺詭�羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣�！盉
⑩C
【小題1】“禮物”在文中是指                                 _等物品，圍繞這一“禮物”，文章講述了一個(gè)                               的故事。(2分)
【小題2】 第①段在全文中的作用是：                                      。(2分)
【小題3】“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴�！边@句話是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸于A、B、C處的哪一處？歸于      處 因?yàn)?u>                        。 (2分)
【小題4】品析文中a、b兩處畫線的詞語(yǔ)，回答下面問(wèn)題。 (2分)
①a處老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)開(kāi)_____________________________           。
②        b   處老人又很“興奮”，這是因?yàn)開(kāi)_______________                                                         ______     _                                            ____ 。
【小題5】再讀上文，結(jié)合下列材料，談?wù)勀銓?duì)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”這句話的理解。(2分)
華益慰是著名醫(yī)學(xué)專家，王生兢兢業(yè)業(yè)，被患者譽(yù)為“值得托付生命的人”。他做過(guò)數(shù)千例手術(shù)，挽救了許多患者的生命，沒(méi)有出過(guò)一次醫(yī)療事故和差錯(cuò)。當(dāng)有人問(wèn)他圖個(gè)啥時(shí)，他說(shuō)：“當(dāng)我從死神手中又打撈出一個(gè)生命時(shí)，我感到一種無(wú)比的快樂(lè)和愜意，這就是我圖的�！�
                                                                          
                                                                           

（14分）

關(guān)于“春運(yùn)一票難”的主題閱讀

每年春運(yùn),“回家”的問(wèn)題,都是輿論和公眾關(guān)注的焦點(diǎn),今年亦不例外。

【春運(yùn)現(xiàn)象】

2014年春運(yùn)全國(guó)客運(yùn)量達(dá)到36．23億人次，面對(duì)如此龐大的客流量，鐵路總局可以說(shuō)是實(shí)實(shí)在在地給民眾交了個(gè)底，鐵路共有2．578億人的運(yùn)能，承擔(dān)社會(huì)總運(yùn)量的比例還不到十分之一，就算所有火車票售罄，也還有30多億人買不到。

【一票緣何難】

首先是運(yùn)力短缺影響。鐵路從來(lái)都是大眾化交通工具，具有票價(jià)低、相對(duì)安全、舒適的特點(diǎn)，是人民群眾出行的首選，所以在小長(zhǎng)假、黃金周、春暑運(yùn)等時(shí)段，客流都會(huì)聚集鐵路。但是鐵路運(yùn)能是一定的，客流高峰期還是有很多人會(huì)買不到火車票。

其次是市場(chǎng)機(jī)制影響。多年來(lái)我國(guó)實(shí)行鐵路低票價(jià)，所以大量旅客選擇坐火車出行。按照完全競(jìng)爭(zhēng)條件下的經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，此時(shí)價(jià)格應(yīng)上漲，可以抑制需求，把票給愿意出更多錢的人，實(shí)現(xiàn)均衡。但是，價(jià)格上漲了，很多人就會(huì)買不起火車票，為了保證非常需要但又不能夠出很多錢的人能夠負(fù)擔(dān)得起回家路費(fèi)，政府控制火車票價(jià)上漲，造成在這樣的價(jià)格條件下，依然有很多人需要火車票，出現(xiàn)供需缺口，即一票難求。

再次是傳統(tǒng)思想文化影響。在中國(guó)，春節(jié)是一年中最重要的節(jié)日，是一年的開(kāi)始，無(wú)論離家有多遠(yuǎn)，一般人都要盡量在除夕時(shí)與家人團(tuán)聚，共度新春。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因造成了中國(guó)地區(qū)發(fā)展的不平衡，東部和西部、沿海和內(nèi)陸、大城市和中小城市發(fā)展的差距依然很大。各類人才和打工一族，開(kāi)始了由經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由西部向東部，由中小城市向大城市，由內(nèi)陸向沿海地區(qū)的流動(dòng)和聚集。在春節(jié)期間這些人員中的絕大部分如朝圣般的回家，所謂有錢沒(méi)錢回家過(guò)年，回家過(guò)年已經(jīng)成為漂泊在外的打工一族具有宗教情結(jié)般的信念，形成了獨(dú)具中國(guó)特色的春運(yùn)人潮。

最后是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡影響。地方發(fā)展差距拉大是導(dǎo)致春運(yùn)難的根本原因，首先是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，試問(wèn)，能在家里把錢掙了，哪怕少掙點(diǎn)，誰(shuí)愿意跑到千里之外拼天下，可是在家里和出去打工的回報(bào)超過(guò)三倍的時(shí)候，你還能坐在家里打工嗎？其次是教育，學(xué)生占到春運(yùn)總?cè)藬?shù)的30%，教育資源的不平衡性在春運(yùn)期間顯得很扎眼，為什么我們都要去大城市上學(xué)，因?yàn)樘�多的好大學(xué)都在大城市。

【七嘴八舌】

火車票“一票難求”，到底何時(shí)能解決？

一、網(wǎng)民的訴說(shuō)

1樓：我國(guó)人口多，這是很多現(xiàn)存的社會(huì)問(wèn)題的主要原因。人口問(wèn)題不是短時(shí)間內(nèi)能解決的，誰(shuí)也不能！！

2樓：車太少，就是供小于求，這個(gè)問(wèn)題的話，鐵道部可以興建鐵路，但是工程巨大，而且春運(yùn)這種高峰又不是所有時(shí)間都會(huì)出現(xiàn)，建了那么多，平時(shí)沒(méi)人坐，豈不是又浪費(fèi)了資源？又為難了吧。所以解決火車票“一票難”問(wèn)題還需很長(zhǎng)時(shí)間。

3樓：“一票難求”問(wèn)題始終得不到明顯的改善，根源在于鐵路，比如鐵路體制僵化、“鐵老大”壟斷思維作怪、管理服務(wù)不到位等等�？偠�言之，鐵路就是產(chǎn)生“一票難求”問(wèn)題的“罪魁禍?zhǔn)?/span>”。

二、官方的訴說(shuō)

針對(duì)這個(gè)社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題，鐵路總公司副總經(jīng)理胡亞?wèn)|說(shuō)：“改變‘一票難求’沒(méi)有明確時(shí)間表。”胡亞?wèn)|認(rèn)為，一票難求折射出的不僅是鐵路運(yùn)輸能力問(wèn)題，還是市場(chǎng)行為和旅客選擇的問(wèn)題。在春運(yùn)期間，旅客的選擇可能高度集中于某一種運(yùn)輸方式，致使這一種運(yùn)輸方式壓力激增。應(yīng)采取綜合的措施和手段，平衡各種交通方式的運(yùn)輸能力，發(fā)揮社會(huì)綜合力量，逐步解決一票難求問(wèn)題。

三、專家學(xué)者的訴說(shuō)

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾認(rèn)為春運(yùn)時(shí)民眾買不到火車票是因?yàn)榛疖嚻眱r(jià)格低，因此為了解決這種“一票難求”和擁擠的情況，火車票應(yīng)當(dāng)漲價(jià)，抑制需求。

評(píng)論家徐向榮認(rèn)為“一票難求”更應(yīng)該是社會(huì)問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的交通問(wèn)題，將“一票難求”的責(zé)任全部歸罪于鐵路是不公平的，因?yàn)檫@不是鐵路單方面努力就能夠解決的。“羅馬不是一日建成的”，任何試圖在短時(shí)間內(nèi)解決“一票難求”的一蹴而就想法，都是極不現(xiàn)實(shí)的。只有逐步消除城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差距，全面改革戶籍制度，才能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。

1.結(jié)合上面幾則材料，說(shuō)說(shuō)為什么改變‘一票難求’沒(méi)有明確時(shí)間表？（4分）

2.下列表述中不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．1樓網(wǎng)民認(rèn)為解決人口問(wèn)題是控制“一票難”問(wèn)題的唯一辦法。

B．2樓網(wǎng)民認(rèn)為擴(kuò)建鐵路是理想的解決“一票難”問(wèn)題的辦法，但是不現(xiàn)實(shí)。

C．3樓網(wǎng)民認(rèn)為要解決“一票難”問(wèn)題，就要從根本上改革鐵路制度，改變鐵路人的思想。

D．評(píng)論家徐向榮認(rèn)為解決“一票難”問(wèn)題，需要全社會(huì)的共同努力。

3.對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾所提出的“春運(yùn)時(shí)，火車票應(yīng)當(dāng)漲價(jià)來(lái)抑制需求”的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶�。�?/span>4分）

4.請(qǐng)結(jié)合上面幾則材料，為解決鐵路“一票難”問(wèn)題提幾個(gè)對(duì)策。（3分）

仰望父親

①父親去世的那一年，我18歲。從1歲到18歲，從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從上小學(xué)到讀高中，我是在仰望著父親忙碌而疲憊的身影中長(zhǎng)大的。從小我在山下，看慣了父親在山上放羊砍柴、開(kāi)墾荒地?fù)]汗如雨的忙碌身影；我在樹(shù)下，看慣了父親在高高的樹(shù)杈間騰挪跳躍的矯健身影；晨曦中夕陽(yáng)下，我在院子里，看慣了父親站在房頂遠(yuǎn)眺天際的從容身影……

 ② 到現(xiàn)在，父親的身影，不時(shí)地在我腦海中映現(xiàn)，使我由時(shí)時(shí)思念父親，進(jìn)而常常思考父親，心目中更加欽敬父親。

 ③父親的孝行，讓人仰望。小時(shí)候村里一些大人常在我面前講：“你父親真是個(gè)孝子�！苯o我印象深刻的是父親對(duì)我奶奶的飲食起居特別在心。父親為了使奶奶活得心氣順、活得有精神，過(guò)段時(shí)間總要給奶奶買些好吃的，每天再忙都要和奶奶說(shuō)會(huì)話，在精神上撫慰奶奶。父親在世時(shí)，每年清明，引領(lǐng)家族男人上墳祭祖，心態(tài)虔誠(chéng)，行止敬重。在我爺爺?shù)母赣H墳地上的碑樓上刻有一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：深恩堪裕后，下聯(lián)：至孝在尊親，橫批：追遠(yuǎn)。我想這肯定是我們家族的良風(fēng)美德，是影響了父親一生的傳統(tǒng)孝文化。
      ④ 父親的教行，讓人仰望。父親教我做事明理。記得有一年春天種玉米，父親在前面犁地，母親在中間撒種子，我和哥哥在后面施糞。偶爾我偷懶不好好施糞。待到秋收之時(shí)，父親把我領(lǐng)到地里，指著長(zhǎng)得參差不齊的玉米對(duì)我說(shuō)：“人哄地皮，地哄肚皮”�？粗�因我施糞不勻而長(zhǎng)勢(shì)不好的莊稼，我心里十分懊悔。父親在教我做這些農(nóng)家活的過(guò)程中，使我明白許多事理。父親教我明志。記得我12歲那年，父親領(lǐng)我在山上開(kāi)墾荒地，我累得精疲力竭。坐下休息時(shí)，父親問(wèn)我：“天山，你長(zhǎng)大了想干什么？”盡管我當(dāng)時(shí)的回答不切實(shí)際，但父親沒(méi)有嘲笑我，卻深情地?fù)崦�著我的頭，眼望著遠(yuǎn)方，頗有感觸地對(duì)我說(shuō)：“生在山村里，要有走出深山的想法才行。山外的世面大著呢！”現(xiàn)在想起來(lái)，正是父親的那一問(wèn)，點(diǎn)燃了我心中的夢(mèng)想和希望。

⑤父親的力行，讓人仰望。         a        。50年代后期，爺爺患病，大伯因病早逝，家道中落，家庭一下子跌到谷底。全靠父親上上下下要照應(yīng)，里里外外要兼顧。

         b      。聽(tīng)哥哥說(shuō)大伯去世前，曾借了鄰村一戶人家300元錢。大伯去世后，人家上門討債，父親答應(yīng)10天后還。到了第9天，父親沒(méi)有籌到錢，下狠心賣了自家耕地磨面的犍牛，償還了大伯欠下的外債。          C        。父親20多歲被抓壯丁，經(jīng)受過(guò)槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)，解放后遭受過(guò)不明不白的批斗；父親30歲到40歲，領(lǐng)頭創(chuàng)辦縣級(jí)國(guó)營(yíng)黃土坡、老虎溝、馬匹凹煤礦，曾任總經(jīng)理，取得過(guò)驕人的業(yè)績(jī)，但更遭受過(guò)莫大的委屈……          d         。60年代，為了全村人出行方便，父親帶領(lǐng)村民，費(fèi)盡艱辛，打通了西莊村至武家河村約2.5公里長(zhǎng)的盤山路，那是我們村走出深山通往稷山縣的第一條大路。改革開(kāi)放初期，父親積極響應(yīng)黨的號(hào)召，經(jīng)商、創(chuàng)辦企業(yè)。最后，在為武家河大隊(duì)創(chuàng)辦煤礦的過(guò)程中，含辛茹苦、積勞成疾，一病不起。

⑥記得父親去世當(dāng)天，我從鄉(xiāng)寧一中趕回家，匍匐在炕上給父親清洗雙腳。那是怎樣的一雙腳啊，腳上有土、有煤渣子，腳底的老繭厚厚的一層，腳上的肉很少，骨頭和青筋纏在一起。我知道父親艱難坎坷、勤苦力行的人生，就是靠這雙腳走過(guò)來(lái)的。如今，我愈加明白：人生的路是走出來(lái)的，再好的夢(mèng)想也需要行動(dòng)。千里之行，始于足下。腳下功夫深，生活行程遠(yuǎn)；腳下行程遠(yuǎn)，人生境界高。

⑦仰望父親，眼底潮涌； 仰望父親，心生光明；仰望父親，行止入常。

                                 （選自2012年《散文選刊》第2期，有改動(dòng)）

17．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”曾在哪些方面仰望過(guò)“父親”。（3分）

18．作者以“仰望父親，眼底潮涌； 仰望父親，心生光明；仰望父親，行止入�！钡母袊@收束全文，可謂言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐富。談?wù)勀銓?duì)這一結(jié)尾的理解。（3分）

19．仔細(xì)閱讀第⑤段，回答下面兩題。（4分）

（1）以下四句話出自第⑤段，現(xiàn)將其放回原段a、b、c、d處，你認(rèn)為正確的順序應(yīng)為（      ）（2分）

①父親是一個(gè)支撐門事、忠厚力行的人

②父親是一個(gè)歷經(jīng)挫折、堅(jiān)韌力行的人

③父親是一個(gè)心想眾人、務(wù)實(shí)力行的人

④父親是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、守信力行的人

A ①②①④     B ①④②③    C ②④①③    D ③①④②

（2）“力行”一詞，出自《禮記·中庸》：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇�！薄妒酚�·儒林列傳》也有過(guò)類似論述：“為治者不在多言，顧力行何如耳�！闭�(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要說(shuō)明“父親的力行，讓人仰望”中的“力行”的意思。（2分）

20．有人認(rèn)為第⑥段劃線句對(duì)父親的腳的細(xì)膩描寫，有損父親高大偉岸的形象，你贊同嗎？為什么？（3分）

21．是的，生命中總有一些人值得我們?nèi)パ鐾�，其�?shí)名著閱讀的過(guò)程中，又何嘗缺少這種“精神的仰望”呢？請(qǐng)從以下三部備選名著中任選一部，談?wù)勗撁�著中哪一個(gè)人物值得你仰望，并結(jié)合與其相關(guān)的一兩個(gè)情節(jié)加以分析。（3分）

備選名著： 《童年》   《鋼鐵是怎樣煉成的》  《名人傳》

值得你仰望的人是               ，出自            

值得仰望的原因：                                    

閱讀下面選段，完成題目。（10分）

禮物

①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以補(bǔ)貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛(ài)的一對(duì)。

②冬天的一個(gè)傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開(kāi)門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃�！胺蛉�，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些a黯然。“要啊，”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢。”老人渾濁的聲音里又有了幾分激動(dòng)：“謝謝您了�！�

③關(guān)上門，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō)：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的。”

④第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏過(guò)厚厚的積雪，敲開(kāi)了對(duì)街的房門。

⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。

⑥圣誕節(jié)快來(lái)時(shí)，珍妮與約翰商量著從開(kāi)支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了�！奔s翰點(diǎn)頭默許了。

⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購(gòu)菜，放到了他家門口。A

⑧兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說(shuō)著圣誕快樂(lè)一邊快樂(lè)地打開(kāi)門，然而，這回老人卻沒(méi)有提著菜籃子。

⑨“嗨，珍妮，”老人b興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂(lè)！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了，”說(shuō)著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著�！崩先寺詭�羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣�！盉

⑩C

1.“禮物”在文中是指                                 _等物品，圍繞這一“禮物”，文章講述了一個(gè)                               的故事。(2分)

2. 第①段在全文中的作用是：                                      。(2分)

3.“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴�！边@句話是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸于A、B、C處的哪一處？歸于      處 因?yàn)?u>                        。 (2分)

4.品析文中a、b兩處畫線的詞語(yǔ)，回答下面問(wèn)題。 (2分)

①a處老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)開(kāi)_____________________________           。

②        b   處老人又很“興奮”，這是因?yàn)開(kāi)_______________                                                         ______     _                                            ____ 。

5.再讀上文，結(jié)合下列材料，談?wù)勀銓?duì)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”這句話的理解。(2分)

華益慰是著名醫(yī)學(xué)專家，王生兢兢業(yè)業(yè)，被患者譽(yù)為“值得托付生命的人”。他做過(guò)數(shù)千例手術(shù)，挽救了許多患者的生命，沒(méi)有出過(guò)一次醫(yī)療事故和差錯(cuò)。當(dāng)有人問(wèn)他圖個(gè)啥時(shí)，他說(shuō)：“當(dāng)我從死神手中又打撈出一個(gè)生命時(shí)，我感到一種無(wú)比的快樂(lè)和愜意，這就是我圖的�！�

老師對(duì)我說(shuō)

　　　　    何  為

李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

一九三五年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里，讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。考試結(jié)束，學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。

歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓球室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)、瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮，連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的，對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。

我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的，因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右，看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ)：“文不對(duì)題！”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)始我隨同可愛(ài)的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái)，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文，時(shí)或即席講述一番，詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因，這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用詞不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文，即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò)，他于是稍稍停頓片刻，向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求，也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。

在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代�，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了，半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。

一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來(lái)。

簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后，在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭，李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開(kāi)口，他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

“哦，畢業(yè)了�！崩钕壬�說(shuō)了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說(shuō)過(guò)，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。同學(xué)們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬(wàn)別重蹈覆轍，再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

聽(tīng)起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng)，慢慢坐下來(lái)，嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去，一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

我即將離開(kāi)那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前，同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說(shuō)以后要多給他寫信。沉默半晌，他忽然從雜亂無(wú)章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書，一九三一年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選，其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。

那一年秋天風(fēng)雨如晦，我又回到上海讀初中，過(guò)了不久，聽(tīng)說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治，溘然長(zhǎng)辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐，給他寫過(guò)一次信�？墒窃谀莻�(gè)多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目：路。

1.給下列詞語(yǔ)中加線的字注音。

（1）旋即（    ）   （2）教誨（    ）    （3）熾熱（    ）    （4）半晌（    ）

2.第三段中，畢業(yè)歡送會(huì)上，低矮的屋子里異乎尋常的安靜，全班同學(xué)謙讓有禮，說(shuō)話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？

3.作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”？仔細(xì)閱讀第五段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義的文章”題目為“路”。

5.文章語(yǔ)言自然，行文流暢，其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋從文中選出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫在括號(hào)內(nèi)。

（1）過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。　　　　　　  　　　　　　　　　　 　　   　　   （　　    ）

（2）比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。    　　　　　　  　　   　　   （　　    ）

（3）常用來(lái)形容政治黑暗、社會(huì)不安。　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　   　　   （　　    ）

（4）突然和人世永別。　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　   　　   （　　    ）

6.文中涉及到我國(guó)三部古典文學(xué)名著，其中你最愛(ài)讀的是哪一部？結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛(ài)的理由。

7.文章寫于1979年，李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容，從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生感激之情的語(yǔ)句，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。

閱讀下面的文段，回答文后的問(wèn)題

何為

　　李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

　　1935年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里，讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。考試結(jié)束，學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。

　　歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮，連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的，對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。

　　我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的，因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右，看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

　　我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ)：“文不對(duì)題！”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)始我隨同可愛(ài)的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái)，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文，時(shí)或即席講述一番，詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因，這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文，即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò)，他于是稍稍停頓片刻，向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求，也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。

　　在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代�，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了，半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。

　　一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來(lái)。

　　簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后，在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭，李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開(kāi)口，他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

　　“哦，畢業(yè)了�！崩钕壬�說(shuō)了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說(shuō)過(guò)，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。同學(xué)們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬(wàn)別重蹈覆轍，再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

　　聽(tīng)起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng)，慢慢坐下來(lái)，嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去，一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

　　我即將離開(kāi)那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前，同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說(shuō)以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無(wú)章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書，1931年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選，其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。

　　那一年秋天風(fēng)雨如晦，我又回到上海讀初中。過(guò)了不久，聽(tīng)說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治，溘然長(zhǎng)辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐，給他寫過(guò)一次信；可是在那個(gè)多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目：《路》。

1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。

（1）旋即（　�。�　�。�2）教誨（　�。�

（3）熾熱（　�。�　�。�4）半晌（　�。�

2．第三段中，畢業(yè)歡送會(huì)上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學(xué)謙讓有禮，說(shuō)話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？

________________________________________________________________

3．歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有若一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫，將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面，書寫力求美觀。

________________________________________________________________

4．作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”？仔細(xì)閱讀第五段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。

________________________________________________________________

5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰(shuí)？結(jié)合文章內(nèi)容概括他（她）的主要特點(diǎn)。

文章：________________________________________

人物：________________________________________

特點(diǎn)：________________________________________

6．結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》？

________________________________________________________________

7．文章語(yǔ)言自然，行文流暢。其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋，從文中選出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫在括號(hào)內(nèi)。

（1）過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（　�。�

（2）比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。（　　）

（3）常用來(lái)形容政治黑暗，社會(huì)不安。（　�。�

（4）突然和人世永別。（　�。�

8．文中涉及我國(guó)三部古典文學(xué)名著，其中你最愛(ài)讀的是哪一部？結(jié)合這一部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛(ài)的理由。

________________________________________________________________

9．文章寫于1979年，李致遠(yuǎn)先生44年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語(yǔ)句，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。

________________________________________________________________