11、改正下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字,把正確的填在答題卡的方格內(nèi)。

  挑撥離間    為富不人    不無(wú)裨益    談笑風(fēng)聲    拈輕怕重    不屑置辯

  雍榮典雅    敷衍塞責(zé)    終南捷徑    嗟來(lái)之食    執(zhí)迷不誤    風(fēng)燭殘年

11、仁    生    容    悟

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

改正下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字,把正確的填在答題卡的方格內(nèi)。

  挑撥離間    為富不人    不無(wú)裨益    談笑風(fēng)聲    拈輕怕重    不屑置辯

  雍榮典雅    敷衍塞責(zé)    終南捷徑    嗟來(lái)之食    執(zhí)迷不誤    風(fēng)燭殘年

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)�。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:043

改正下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字,把正確的填在橫線上。

璧立千仞  不屑置辯  斤斤計(jì)較

慷慨陳詞  宰相胸禁  委屈求全

海納百川  無(wú)優(yōu)無(wú)慮  和平共觸

________ ________ ________ ________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型:022

改正下列同語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字,把正確的填在橫線上。

壁立千仞  不屑置辯  斤斤計(jì)較

慷慨陳詞  宰相胸禁  委屈求全

海納百川  無(wú)優(yōu)無(wú)慮  和平共觸

_________  _________  _________  _________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省韶關(guān)市初一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題

閱讀下列材料,回答問(wèn)題(4分)

那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段《    》,我聽(tīng)得特別有滋有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽(tīng)悅耳極了。盡管他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念,在母親的摧促下,含淚上床。

1.根據(jù)材料信息,在書(shū)名號(hào)處填上中國(guó)古典四大名著之一:《        》

2.文中劃波浪線的部分可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括:__________________。

3.文中有一個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇�,然后把正確的寫(xiě)在下列橫線上。

錯(cuò)別字的正確書(shū)寫(xiě)是: _________。正確的關(guān)聯(lián)詞是: __________。

4.劃?rùn)M線的句子是一個(gè)病句,應(yīng)改為:                                  

 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(語(yǔ)文版) 題型:048

閱讀下面語(yǔ)段,完成(1)~(3)題。

 �、傥覍�(xiě)著寫(xiě)著,常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里,真想叫它們離開(kāi)格子去舒展,去不受拘束地亨受自己的歡樂(lè)。

  ②真的,它們可不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�!疤�(yáng)”這個(gè)詞,使你感觸到熱和力,而“月亮”又閃著清麗的光輝�!靶Α弊至钊藲g快,“哭”字一看就像流淚。當(dāng)你落筆寫(xiě)下“人”這個(gè)字,不禁肅然起敬,并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無(wú)形的圖畫(huà),這些橫豎勾勒的奇妙組合,在瞬間走向想像,然后又從想像中流出。在書(shū)法家的筆下,它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或□如峰,或□如溪,或□如海,或□如脂。它們自身就有一個(gè)想像的天地,任你盡情飛翔與馳騁。

  ③我真的是無(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的中國(guó)漢字,并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想,在人類歷史的長(zhǎng)河中,這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛(ài)。

(節(jié)選自《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》)

(1)在第①段中,有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)將它們找出來(lái),并加以改正。

錯(cuò)別字:________改正:________

錯(cuò)別字:________改正:________

(2)選出加粗字解釋正確的一項(xiàng)

①贊嘆不

[  ]

A.已經(jīng)  B.停止  C.后來(lái)

[  ]

A.描畫(huà)  B.調(diào)和  C.結(jié)合

[  ]

A.鐘點(diǎn)  B.集中  C.響器

(3)下列四個(gè)詞語(yǔ)是從第②段方格處抽出來(lái)的,如果把它們復(fù)位,怎樣填才最恰當(dāng)?請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)填入相應(yīng)的詞語(yǔ)序號(hào)。

詞語(yǔ):A.清亮  B.挺拔  C.凝滑  D.浩瀚

復(fù)位:①□如峰 �、凇跞缦 、邸跞绾! 、堋跞缰�

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初二語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀理解:

           遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,

           好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

           天上的明星現(xiàn)了,

           好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

           我想那縹緲的空中,

           定然有美麗的街市。

           街市上陳列的一些物品,

           定然是世上沒(méi)有的珍奇。

           你看,那淺淺的天河,

           定然是不甚寬廣。

           那隔著河的牛郎織女,

           定能夠騎著牛兒來(lái)往。

           我想他們此刻,

           定然在天街閑游。

           不信,請(qǐng)看那朵流星,

           是他們提著燈籠在走。

1.下列對(duì)第一節(jié)詩(shī)中詞語(yǔ)用法說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”指詩(shī)人與街燈之間的距離遠(yuǎn),只有遠(yuǎn)距離看去,街燈和明星才極為相似,才容易引起詩(shī)人的聯(lián)想。因此,將“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”換為“遙遠(yuǎn)”也可取得同樣的效果。

B.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”與“好像閃著無(wú)數(shù)的明星”兩句中的“明”詞性不同,前一個(gè)“明”是動(dòng)詞,后一個(gè)是形容詞。

C.“天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”與上一句中的“明”字相呼應(yīng),準(zhǔn)確地描摹了夜空中星星閃現(xiàn)的過(guò)程。

D.“好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”中的“點(diǎn)”用得好�!包c(diǎn)”燈必有點(diǎn)燈之人,有人則天上也必有一個(gè)世界,由此自然引發(fā)下文的想象。

2.第一節(jié)詩(shī)中出現(xiàn)了兩個(gè)“街燈”,兩個(gè)“明星”,它們哪個(gè)是寫(xiě)實(shí),哪個(gè)是聯(lián)想?請(qǐng)分別指出來(lái)。

__________________________________________________________

3.短短的四節(jié)詩(shī)中,作者卻用了四個(gè)“定然”,有什么用?

__________________________________________________________

4.詩(shī)中寫(xiě)牛郎織女的幸福生活,是在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上作了改造的,作者這樣寫(xiě)的用意是什么?

__________________________________________________________

5.下面對(duì)這首詩(shī)的分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.詩(shī)人由街燈聯(lián)想到明星,是因?yàn)槎叨际且归g星星點(diǎn)點(diǎn)、若隱若現(xiàn)的發(fā)光體。

B.詩(shī)人由天上美麗的街市聯(lián)想到街市上陳列的一些物品,想象合理、自然。

C.詩(shī)人由天上美麗的街市聯(lián)想到牛郎織女自由美好的生活,把神話傳說(shuō)寫(xiě)活了。

D.詩(shī)人描繪天街上的美好生活是為了反襯現(xiàn)實(shí)的黑暗,表達(dá)作者對(duì)光明和理想的執(zhí)著追求。

6.朗讀講究節(jié)奏,下列詩(shī)句朗讀錯(cuò)誤的一句是

[  ]

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了

B.好像閃著/無(wú)數(shù)的/明星

C.天上的/明星/現(xiàn)了

D.好慘/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的街燈

7.本詩(shī)表現(xiàn)的主題是________。

8.發(fā)揮想象和聯(lián)想,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①一彎新月掛在柳梢,像_____________________________________

②朦朧月色下的群山像_______________________________________

③農(nóng)民干枯的手像___________________________________________

④花叢中飛舞的蝴蝶像_______________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省月考題 題型:填空題

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
  那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段《   》,我聽(tīng)得特別有滋有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽(tīng)悅耳極了。盡管他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念,在母親的摧促下,含淚上床。  
① 根據(jù)材料信息,在書(shū)名號(hào)處填上中國(guó)古典四大名著之一:《____________》 
② 文中劃線的部分可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括:__________________�! �
③ 文中有一個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇�,然后把正確的寫(xiě)在下列橫線上�!  �
  錯(cuò)別字的正確書(shū)寫(xiě)是:_________。正確的關(guān)聯(lián)詞是:__________�! �
④ 劃?rùn)M線的句子是一個(gè)病句,應(yīng)改為:_________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列材料,回答問(wèn)題(4分)
那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段《    》,我聽(tīng)得特別有滋有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽(tīng)悅耳極了。盡管他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念,在母親的摧促下,含淚上床。
小題1:根據(jù)材料信息,在書(shū)名號(hào)處填上中國(guó)古典四大名著之一:《        》
小題2:文中劃波浪線的部分可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括:__________________。
小題3:文中有一個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇�,然后把正確的寫(xiě)在下列橫線上。
錯(cuò)別字的正確書(shū)寫(xiě)是: _________。正確的關(guān)聯(lián)詞是: __________。
小題4:劃?rùn)M線的句子是一個(gè)病句,應(yīng)改為:                                  

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)》,完成下列各題。
我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)
馮友蘭
 �、傥�7歲上學(xué)就讀書(shū),一直讀了80年,基本上沒(méi)有間斷,不能說(shuō)對(duì)于讀書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我所讀的書(shū),大概都是文、史、哲方面的,我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)有四點(diǎn):(1)精其____;(2)解其言;(3)知其意;(4)明其理。
 �、谙日f(shuō)第一點(diǎn)。古今中外,積累起來(lái)的書(shū)真是多極了,浩如煙海。但是,書(shū)雖多,有永久價(jià)值的還是少數(shù),我們要學(xué)會(huì)選擇�?梢园褧�(shū)分為三類,第一類是要精讀的,第二類是可以泛讀的,第三類是只供翻閱的。我們心里先有了這個(gè)數(shù),就可以隨著自己的專業(yè)選定一些需要的書(shū)來(lái)讀。
 �、圩x的時(shí)候先要解其言,這就是說(shuō),首先要懂得它的文字,它的文字就是它的語(yǔ)言。語(yǔ)言有中外之分,也有古今之別,這叫語(yǔ)言文字關(guān)。攻不破這道關(guān),不知道關(guān)里邊是些什么東西,只在關(guān)外指手畫(huà)腳,那是不行的。當(dāng)然,攻語(yǔ)言關(guān),要先作許多準(zhǔn)備,用許多工具,如字典和詞典等工具書(shū)這類。
 �、苤袊�(guó)有句老話說(shuō)是“書(shū)不盡言,言不盡意”,讀書(shū)時(shí)即使書(shū)中的字都認(rèn)得了,話全懂了,也未必能知道作書(shū)人的意思。從前人說(shuō),讀書(shū)要注意字里行間,又說(shuō)讀詩(shī)要得其“弦外音,味外味”。這都是說(shuō)要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說(shuō)過(guò):“好學(xué)深思之士,心知其意。“意”離不開(kāi)語(yǔ)言文字,但有些是文字所不能完全表達(dá)出來(lái)的。如果只局限于語(yǔ)言文字,死抓住語(yǔ)言文字不放,那就成為死讀書(shū)了。語(yǔ)言文字是幫助了解書(shū)的意思的拐棍。既然知道了那個(gè)意思以后,最好扔了拐棍。這就是古人所說(shuō)的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中,過(guò)河拆橋是不道德的事。但是,在讀書(shū)中,就是要過(guò)河拆橋。
  ⑤上面所說(shuō)的“書(shū)不盡言,言不盡意”之下,還要加一句“意不盡理”�!袄怼笔强陀^的道理,“意”是著書(shū)人的主觀認(rèn)識(shí)。人總是人,不是全知全能。他的主觀上的體會(huì)和判斷,同客觀的道理總要有一定的差距,有或大或小的錯(cuò)誤。所以讀書(shū)只到“得其意”還不行,要把前人的“意”作為參考,和自己明白的那些客觀道理,互相比較,互相補(bǔ)充,互相糾正。這就可能有一個(gè)比較正確的“意”。這個(gè)“意”就是自己的。讀書(shū)到這個(gè)程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,把書(shū)讀活了。
  ⑥會(huì)讀書(shū)的人能把死書(shū)讀活,不會(huì)讀書(shū)的人能把活書(shū)讀死。把死書(shū)讀活,就能使書(shū)為我所用;把活書(shū)讀死,就是使我為書(shū)所用。能夠用書(shū)而不為書(shū)所用,讀書(shū)就算讀到家了。
                                        �。ㄓ懈膭�(dòng))
1.從第②段中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖痔顚?xiě)在第①段的橫線處。
________________________________________________
2.結(jié)合第④段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句中“過(guò)河拆橋”一詞的含義。
________________________________________________
3.簡(jiǎn)要分析第⑤段的論證思路。
________________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案