13、初中生活就要結(jié)束了,分別之際,請你選用恰當?shù)墓旁娋�,表達對同窗好友的惜別或勉勵之情。

 

 

13、示例:長風破浪會有時,“直掛云帆濟滄�!�;“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”

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相關習題

科目:初中語文 來源: 題型:

初中生活就要結(jié)束了,分別之際,請你選用恰當?shù)墓旁娋�,表達對同窗好友的惜別或勉勵之情。

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科目:初中語文 來源:設計九年級上語文人教版 人教版 題型:043

初中生活就要結(jié)束了,分別之際,請你選用恰當?shù)墓旁娋�,表達對同窗好友的惜別或勉勵之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:043

初中生活就要結(jié)束了,分別之際,請你選用恰當?shù)墓旁娋�,表達對同窗好友的惜別或勉勵之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成1~7題。

青春的門檻

劉心武

有一個青年,他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫了無數(shù)次,撕毀了無數(shù)次。久久地沒有畫成……

因為他心里淤塞著一團亂麻般的思緒,他怕邁出那青春的門檻,怕失去還沒有享受夠的青春……

是啊,青春的美好,不必詳盡地鋪陳,單單想到這一點便令人心醉——青春是一種特權(quán)!

“他還年輕!”這是人們對青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免�?梢匀斡伤麄兒恳稽c,馬虎一點,浪漫一點,淘氣一點,懶惰一點,瘋狂一點……

無妨犯一點錯誤,或者無妨耍一點脾氣,肆無忌憚地笑,盡情盡興地哭……因為他們正當青春,所以不要苛責他們!

“我還年輕!”這是自己對自己的一種幾近于全面的諒解。以后的事情以后再想,以后再談。讓世界只是一幅畫,生活只是一首歌,理想只是朦朧的朝霞。事業(yè)只是遠方的車站……因為我們正當青春,所以只管扭動歡快的舞步!

然而歲月匆匆,一個那樣的日子終于來臨一一腳尖觸到了門檻,青春的門檻!

抬頭一看,門檻外面是一個驚心動魄的世界。

邁出那門檻,責任和義務將沉重地壓到肩頭;原來只覺得別扭而從未深究過的他人的目光,逼近面前,不得不認真地加以剖析;啊,人際關系如此這般錯綜復雜,而自己終于不能再加回避;沒有人輕易對你諒解和寬恕,連自己也不能不對自己的一言一行一顰一笑細加反芻審評;感情世界竟也變得如此迷離撲朔,原來絕不能輕言友誼和愛情;道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁,原以為看似透明無妨穿游,卻原來無比堅硬不許超越;世界不是一幅畫而是一種復雜深奧的存在,生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷,理想必須明晰并切實地做出抉擇,事業(yè)是一趟已經(jīng)開來不抓緊時間努力登上去便要迅即開走的列車……

啊,青春的門檻!

狂跳的心啊,你能不能平靜些,告訴我,告訴我,能不能不邁將過去?怎樣地邁將過去?……

你怎能不邁過那青春的門檻?那是無可回避的。世上有那樣一種人,他年齡早已超過青春期,但心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平仍停留在青春門檻以內(nèi)。這種人常常因不能適應社會、生活、他人而被視作低能兒,永遠保持青春的活力是非常美好的,永遠保持青春期的心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平,特別是超越青春期仍建立不起堅實的信仰、理想、道德觀和事業(yè)心,那就不但不稱其為美好,甚至要墮入丑陋和丑惡了!

你必須邁過那青春的門檻!

當你腳尖觸到青春的門檻時,你必須勇敢地失去青春!

只有丟失青春,才能換取成熟。

只有任仲春的勁風吹落花瓣,才能在驕陽中結(jié)出你青色的幼果。

怎樣邁過那青春的門檻?

要義無反顧。青春誠美好,但青春必凋零。邁過去!敢于用你還不夠堅實的肩膀,承受社會壓下來的責任和義務;敢于面對復雜多變的社會生活;敢于迎接微妙的眼神、莫測的心機與需要仔細破譯的話語;敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗;敢于樹立起宏大的理想目標;敢于以堅韌的毅力和奮發(fā)的進取開創(chuàng)出時代、祖國和人民所需要的業(yè)績……

要歡欣鼓舞。青春誠美好,但青春的門檻那邊更奇妙�;▋郝淞�,會有果實。最初的果實的確是苦澀的,甚至是丑陋的,然而果實比花朵更有價值,隨著新的歲月中的奮斗,果實將逐漸碩大,逐漸飽滿,逐漸光彩照人,逐漸果香四溢——青春如花,點綴得這個世界繽紛似錦,但主要是供于觀看;青春后的生命果實,使這個世界變得滋養(yǎng),并通過種子延續(xù)著人類的文明,它就不僅是供于觀瞻而是創(chuàng)造出新的生命……邁過青春的門檻,在失落的痛苦之后,又將獲得多么大的快樂!預支一部分那至高的快樂吧,果斷而敏捷地邁過青春的門檻!

有一個青年,他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫出了一個高聳的門洞,門洞這邊是一個撐壁猶豫的青年,門洞外的強光勾勒出他的剪影,他正待邁出那門洞下的門檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門洞外是一眼望不清的繽紛世界,顯得神秘莫測……

他該怎樣才能把這幅畫兒畫得更好呢?

年輕的朋友們啊,讓我們一起幫他來畫吧l

1.本文以“青春的門檻”為題。其用意是什么?

2.用簡潔的語言概括文章的行文思路。

3.“道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁,原以為看似透明無妨穿游,卻原來無比堅硬不許超越�!边@句話的含意是什么?

4.下面兩句話中的加點詞語能否互換?為什么?

①要義無反顧。青春誠美好,但青春必凋零。

(《青春的門檻》)

②為了如期登上珠穆朗瑪峰,四位勇士仍然勇往直前地行進在崎嶇的山路上。

(《登上地球之巔》)

5.文中“狂跳的心啊,你能不能平靜些,告訴我,告訴我,能不能不邁將過去?怎樣地邁將過去?……”作者為什么這樣寫?其作用是什么?

6.比較下面兩段文字,說明它們在表達上的特點。

①邁過去!敢于用你還不夠堅實的肩膀,承受社會壓下來的責任和義務;敢于面對復雜多變的社會生活;敢于迎接微妙的眼神、莫測的心機與需要仔細破譯的話語;敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗;敢于樹立起宏大的理想目標;敢于以堅韌的毅力和奮發(fā)的進取開創(chuàng)出時代、祖國和人民所需要的業(yè)績……

(《青春的門檻》)

②你要做好充分的思想準備,把青春的內(nèi)容看透吃透。這樣,當你胸有成竹地走進人生的課堂,你就能夠用自信的目光,把理想的風鈴碰出一陣鳴響。當歲月的鐘聲敲響15下16下或者17下l8下,你就可以自豪地說:青春,你一定在我身上絢麗!

(《讀者·卷首語》)

7.文章最后三段文字,有人說應該刪去,有人說不應該刪去。你的看法呢?請說明理由。

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科目:初中語文 來源: 題型:

古詩詞名句填寫(共6分)

1、塞下秋來風景異,_____________________。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

2、沉舟側(cè)畔千帆過,                    。(劉禹錫《揚州初逢席上見贈》)

3、李白的《峨眉山月歌》中描寫清朗秀美的月夜美景的詩句是______________________,

  ___________________。

4、趙翼《論詩》中表現(xiàn)人才輩出的社會發(fā)展規(guī)律的詩句是“_________________________,

______________________�!�

5、白居易用“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。”表現(xiàn)賣炭翁的矛盾心理,在《山坡羊﹒潼關懷古》中詩人也用“____________________,____________________”來表現(xiàn)對勞動人民的同情。

6、三年的中學生活結(jié)束了,我們就要離開我們的母校,離別之際,我回想起老師的諄諄教導,默默付出,想起老師的斑斑白發(fā),不由的吟出一句詩:“____________________,____________________�!�

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科目:初中語文 來源: 題型:

古詩詞名句填寫(共6分)

1、塞下秋來風景異,_____________________。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

2、沉舟側(cè)畔千帆過,                    。(劉禹錫《揚州初逢席上見贈》)

3、李白的《峨眉山月歌》中描寫清朗秀美的月夜美景的詩句是______________________,

  ___________________。

4、趙翼《論詩》中表現(xiàn)人才輩出的社會發(fā)展規(guī)律的詩句是“_________________________,

______________________�!�

5、白居易用“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。”表現(xiàn)賣炭翁的矛盾心理,在《山坡羊﹒潼關懷古》中詩人也用“____________________,____________________”來表現(xiàn)對勞動人民的同情。

6、三年的中學生活結(jié)束了,我們就要離開我們的母校,離別之際,我回想起老師的諄諄教導,默默付出,想起老師的斑斑白發(fā),不由的吟出一句詩:“____________________,____________________�!�

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文章,完成1—5題。
會跳舞的向日葵
秦文君
  ①溫暖的童年的家令我永遠懷戀,家里有爸媽,兩個弟弟,我特別想說說爸爸和我的故事。
 �、诿總€小孩都會惹出無數(shù)麻煩,我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當時家里住在一樓,有門有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個規(guī)定,不準從門進出,還把門鎖死了,我和弟弟進出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進,窗戶底下用各種席子卷起來,做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”,說小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛,誠實,其他的就包容了。     
  ③我從認字起,爸爸就給我買書刊,我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》,當時書名上的字我還識不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說:“她聰明,大概的意思并沒有錯�!焙髞砦议喿x了一些書,爸爸問我書里的情景,我都樂于敘述事件,描繪人事,從來不會串起來,也從來沒有表達不清的時候,爸爸總是欣喜地傾聽著,然后說:“不錯�!�    
  ④有一陣我愛看有關公主的書,童話和民間故事都愛,只要里面提到公主。有一次,我忽然想造一座臨時宮殿,在里面扮成公主。這種事沒法在家里做,因為弟弟們會打岔和搗亂,我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽臺上的花一盆一盆搬進來,給公主賞花用,又把高背的椅子列成兩隊,給公主的侍女們坐,然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高,于是又搬木方子搭臺階。其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了,又想布置個荷花池,這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時,突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了,頃刻之間,水漫開來。房間里全浸了水,走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說干脆多放些水,做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標,我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來,像有個吞水怪似的。正在納悶,就聽樓下的弟弟們狂呼起來,原來,水全滲下樓去,我們家鬧起了水災。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒有多說什么,他還繼續(xù)給我買好看的公主書。     
 �、輨傔M小學時,我曾很抗拒學校,覺得老師太嚴厲了,我喜歡無拘無束的自在生活,所以常常從學校偷跑出來,到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上千只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學校,把那些螞蟻都放了,說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。     
 �、藓髞碛钟新闊┝耍幸淮挝铱吹酱暗紫路N的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學時,他們不僅不相信,還說我說謊,因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我,我找不到認同感,又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了,決定逃學。     
 �、甙职忠胰W校,可我特別要面子,害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校,他想了一個辦法,給我準備了兩種糖,一種是給不為難我的同學吃的,還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我:“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說:“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問,我就再說,“請吃糖吧”,又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學們問了幾次后,就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后,變得非常珍惜失而復得的學校生活,終于成為品學兼優(yōu)的學生。
  ⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的,在成長過程中,孩子實際上是“無所不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年。
1、簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。                                        
_____________________________________________________________
2、本文寫的是“爸爸和我的故事”,實際上文中對“爸爸”著墨并不多,可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。
______________________________________________________________
3、你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學吃的用意是什么?說說你的理解。
______________________________________________________________
4、結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思?說說你的理解。
______________________________________________________________
5、結(jié)合全文內(nèi)容,說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。
______________________________________________________________ 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(三)(共13分)

會跳舞的向日葵

溫暖的童年的家令我永遠懷戀,家里有爸媽,兩個弟弟,我特別想說說爸爸和我的故事。

②每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩,我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當時家里住在一樓,有門有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個規(guī)定,不準從門進出,還把門鎖死了,我和弟弟進出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進,窗戶底下用各種席子卷起來,做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”,說小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛,誠實,其他的就包容了。

  ③我從認字起,爸爸就給我買書刊,我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》,當時書名上的字我還識不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說:“她聰明,大概的意思并沒有錯�!焙髞砦议喿x了一些書,爸爸問我書里的情景,我都樂于敘述事件,描繪人事,從來不會串起來,也從來沒有表達不清的時候,爸爸總是欣喜地傾聽著,然后說:“不錯�!�

  ④有一陣我愛看有關公主的書,童話和民間故事都愛,只要里面提到公主。有一次,我忽然想造一座臨時宮殿,在里面扮成公主。這種事沒法在家里做,因為弟弟們會打岔和搗亂,我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽臺上的花一盆一盆搬進來,給公主賞花用,又把高背的椅子列成兩隊,給公主的侍女們坐,然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高,于是又搬木方子搭臺階。其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了,又想布置個荷花池,這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時,突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了,頃刻之間,水漫開來。房間里全浸了水,走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說干脆多放些水,做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標,我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來,像有個吞水怪似的。正在納悶,就聽樓下的弟弟們狂呼起來,原來,水全滲下樓去,我們家鬧起了水災。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒有多說什么,他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

  ⑤剛進小學時,我曾很抗拒學校,覺得老師太嚴厲了,我喜歡無拘無束的自在生活,所以常常從學校偷跑出來,到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上千只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學校,把那些螞蟻都放了,說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

  ⑥后來又有麻煩了,有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學時,他們不僅不相信,還說我說謊,因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我,我找不到認同感,又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了,決定逃學。

  ⑦爸爸要我去學校,可我特別要面子,害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校,他想了一個辦法,給我準備了兩種糖,一種是給不為難我的同學吃的,還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我:“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說:“請吃糖吧�!比绻€繼續(xù)問,我就再說,“請吃糖吧”,又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學們問了幾次后,就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后,變得非常珍惜失而復得的學校生活,終于成為品學兼優(yōu)的學生。

⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的,在成長過程中,孩子實際上是“無所不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年。

(文/秦文君 有刪改)

1..簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。(2分)

2..說說下面句子中加點詞語的表達作用。(3分)

①我和弟弟進出都是窗戶。

②即使這樣,爸爸也只是我為“搗蛋公主”。

終于成為品學兼優(yōu)的學生。

3..本文寫的是“爸爸和我的故事”,實際上文中對“爸爸”著墨并不多,可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。(2分)

4..你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學吃的用意是什么?說說你的理解。(2分)

5..結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思?說說你的理解。(2分)

6..結(jié)合全文內(nèi)容,說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。(2分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(三)(共13分)
會跳舞的向日葵
溫暖的童年的家令我永遠懷戀,家里有爸媽,兩個弟弟,我特別想說說爸爸和我的故事。
②每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩,我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當時家里住在一樓,有門有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個規(guī)定,不準從門進出,還把門鎖死了,我和弟弟進出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進,窗戶底下用各種席子卷起來,做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”,說小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛,誠實,其他的就包容了。
③我從認字起,爸爸就給我買書刊,我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》,當時書名上的字我還識不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說:“她聰明,大概的意思并沒有錯�!焙髞砦议喿x了一些書,爸爸問我書里的情景,我都樂于敘述事件,描繪人事,從來不會串起來,也從來沒有表達不清的時候,爸爸總是欣喜地傾聽著,然后說:“不錯�!�
④有一陣我愛看有關公主的書,童話和民間故事都愛,只要里面提到公主。有一次,我忽然想造一座臨時宮殿,在里面扮成公主。這種事沒法在家里做,因為弟弟們會打岔和搗亂,我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽臺上的花一盆一盆搬進來,給公主賞花用,又把高背的椅子列成兩隊,給公主的侍女們坐,然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高,于是又搬木方子搭臺階。其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了,又想布置個荷花池,這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時,突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了,頃刻之間,水漫開來。房間里全浸了水,走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說干脆多放些水,做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標,我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來,像有個吞水怪似的。正在納悶,就聽樓下的弟弟們狂呼起來,原來,水全滲下樓去,我們家鬧起了水災。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒有多說什么,他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
⑤剛進小學時,我曾很抗拒學校,覺得老師太嚴厲了,我喜歡無拘無束的自在生活,所以常常從學校偷跑出來,到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上千只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學校,把那些螞蟻都放了,說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
⑥后來又有麻煩了,有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學時,他們不僅不相信,還說我說謊,因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我,我找不到認同感,又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了,決定逃學。
⑦爸爸要我去學校,可我特別要面子,害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校,他想了一個辦法,給我準備了兩種糖,一種是給不為難我的同學吃的,還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我:“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說:“請吃糖吧�!比绻€繼續(xù)問,我就再說,“請吃糖吧”,又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學們問了幾次后,就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后,變得非常珍惜失而復得的學校生活,終于成為品學兼優(yōu)的學生。
⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的,在成長過程中,孩子實際上是“無所不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年
(文/秦文君 有刪改)
【小題1】.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。(2分)
【小題2】.說說下面句子中加點詞語的表達作用。(3分)
①我和弟弟進出都是窗戶。
②即使這樣,爸爸也只是我為“搗蛋公主”。
終于成為品學兼優(yōu)的學生。
【小題3】.本文寫的是“爸爸和我的故事”,實際上文中對“爸爸”著墨并不多,可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。(2分)
【小題4】.你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學吃的用意是什么?說說你的理解。(2分)
【小題5】.結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思?說說你的理解。(2分)
【小題6】.結(jié)合全文內(nèi)容,說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。(2分)

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