2、下列句子中沒有語病的一句是:

A、她的作文不但在全校冒尖,而且常常據(jù)全班之冠。

B、他很早就對于天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。

C、請把這件事你不要放在心上。

D、從大量的事實告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

2、B

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

下列句子中沒有語病的一句是:

A、她的作文不但在全校冒尖,而且常常據(jù)全班之冠。

B、他很早就對于天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。

C、請把這件事你不要放在心上。

D、從大量的事實告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列句子中沒有語病的一句是:

A、她的作文不但在全校冒尖,而且常常據(jù)全班之冠。

B、他很早就對于天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。

C、請把這件事你不要放在心上。

D、從大量的事實告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

選擇題

1.下列句子中沒有語病的一句是(�。�

A.她的作文不但在全校冒尖,而且常常據(jù)全班之冠。

B.他很早就對天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。

C.請把這件事你不要放在心上。

D.從大量的事實告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

2.選出下列作家與作品配置不當(dāng)?shù)囊豁棧ā。?/span>

A.《春》選自《朱自清散文全集》,作者字佩弦,江蘇揚州人,他的代表作有《荷塘月色》《背影》等。

B.《濟(jì)南的冬天》節(jié)選自《一些印象》,作者老舍,字舍予,現(xiàn)代著名作家,作品有小說《駱駝祥子》,話劇《茶館》等。

C.《三峽》選自《水經(jīng)注》,作者酈道元,字善長,北魏范陽涿縣人,是著名的歷史學(xué)家、散文家。

D.《夏》是當(dāng)代作家梁衡的作品。這篇散文用生動形象和富有表現(xiàn)力的語言寫出了夏天緊張、熱烈、急促的特點,表達(dá)了對夏天的熱愛和對勞動者的贊美。

3.選出下列句子中加的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁棧ā。?/span>

A.就像一道道瀑布,憑空飛降;又像一匹匹素錦,從山上掛起。

B.于是整個峽谷,波光粼粼,三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

C.而月光,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光輝,一直瀉到江面。

D.只有偶爾駛過的趕路的駁船,響著汽笛,在江面劃開一條發(fā)光的路。

4.選出下列句子沒有歧義的一項( )

A.開刀的是他父親。            B.王老師和同學(xué)們勞動去了。

C.我要炒白菜。              D.他的笑話說不完。

5.下面語段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是( )

  我曾經(jīng)乘船路過三峽,也游過三峽,相當(dāng)程度來講,是奔著唐詩的意境而去的。唐詩意境的精華在哪兒?________想想看,那時候沒有機器船,只有根根悠悠纖繩拉著的舟,江水伴著纖夫號子,時而間幾聲猿啼,有如閃電劃破山谷,驚心動魄,余音繚繞,那才是峽谷中強勁的音符!李白歌:“兩岸猿聲啼不住”,杜甫吟:“風(fēng)急天高猿嘯哀”,高適唱:“巫峽啼猿數(shù)行淚,衡陽歸雁幾封書”,在他們的詩里,三峽景物中,猿啼是最難忘的。

A.詩人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。

B.唐詩中使人向往的猿啼之聲。

C.我以為就是那可見可聞的猿影、啼聲。

D.請領(lǐng)略唐代詩人孤寂傷感的情懷。

6.下列句子中語言運用得體的一項是(�。�

A.你的意見提得很好,我們一定想辦法改進(jìn)。

D.感謝你們的熱情邀請,我會在百忙中抽出時間光臨指導(dǎo)的。

C.上課不專心聽講的同學(xué)要及時醒悟,努力改邪歸正。

D.大會主持人對發(fā)言的人說:“你說不清楚就不要說了�!�

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的選文,完成1-5題。

①那是三十年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶,帶來的禮物中,有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果,我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果,聞著那誘人的香氣,一口一口地咽著口水。

②吃罷早飯,姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起兩個大蘋果,塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說:“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果。快到一邊吃去吧,別讓你們媽媽看見了�!�

③哦們拿著蘋果,來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果.眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢,不時地把蘋果湊近鼻子,一邊聞,一邊連聲說:“好香,好香。”哥哥說:“咱們吃吧�!蔽艺f:“咱們吃吧�!辈恢f了多少遍“咱們吃吧”,可誰也沒舍得在蘋果上咬一口哥哥說:“咱們別吃,等晚上爸爸回來,你的和媽媽分著吃,我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水,連聲說:“好,好,好。”

④我和哥哥正高興地商量著,不知什么時候,媽媽已經(jīng)站在我們身后媽媽笑盈盈地看著我們,問道:“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲回答:“是給俺奶奶帶來的�!眿寢屨f:“是啊,這蘋果是給你們奶奶帶來的,你們奶奶已經(jīng)八十多歲了,身體又有病,咱家有了什么好吃的,應(yīng)該給她留著,讓她多吃幾次。你們說我說的對不對?”我和哥哥沒有回答,忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒了笑容,好一陣之后,她才摸了摸我們的頭,轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。

⑤我們在院子里玩了好一會兒,哥哥說:“別玩了,咱們該做作業(yè)了�!蔽液透绺缱哌M(jìn)屋里,看到媽媽站在奶奶床前,正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們,擦擦眼淚對媽媽說:“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果,你就讓他倆人吃一個吧�!眿寢屝χf:“他們以后吃蘋果的機會多著哩,您就別想著他們了�!蹦棠逃植亮瞬裂蹨I說:“孩子,難得你的這一片孝心,可你不讓他倆嘗嘗,我吃著也沒啥味呀�!眿寢尳o我們使了個眼色,我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

⑥那天我們吃罷晚飯,媽媽把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗說:“伸手。”我們把手伸了出去,媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮,笑盈盈地說:“吃吧,孩子�!蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里,慢慢嚼著。立刻,滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時候,哥哥叫了起來:“媽媽,蘋果皮是苦的�!备绺绨烟O果皮遞到媽媽面前,媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起來,輕輕拍拍哥哥腦門兒說:“你這小鬼頭噢�!�

⑦我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里,一邊嚼,一邊高興地說:“真甜真香啊�!�

⑧我常常想起第一次吃蘋果皮的往事。隨著歲月的流逝,年齡的增長,愈來愈深刻認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。如今,吃蘋果已是極平常的事,但在我的感覺里,第一次吃的那幾片蘋果皮,滋味是最難忘的。

1.貫穿全文的線索是(    )

A.奶奶的愛                                        B.吃蘋果

C.蘋果皮                                            D.姑父的禮物

2.第②段畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

3.“我”嚼著媽媽給“我”的一片蘋果皮,感到“滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜”;媽媽嚼著哥哥和“我”遞給她的蘋果皮,高興地說“真甜真香”。這兩處“香”“甜”的含義是一樣的嗎?為什么?

第一處_______________________________________________________________

第二處_______________________________________________________________

4.第⑥⑦兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫,十分傳神而富有情趣,請用簡清的語句回答下列問題。

①“我”第一次嚼蘋果皮,感覺它的味道怎么樣?

②哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”?

③這個家庭具有怎樣的情調(diào)或氛圍?  

5.第⑧段說“隨著歲月的流逝,年齡的增長,愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”指的是什么?

(1)_________________________________________________

(2) ________________________________________________

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科目:初中語文 來源:2013屆湖北安陸德安初級中學(xué)九年級12月月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

讀張愛玲(19分)
賈平凹
①先讀的散文,一本《流言》,一本《張看》,天下的文章誰敢這樣起名,又能起出這樣的名,恐怕只有這個張愛玲。女人的散文現(xiàn)在是極其的多,細(xì)細(xì)密密的碎步兒如戲臺上的旦角,性急的人看不得,喜歡的又有一般只看顏色的看客,噢兒噢兒叫好,且不論了那些油頭粉面,單是正經(jīng)的角兒,秦香蓮、白素貞、七仙女……哪一個又能比得上崔鶯鶯?張的散文短可以不足幾百字,長則萬言,你難以揣度她的那些怪念頭從哪兒來的,連續(xù)性的感覺不停地閃,組成了石片在水里一連串地飄過去,濺一連串的水花。一些很著名的散文家,也是這般貫通了天地,看似胡亂說,其實骨子里盡是道教的寫法——散文家到了大家,往往文體不純而類似雜說——但大多如在晴朗的日子,窗明幾凈,一邊茗茶一邊瞧著外邊;總是隔了一層,有學(xué)者氣或佛道氣。張是一個俗女子的心性和口氣,嘟嘟嘟地嘮叨不已,又風(fēng)趣,又刻薄,要離開又召聽,是會說是非的狐子。
②看了張的散文,就尋張的小說,但到處尋不著,那一年到香港,什么書也沒買,只買了她的幾本,先看過一個長篇,有些失望,待看到《傾城之戀》《金鎖記》《沉香屑》那一系列,中她的毒已經(jīng)日深。——世上的毒品不一定就是鴉片,茶是毒品,酒是毒品,大凡嗜好上癮的東西都是毒品。張的性情和素質(zhì),離我很遠(yuǎn),明明知道讀她只亂我心,但偏是要讀。古今中外的一些大作家,有的人的作品讀多了,可以探出其思維規(guī)律,循法可學(xué),有的則不能,這就是真正的天才。張的天才是發(fā)展的最好者之一。我往往讀她的一部書,讀完了如逛大的園子,弄不清了哪兒進(jìn)門的,又如何穿徑過橋走到這里;又像是醒來回憶夢,一部分清楚,一部分無法理會,恍恍惚惚。她明顯地有曹雪芹的才情,又有現(xiàn)今人的思考,就和曹氏有了距離,她沒有曹氏的氣勢,渾淳也不及沈從文,但她的作品的切入角度、行文的詭譎以及彌漫的一層神氣,又是旁人無以類比的。
③天才的長處特長、短處極短,孔雀開屏最美麗的時候也暴露了屁股,何況張是個執(zhí)著的人。時下的人,尤其是也稍耍弄些文的人,已經(jīng)有了毛病,讀作品不是侵淫作品,不是學(xué)人家的精華,啟迪自家的智慧,而是賣石灰就見不得賣面粉,還沒看原著,只聽別人說著好了,就來氣,帶氣入讀,就只有橫桃鼻子豎挑眼,這無損于天才,卻害了自家。張的書是可以收藏了長讀的……
④《西廂記》上說:“不會相思,學(xué)會相思,說害相思,就害相思!”《西廂記》上又說:“好思量,不量思,怎么思量?”嗨,與張愛玲同活在一個世上,也是幸運,有她的書讀,這就夠了。
【小題1】怎樣理解文章標(biāo)題的意思?(3分)
【小題2】第一段中“單是正經(jīng)的角兒,……哪一個又能比得崔鶯鶯?”,句中“翠翠、白素貞、七仙女、崔鶯鶯”分別是哪些作品中的人物?(至少寫2個)(2分)
【小題3】作者認(rèn)為張愛玲的作品有什么具體特點?(5分)
(1)張愛玲散文的特點是:(每項概括不超過4個字)(3分)
A.思想:             B.文體:             C.語言:         
(2)“天才的長處特長、短處極短”,張愛玲的小說的長處和短處各是什么?(2分)  
【小題4】本文運用了不少比喻,揣摩這些比喻,回答下面問題。(4分)
第一段說“細(xì)細(xì)密密的碎步兒如戲臺上的旦角”,“哪一個又能比上崔鶯鶯”,這兩句加點的詞在文中分別指什么?(2分)
“戲臺上的旦角”指:              “崔鶯鶯”指:                 
【小題5】結(jié)尾部分引用了《西廂記》的“不會相思,學(xué)會相思,說害相思,就害相思”,結(jié)合文章分析作者引用這句話要表達(dá)的是什么意思。(2分)
【小題6】賈平凹在讀張愛玲,我們也在讀作者。請結(jié)合自己讀書的體會,談?wù)勀阕x本文的體會。(3分)

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科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
人的光芒
  ⑴聽過蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇的《G大調(diào)第七交響曲》,那激情澎湃的旋律震撼人心,讓我經(jīng)久難忘。這首曲子另有個別名叫《列寧格勒交響曲》,那是作曲家在1941年獻(xiàn)給當(dāng)時被德軍圍困的列寧格勒城的。
  ⑵列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一個輝煌奇跡,這座城市被德國法西斯圍困了整整900天,幾乎彈盡糧絕,但全城的人寧死不屈,一直堅持到勝利之夜。
 �、窃谀箍苿倮麖V場的紀(jì)念館里,大型的壁畫、瓦礫、舊槍彈……一批戰(zhàn)爭遺物逼真地再現(xiàn)了列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的悲壯場面:黑壓壓的烏云,滿天彌漫的濃厚的____________(A.黑煙  B.硝煙),噴出火舌的槍炮,被敵人炮火擊毀的建筑物,街頭的陳尸,被戰(zhàn)爭烈焰燒焦的樹的斷身……戰(zhàn)爭的殘酷、壓抑,以及比死亡更令人窒息的猙獰氣氛是處在和平年代的人們所難以承受、不可想象的。
  ⑷有一排塑像可以傳神地體現(xiàn)戰(zhàn)爭對人的摧殘:一群身姿優(yōu)美的人漸漸變形,柔軟的線條變得筆直,再慢慢變得僵硬、鋒利,最后,有關(guān)肉身的線條統(tǒng)統(tǒng)消失了,人變形為石頭——一塊一塊的嶙峋之石。
 �、扇欢�,發(fā)生在列寧格勒的反法西斯之戰(zhàn)卻從另一個角度頌揚了受戰(zhàn)爭摧殘的人民:人民不泯,堅強高貴。
 �、十�(dāng)時的列寧格勒,在德軍的炮火強攻下____________(A.巋然不動  B.巍然挺立),敵軍見久攻不下,就將其團(tuán)團(tuán)圍住,切斷外界彈藥、口糧供給及與外界的一切運輸、聯(lián)絡(luò),意欲讓這座孤城變?yōu)樗莱恰?
 �、苏�900天,這個被戰(zhàn)火毀得千瘡百孔的城市破敗不堪,食品緊缺,每一戶一天只能得到125克黑面包的供應(yīng),滿城都是蜷著身子的饑餓的人們;沒有取暖的東西,在最寒冷的日子里,有個年輕女子拖著個小棺材在街頭躑躇,棺材里躺著她病死的孩子,可是,沒走多久,女子使凍僵在路邊。
 �、涛矣肋h(yuǎn)難忘陳設(shè)于墻上的那些啟事,那都是列寧格勒人在當(dāng)時貼出的:賣首飾,賣房屋,賣值錢的家什,只為換取若干口糧和棉毯。人們力圖活下去,力圖抗?fàn)幩幍哪婢场?BR> �、驮谀菢泳薮蟆⑽<钡膽�(zhàn)爭陰影下,列寧格勒的人們?nèi)詻]有放棄正常的有尊嚴(yán)的精神生活:劇院天天夜里開演,劇照貼在大街小巷,觀眾座無虛席;學(xué)校準(zhǔn)時開學(xué),上課鈴聲從不間斷……
 �、巫盍钗揖镁貌荒芷届o的是列寧格勒的小女孩丹娘?薩維契夫,一個小學(xué)生。____A____她原本有一個和睦幸福的大家庭,可是戰(zhàn)爭來了,她成了一個長著憂郁的大眼睛、頭發(fā)由于營養(yǎng)不良而變得枯黃的戰(zhàn)爭兒童。她天天寫日記,從不間斷,慢慢地、執(zhí)拗地記著法西斯的罪惡。
 �、系つ铩に_雄契夫用她的小手寫出了稚嫩的字跡:1月25日,爺爺死了;2月3日,伯伯死了;3月1日,媽媽去世了……她記著親人們一個個地逝去的日子以及他們的死法,每天,每天,從不輟筆。后來,親人們?nèi)懒耍嬗谒娜沼浝�,她把他們好好地藏在里面。再后來,她的日記中斷了,如同一段曲子,奏著奏著,突然停息了,那是因為,她也死了。____B____
  ⑿小姑娘丹娘·薩維契夫弱小的不屈的靈魂發(fā)出了熠熠光芒。她的故事被人們傳頌,使每一個對戰(zhàn)爭心懷軟弱的人陡生了幾許豪氣。____C____
1.聯(lián)系上下文,從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線處。
(1)滿天彌漫的濃厚的____________(黑煙    硝煙)
(2)當(dāng)時的列寧格勒,在德軍的炮火強攻下____________(巋然不動    巍然挺立)
2.下面一句話,是從文中抽出來的,如果把它放回原文中去,應(yīng)放在A、B、C三處中的________處。
  她讓人明白,人們不要戰(zhàn)爭,但不怕戰(zhàn)爭,人的光芒最終能夠戰(zhàn)勝一切艱難困苦,包括戰(zhàn)爭。
3.列寧格勒被德國法西斯圍困了整整900天。900天的時光,還可以怎樣表述?請寫出一種有關(guān)900天的表述形式。
900天——________________________________________________________
4.為了頌揚飽受戰(zhàn)爭摧殘的列寧格勒人民的精神,作者選取了四個典型事例,請分別用一句話概述四個典型事例。
事例一:__________________________________________________________
事例二:__________________________________________________________
事例三:__________________________________________________________
事例四:__________________________________________________________
5.文章題為“人的光芒”,閱讀全文,用自己的話,說說什么是人的光芒。
____________________________________________________________
6.戰(zhàn)爭的歷史與人類的歷史一樣久遠(yuǎn),從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭中走來的現(xiàn)代人,依然沒有走出戰(zhàn)爭的陰影�?吹健皯�(zhàn)爭”這兩個字,你首先想到的是什么?(一個詞或一個畫面或某個人……)為什么會首先想到它?用20——30個字寫出來。
____________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:三點一測叢書 七年級語文下 北京師大版課標(biāo)本 北京師大版課標(biāo)本 題型:048

閱讀理解

人的光芒

  ①聽過蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇《G大調(diào)第七交響曲》,那激情澎湃的旋律震撼人心,讓我經(jīng)久難忘。這首曲子有個別名叫《列寧格勒交響曲》,那是作曲家在1941年題獻(xiàn)給當(dāng)時被德軍圍困的列寧格勒城的。

  ②列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一個輝煌奇跡,這座城市被德國法西斯圍困了整整900天,幾乎彈盡糧絕,但全城的人寧死不屈,一直堅持到勝利之夜。

 �、墼谀箍苿倮麖V場的紀(jì)念館里,大型的壁畫、瓦礫、舊槍彈……一批戰(zhàn)爭遺物逼真地再現(xiàn)了列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的悲壯場面:黑壓壓的烏云,滿天彌漫的濃厚的________(A.黑煙B.硝煙),噴出火舌的槍炮,被敵人炮火擊毀的建筑物,街頭的陳尸,被戰(zhàn)爭烈焰燒焦的樹的斷身……戰(zhàn)爭的殘酷、壓抑以及比死亡更令人窒息的猙獰氣氛是處在和平年代的人們所難以承受、不可想象的。

 �、苡幸慌潘芟窨梢詡魃竦伢w現(xiàn)戰(zhàn)爭對人的摧殘:一群身姿優(yōu)美的人漸漸變形,柔軟的線條變得筆直,再慢慢變得僵硬、鋒利,最后有關(guān)肉身的線條統(tǒng)統(tǒng)消失了,人變形為石頭________一塊嶙峋之石。

  ⑤然而,發(fā)生在列寧格勒的反法西斯之戰(zhàn)卻從另一個角度頌揚了受戰(zhàn)爭摧殘的人民:人心不泯,堅強高貴。

  ⑥當(dāng)時的列寧格勒,在德軍的炮火強攻下________(A.巋然不動 B.巍然挺立),敵軍見久攻不下,就將其團(tuán)團(tuán)圍住,切斷外界彈藥、口糧供給及與處界的一切運輸、聯(lián)絡(luò),意欲讓這座孤城變?yōu)樗莱恰?/P>

 �、哒�900天,這個被戰(zhàn)火毀得千瘡百孔的城市破敗不堪,食品緊缺,每一戶一天只能得到125克黑面包的供應(yīng),滿城都是蜷著身子的饑餓的人們;沒有取暖的東西,在最寒冷的日子里,有個年輕女子拖著個小棺材在街頭躑躅,棺材里躺著她病死的孩子,可是,沒走多久,女子便凍僵在路邊。

  ⑧我永遠(yuǎn)難忘陳設(shè)于墻上的那些啟事,那都是列寧格勒人在當(dāng)時貼出的:賣首飾,賣房屋,賣值錢的家什,只為換取若干口糧和棉毯。人們力圖活下去,力圖抗?fàn)幩幍哪婢场?/P>

  ⑨在那樣巨大、危急的戰(zhàn)爭陰影下,列寧格勒的人們?nèi)詻]有放棄正常的有尊嚴(yán)的精神生活:劇院天天夜里開演,劇照貼在大街小巷,觀眾座無虛席;學(xué)校準(zhǔn)時開學(xué),上課鈴聲從不間斷……

 �、庾盍钗揖镁貌荒芷届o的是列寧格勒的小女孩丹娘·薩維契夫,一個小學(xué)生。A她原本有一個和睦幸福的大家庭,可是戰(zhàn)爭來了,她成了一個長著憂郁的大眼睛、頭發(fā)由于營養(yǎng)不良而變得枯黃的戰(zhàn)爭兒童。她天天寫日記,從不間斷,慢慢地、執(zhí)拗地記著法西斯的罪惡。

  丹娘·薩維契夫用她的小手寫出了稚嫩的字跡:1月25日,爺爺死了;2月3日,伯伯死了;3月1日,媽媽去世了……她記著親人們一個個地逝去的日子以及他們的死法,每天,每天,從不輟筆。后來,親人們?nèi)懒耍嬗谒娜沼浝�,她把他們好好地藏在里面。再后來,她的日記中斷了,如同一段曲子,奏著奏著,突然停息了,那是因為,她也死了�?U>B

  小姑娘丹娘·薩維契夫弱小的不屈的靈魂發(fā)出了熠熠光芒。她的故事被人們傳頌,使每一個對戰(zhàn)爭心懷軟弱的人徒生了幾許豪氣。C

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中空白處。

答:______________

2.下面一句話,是從文中抽出來的,如果把它放回原文中去,應(yīng)放在A、B、C三處中的________處。

她讓人明白,人們不要戰(zhàn)爭,但不怕戰(zhàn)爭,人的光芒最終能夠戰(zhàn)勝一切艱難困苦,包括戰(zhàn)爭。

3.文章題為“人的光芒”,閱讀全文,用自己的話說說什么是人的光芒。

答:______________________

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科目:初中語文 來源:江蘇省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,根據(jù)要求回答問題。
期末作文
  羅曼·德斯?fàn)柌┦坎贾玫钠谀┱撐淖鳂I(yè)又多又長,當(dāng)他在班上念出這次論文的要求時,聽起來很有些可怕。他用特有的敏銳目光向我們掃來:“當(dāng)然,內(nèi)容至關(guān)重要。但恰如其分的形式和準(zhǔn)確的旁征博引也很有必要�!�     
  下課了,同學(xué)們走出教室。這時,我想起了另一間教室,那是我高中的老師艾多?庫特夫人任教的班級,還有與這間教室似曾相識的氣氛。     
  英語老師艾多·庫特夫人極其嚴(yán)格、細(xì)致、整潔。我還記得她用淺藍(lán)色墨水在我的英語作業(yè)本上寫下的蠅頭小字,她對我每一個細(xì)小的語法錯誤都仔細(xì)地列出并做了修改。     
  “總有一天,你們會明白,在這間教室里學(xué)到的東西是多么有用�!卑唷焯胤蛉顺圻@樣說。雖然我們都不以為然,幾乎沒人相信她說的話,但是,那并不妨礙她不屈不撓地對我們的英語作文嚴(yán)加監(jiān)督。一聽到有同學(xué)小聲地抗議,她的黑眼睛頓時變得炯炯有神:“將來,你們會發(fā)現(xiàn)真實的世界比起我的期末作文來,要求會更加嚴(yán)格的。但是不用怕,我要你們做的這些期末作文,會幫助你們?yōu)槟莻€苛刻的世界做好準(zhǔn)備!”     
  想到這里,我不由得微笑了。     
  羅曼·德斯?fàn)柌┦克坪跤幸环N專門為難學(xué)生的嗜好,在其他老師那里都能得到A的學(xué)生一到他的手上,立馬成了只能得C的人。于是,我不敢馬虎,更不敢怠慢,第二天便投身于論文上。我嘔心瀝血,比哪一門課的作業(yè)都認(rèn)真。    
  論文收上去后不久德斯?fàn)柦淌诰团耐炅�。發(fā)下來的時候,教室里響起一片哀鳴,就像醫(yī)院的病房。德斯?fàn)柦淌诎盐业恼撐耐艺n桌上一放,一言不發(fā)地走開了。我把眼睛閉上,深呼吸,告誡自己要挺住,要經(jīng)得起這一打擊。當(dāng)我下定決心,猛地一下翻開卷子的時候,一個鮮亮的A躍入眼簾。我簡直不敢相信自己的眼睛,湊近了再仔細(xì)一看,真的是一個A,德斯?fàn)柦淌诤啙嵉貙懥艘痪湓挘骸跋抡n后過來見我�!�     
  下課了,同學(xué)們不滿地嘀咕著出了教室,我緊張地走到講臺邊。“年輕的女士,”他說,“你的論文是班上最棒的文章之一,我教了多年的大學(xué)會計課新生,這是寫得最好的作業(yè)。你知道這說明了什么嗎?”我茫然地?fù)u了搖頭�!八f明,在教過你的老師里,必定有一位杰出的英語老師。如果他或是她還健在的話,你應(yīng)該前去向這樣一位老師表達(dá)你的感激之情!” 他“啪”地一下合上筆記本,站起來,大步走了出去。     
  他的話讓我馬上就想到了庫特夫人。但是在我的記憶中,庫特夫人是那么一個不茍言笑的、嚴(yán)厲的老師,一想到要會見她,我心里首先就膽怯了。     
  傍晚,我還是鼓起勇氣,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了庫特夫人簡陋的小屋前。她穿著睡衣來開了門。“我可以進(jìn)去嗎?”我脫口而出。她一邊咳嗽,一邊不情愿地點點頭�!罢麄€秋天,我都在生病�!彼梦⑷醯穆曇粽f,“我得了肺炎,剛好了一點兒�!睅焯胤蛉颂撊醯氐乖谏嘲l(fā)上,她疲倦地示意我坐在旁邊。我緊張地坐在離她最近的椅子的邊沿上,然后把那張期末論文拿出來,飛快地塞在她手里。她打開卷子看了一眼,疑惑地望著我�!拔掖髮W(xué)里的會計課教授說,他知道在我以前讀書的學(xué)校,必定有一位像您這樣的老師教過我,所以——嗯——”我結(jié)巴起來,”所以,我只是想來謝謝您,我真的很感激您曾為我做的一切,包括您對我的嚴(yán)格要求�!睅焯胤蛉算读算�,眼圈兒一下子紅了,然后開始哭泣�!澳闶沁@么多年來第一個特地到我家來向我說感謝的人,”她抽抽搭搭地說,“孩子,你的來訪比我吃過的所有藥都管用,愿上帝保佑你�!彼酒饋�,也拉著我站了起來,張開雙臂緊緊地?fù)ё∥��!耙姷侥乙埠芨吲d,庫特夫人,我想我早就應(yīng)該來向您道謝的�!蔽艺f。     
  那一刻,我覺得我們擁有了整個世界。
1.閱讀全文,用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容。          
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2.文中用到了不少成語,增強了文章的表現(xiàn)力,請你從文中找出四個成語,寫在下面橫線上。
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3.從全文看,庫特夫人是怎樣的一位老師?
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4.“孩子,你的來訪比我吃過的所有藥都管用”,這句話表現(xiàn)了庫特夫人怎樣的心情? 
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5.文章用了較大篇幅寫次要人物羅曼·德斯?fàn)柌┦�,這樣寫有何作用?
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6.本文結(jié)尾“那一刻。我覺得我們擁有了整個世界”中的“整個世界”,你是如何理解的?
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7.庫特夫人給了“我”深刻的影響,在你的成長中,肯定也有給你深刻影響的人,請具體說出他(她)給予了你怎樣的影響?
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