25、如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,甲裝置的燒杯內(nèi)裝的是碳酸氫鈉溶液,乙燒杯內(nèi)裝的是清水。把甲、乙兩裝置同時(shí)放在陽(yáng)光下照射2個(gè)小時(shí)。

(1)兩玻璃管內(nèi)的氣體含量較多的是_________。

(2)放碳酸氫鈉溶液的目的是______________________________________________。

(3)把木塞取下,將快要熄滅的細(xì)木條插人玻璃管中,有什么現(xiàn)象發(fā)生?_________,這說(shuō)明什么問(wèn)題?___________________________。

(4)該實(shí)驗(yàn)證明了綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)需要吸收____________________________。

25、(1)甲

(2)增加二氧化碳的濃度

(3)細(xì)木條會(huì)復(fù)燃    金魚藻(綠色植物)在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了氧氣

(4)二氧化碳

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置的水槽里放的是清水.把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí),然后一起移到陽(yáng)光下.
(1)能產(chǎn)生淀粉的裝置是
B
B
;若把該裝置的一葉片脫色、漂洗、滴加碘液后,葉片發(fā)生的變化是
變藍(lán)
變藍(lán)
,而另一裝置的葉片做同樣處理,沒(méi)有出現(xiàn)上述現(xiàn)象.由此可知,
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.
(2)如果植物光合作用產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,那么該氣體是
氧氣
氧氣

(3)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是
B
B

(4)氫氧化鈉的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水.把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí),然后一起移到陽(yáng)光下.

(1)數(shù)小時(shí)后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過(guò)處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,證明葉片中
無(wú)淀粉
無(wú)淀粉
存在.水槽里氫氧化鈉溶液的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色
變藍(lán)
變藍(lán)
,原因是
綠葉在光下制造了淀粉
綠葉在光下制造了淀粉

(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時(shí)的作用是
讓葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.
(5)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是
A
A

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水.把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí),然后一起移到陽(yáng)光下.

魔方格

(1)數(shù)小時(shí)后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過(guò)處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色______,證明葉片中______存在.水槽里氫氧化鈉溶液的作用是______.
(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色______,原因是______.
(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時(shí)的作用是______.
(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______是光合作用的原料.
(5)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,甲裝置的燒杯內(nèi)裝的是碳酸氫鈉溶液,乙燒杯內(nèi)裝的是清水。把甲、乙兩裝置同時(shí)放在陽(yáng)光下照射2個(gè)小時(shí)。

(1)兩玻璃管內(nèi)的氣體含量較多的是_________。

(2)放碳酸氫鈉溶液的目的是______________________________________________。

(3)把木塞取下,將快要熄滅的細(xì)木條插人玻璃管中,有什么現(xiàn)象發(fā)生?_________,這說(shuō)明什么問(wèn)題?___________________________。

(4)該實(shí)驗(yàn)證明了綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)需要吸收____________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:《3.5.1 光合作用》2010年同步練習(xí)(1)(解析版) 題型:解答題

如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水.把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí),然后一起移到陽(yáng)光下.

(1)數(shù)小時(shí)后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過(guò)處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色______,證明葉片中______存在.水槽里氫氧化鈉溶液的作用是______.
(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色______,原因是______.
(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時(shí)的作用是______.
(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______是光合作用的原料.
(5)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省贛州市七校聯(lián)考七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水.把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí),然后一起移到陽(yáng)光下.

(1)數(shù)小時(shí)后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過(guò)處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色______,證明葉片中______存在.水槽里氫氧化鈉溶液的作用是______.
(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色______,原因是______.
(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時(shí)的作用是______.
(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______是光合作用的原料.
(5)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:《3.4.1 綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物》2010年同步練習(xí)(一)(解析版) 題型:解答題

如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水.把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí),然后一起移到陽(yáng)光下.

(1)數(shù)小時(shí)后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過(guò)處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色______,證明葉片中______存在.水槽里氫氧化鈉溶液的作用是______.
(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色______,原因是______.
(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時(shí)的作用是______.
(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______是光合作用的原料.
(5)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:大港區(qū)模擬 題型:解答題

如圖為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,請(qǐng)分析回答.
魔方格

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:______.你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)?______.
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用______對(duì)其進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,則變藍(lán)的部位是______.
(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______.比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______.
(4)寫出表示光合作用的文字表達(dá)式:______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年度七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,請(qǐng)分析回答.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:______.你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)?______.
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用______對(duì)其進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,則變藍(lán)的部位是______.
(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______.比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______.
(4)寫出表示光合作用的文字表達(dá)式:______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2009年天津市大港區(qū)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,請(qǐng)分析回答.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:______.你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)?______.
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用______對(duì)其進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,則變藍(lán)的部位是______.
(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______.比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______.
(4)寫出表示光合作用的文字表達(dá)式:______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案