科目：初中生物 來源： 題型：

在移栽植物時，常常去掉一部分枝葉能提高植株的成活率。這主要是因為（）

A．增強植物的光合作用 B．增強植物的蒸騰作用

C．減弱植物的蒸騰作用 D．減弱植物的呼吸作用

科目：初中生物 來源： 題型：

在城市綠化時，經(jīng)�？梢钥吹揭圃砸恍┐髽鋾r，首先
①沿離樹干一定距離的位置挖開土；
②用草繩將樹的根及包在根周圍的泥土一起綁好；
③去掉一部分枝葉．移栽到指定地點后；
④澆足水．有時還要；
⑤在樹上搭上一個黑纖維網(wǎng)，如果樹干上的樹皮受到損傷，還要；
⑥用消毒的濕泥土糊上，并用塑料膜包好．
以上做法中，能夠降低植物體內(nèi)水分散失的是（　�。�

A．①②

B．①④

C．③⑤

D．④⑥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在城市綠化時，經(jīng)�？梢钥吹揭圃砸恍┐髽鋾r，首先
①沿離樹干一定距離的位置挖開土；
②用草繩將樹的根及包在根周圍的泥土一起綁好；
③去掉一部分枝葉．移栽到指定地點后；
④澆足水．有時還要；
⑤在樹上搭上一個黑纖維網(wǎng)，如果樹干上的樹皮受到損傷，還要；
⑥用消毒的濕泥土糊上，并用塑料膜包好．
以上做法中，能夠降低植物體內(nèi)水分散失的是（　�。�

A．①②

B．①④

C．③⑤

D．④⑥

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省濟寧市曲阜市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在城市綠化時，經(jīng)�？梢钥吹揭圃砸恍┐髽鋾r，首先
①沿離樹干一定距離的位置挖開土；
②用草繩將樹的根及包在根周圍的泥土一起綁好；
③去掉一部分枝葉．移栽到指定地點后；
④澆足水．有時還要；
⑤在樹上搭上一個黑纖維網(wǎng)，如果樹干上的樹皮受到損傷，還要；
⑥用消毒的濕泥土糊上，并用塑料膜包好．
以上做法中，能夠降低植物體內(nèi)水分散失的是（）
A．①②
B．①④
C．③⑤
D．④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在城市綠化時，經(jīng)�？梢钥吹揭圃砸恍┐髽鋾r，首先
①沿離樹干一定距離的位置挖開土；
②用草繩將樹的根及包在根周圍的泥土一起綁好；
③去掉一部分枝葉．移栽到指定地點后；
④澆足水．有時還要；
⑤在樹上搭上一個黑纖維網(wǎng)，如果樹干上的樹皮受到損傷，還要；
⑥用消毒的濕泥土糊上，并用塑料膜包好．
以上做法中，能夠降低植物體內(nèi)水分散失的是

A.
①②
B.
①④
C.
③⑤
D.
④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）

1、2、4

．
（2）間作套種、合理密植是為了提高過程[

C

]

光合作用

的效率．
（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[

A

]

呼吸作用

所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的[

5

]

線粒體

中
（4）[4]中發(fā)生的生理過程的表達式是：

二氧化碳﹢水

光能

葉綠體

有機物（儲存能量）﹢氧；

二氧化碳﹢水

光能

葉綠體

有機物（儲存能量）﹢氧；

．
（5）在移栽花卉時，通常采取以下措施：在傍晚或陰雨天進行移栽；去掉移栽花卉的部分枝葉．這些措施都是為了減小生理過程

B

（用字母表示）對植物的影響．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）______．
（2）間作套種、合理密植是為了提高過程[______]______的效率．
（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[______]______所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的[______]______中
（4）[4]中發(fā)生的生理過程的表達式是：______．
（5）在移栽花卉時，通常采取以下措施：在傍晚或陰雨天進行移栽；去掉移栽花卉的部分枝葉．這些措施都是為了減小生理過程______（用字母表示）對植物的影響．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣英才學(xué)校九年級（上）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）    ．
（2）間作套種、合理密植是為了提高過程[    ]    的效率．
（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[    ]    所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的[    ]    中
（4）[4]中發(fā)生的生理過程的表達式是：    ．
（5）在移栽花卉時，通常采取以下措施：在傍晚或陰雨天進行移栽；去掉移栽花卉的部分枝葉．這些措施都是為了減小生理過程    （用字母表示）對植物的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的困惑，讓農(nóng)民增產(chǎn)增收，是我們應(yīng)盡的義務(wù)．請你幫助農(nóng)民解決下列各問題：
（1）玉米開花時如遇到連陰雨，為提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是：

人工輔助授粉

．
（2）種植農(nóng)作物時，為讓陽光盡量多地照射到農(nóng)作物，利于提高產(chǎn)量，應(yīng)該

合理密植

．
（3）移栽農(nóng)作物幼苗時往往會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，為提高成活率，應(yīng)該

根部帶土；陰天或傍晚移栽；去掉部分枝葉

．
（4）如你見到一種非常珍貴又很難用種子繁殖的苗木，若讓它在短時間內(nèi)大量繁殖，讓農(nóng)民致富，你的設(shè)計是：

取該苗木的莖尖或葉片等，在無菌條件下，培養(yǎng)在人工配制的營養(yǎng)物質(zhì)上，形成愈傷組織，愈傷組織分化出根和芽等器官，形成試管苗，將其移栽到土壤中，發(fā)育成完整的植物體

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為某同學(xué)設(shè)計的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實驗裝置，請分析回答：
（1）如果讓你來驗證植物的蒸騰作用，你選用一套裝置？

甲

不選另一套的理由是

不能確定水蒸氣是否來自葉

．
（2）為保證實驗效果明顯，應(yīng)給裝置提供什么條件？為什么？

光照下溫度較高蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯．

．
（3）如果選擇一株沒有葉子的植物做同樣的實驗，會有什么結(jié)果？

塑料袋內(nèi)壁上有很少的小液滴

；由此說明了什么問題？

葉是蒸騰作用的主要器官

．
（4）請舉例在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上減少蒸騰作用的實例：

移栽樹苗時，常采用去掉一部分枝葉，降低蒸騰作用，增加成活率．移栽植物時通常選擇陰天或傍晚移栽，移栽后遮光處理，并減去部分枝葉．

．

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練習(xí)冊

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小學(xué)