25、在探究“菜青蟲的取食行為”時，需要從菜青蟲卵開始進行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是（   ）

A．這樣才能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為

B．避免其他因素的干擾

C．有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境

D．探究結(jié)果更具有可信度

25、C

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“菜青蟲的取食行為”時，需要從菜青蟲卵開始進行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在探究“菜青蟲的取食行為”時，需要從菜青蟲卵開始進行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是（　�。�
A．這樣才能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為
B．避免其他因素的干擾
C．有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境
D．探究結(jié)果更具有可信度

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年廣東省汕頭市金中南校八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究“菜青蟲的取食行為”時，需要從菜青蟲卵開始進行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是（ ）
A．這樣才能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為
B．避免其他因素的干擾
C．有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境
D．探究結(jié)果更具有可信度

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科目：初中生物 來源：《5.2 動物的運動和行為》2011年單元測試卷（天門實驗中學(xué)）（解析版） 題型：選擇題

在探究“菜青蟲的取食行為”時，需要從菜青蟲卵開始進行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是（ ）
A．這樣才能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為
B．避免其他因素的干擾
C．有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境
D．探究結(jié)果更具有可信度

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科目：初中生物 來源：2013年中考生物專題練習(xí)6：動物的運動和行為（解析版） 題型：選擇題

在探究“菜青蟲的取食行為”時，需要從菜青蟲卵開始進行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是（ ）
A．這樣才能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為
B．避免其他因素的干擾
C．有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境
D．探究結(jié)果更具有可信度

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科目：初中生物 來源：0119 期中題 題型：單選題

在探究“菜青蟲的取食行為”時，需要從菜青蟲卵開始進行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是：

[     ]

A．這樣才能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為
B．避免其他因素的干擾
C．有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境
D．探究結(jié)果更具有可信度

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“菜青蟲的取食行為”時，需要從菜青蟲卵開始進行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是（   ）

A．這樣才能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為

B．避免其他因素的干擾

C．有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境

D．探究結(jié)果更具有可信度

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

探究“菜青蟲的取食行為”和“螞蟻的通訊”實驗，任選其一寫出詳細的探究過程和在實驗中需要注意的問題．（要把探究實驗的具體步驟寫清楚）
（1）探究過程：
（1）提出問題：菜青蟲取食十字花科是先天性行為嗎？
（2）作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科是先天性行為
（3）制定并實施計劃：
a．取菜青蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵出幼蟲做實驗
b．分別取十字花科的白菜葉和其他種類的植物葉片如菊花葉，榨取汁水涂在濾紙上
c．觀察菜青蟲趨向去哪里取食
（4）得出結(jié)論菜青蟲取食十字花科是先天性行為．
（1）提出問題：菜青蟲取食十字花科是先天性行為嗎？
（2）作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科是先天性行為
（3）制定并實施計劃：
a．取菜青蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵出幼蟲做實驗
b．分別取十字花科的白菜葉和其他種類的植物葉片如菊花葉，榨取汁水涂在濾紙上
c．觀察菜青蟲趨向去哪里取食
（4）得出結(jié)論菜青蟲取食十字花科是先天性行為．

（2）注意問題：
實驗設(shè)計的幾點注意事項：①要設(shè)計對照實驗．②在設(shè)計時要保證唯一變量．③嚴格控制實驗條件，盡量減少誤差．④為了提高實驗的準確性，應(yīng)考慮增加重復(fù)次數(shù)，反復(fù)驗證實驗結(jié)果．
實驗設(shè)計的幾點注意事項：①要設(shè)計對照實驗．②在設(shè)計時要保證唯一變量．③嚴格控制實驗條件，盡量減少誤差．④為了提高實驗的準確性，應(yīng)考慮增加重復(fù)次數(shù)，反復(fù)驗證實驗結(jié)果．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有人想探究菜青蟲的取食行為，下列說法正確的是（　�。�
A、菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲，它的取食行為是先天性的B、菜青蟲從菜園中抓取，飼養(yǎng)一段時間后就可以進行實驗C、本活動可以在菜園通過觀察就可完成D、實驗中，只需把十字花科植物的葉榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊不需要放其他植物的葉

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

下面是小明對“菜青蟲的取食行為”的探究過程：
提出問題：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．
制定并實施計劃：
（1）實驗材料的采集：采集有菜青蟲的白菜葉片、芹菜葉片各1片；
（2）對照實驗：將菜青蟲放入白菜葉旁，看菜青蟲是否趨向白菜葉（圖1）；然后，再放入芹菜葉旁，看菜青蟲是否趨向芹菜葉（圖2）．

（3）觀察并記錄現(xiàn)象
現(xiàn)象的觀察記錄
白菜葉片 菜青蟲趨向白菜葉片
芹菜葉片 菜青蟲不趨向芹菜葉片
分析結(jié)果，得出結(jié)論：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為，支持假設(shè)．請你指出小明對“菜青蟲取食行為”的探究過程哪兩個地方需要修正，并幫他修正．（指出一處1分，修改一處2分，共6分）
（一）錯誤：
不能用菜青蟲
不能用菜青蟲
．
改正：
只能用菜粉蝶的卵，同時必須在卵的發(fā)育過程中隔離飼養(yǎng)
只能用菜粉蝶的卵，同時必須在卵的發(fā)育過程中隔離飼養(yǎng)
．
（二）錯誤：
對照實驗設(shè)計的不嚴謹
對照實驗設(shè)計的不嚴謹
．
改正：
“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實驗的唯一變量，而環(huán)境中的其他所有因素實驗組與對照組都要盡量相同，如實驗的材料、時間和地點
“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實驗的唯一變量，而環(huán)境中的其他所有因素實驗組與對照組都要盡量相同，如實驗的材料、時間和地點
．

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