10、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”從家蠶的變態(tài)發(fā)育過程來看，詩中蠶的“死”是指家蠶哪個發(fā)育時期的結束（   ）

A．卵                       B．幼蟲                    C．蛹                       D．蠶蛾

10、B

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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的“春蠶”屬于什么動物（　�。�

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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，春蠶吐絲作繭完畢后應發(fā)育到哪一階段（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．”是大家熟悉的詩句．請你運用所學知識，回答下列問題：
（1）“春蠶到死絲方盡”描述了春蠶的一生．請你寫出蠶一生要經(jīng)歷的幾個時期：
過卵、幼蟲、蛹和成蟲
過卵、幼蟲、蛹和成蟲
．
（2）從家蠶的發(fā)育過程分析，上述詩句有什么不準確的地方？
“到死”二字用的不恰當
“到死”二字用的不恰當
．
（3）你能通過修改其中的兩個字使之既有科學性，又不失藝術性嗎？
化蛹
化蛹
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來形容人鞠躬盡瘁，死而后已．如圖為家蠶的發(fā)育過程，請分析回答下列問題：
（1）家蠶的發(fā)育順序為
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
，發(fā)育方式為
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
．
（2）家蠶的發(fā)育是從
受精卵
受精卵
開始的，取食桑葉的階段為
幼蟲
幼蟲
．
（3）養(yǎng)蠶為了獲得蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應該設法延長家蠶發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
階段，理由是
使幼蟲充分發(fā)育，個體大，吐絲結繭時產(chǎn)絲量會大大增加
使幼蟲充分發(fā)育，個體大，吐絲結繭時產(chǎn)絲量會大大增加
．煮繭繅絲時的家蠶屬于
蛹
蛹
階段．
（4）“春蠶到死絲方盡”從生物學角度來看是否合理？
不合理
不合理
．原因是
春蠶吐絲不是死亡，而是進入蛹這一發(fā)育階段
春蠶吐絲不是死亡，而是進入蛹這一發(fā)育階段
，你能否從生物學角度對此句加以修改
春蠶化蛹絲方盡
春蠶化蛹絲方盡
．

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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來形容人的鞠躬盡瘁，死而后已．圖示家蠶的發(fā)育過程，請分析回答下列問題：

（1）家蠶的發(fā)育順序為
B→C→D→A
B→C→D→A
（填序號），發(fā)育方式為
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
．
（2）家蠶的發(fā)育是從
受精卵
受精卵
開始的，采食桑葉的階段為
幼蟲
幼蟲
．
（3）“春蠶到死絲方盡”從生物學角度來看是否合理？
不合理．春蠶化蛹后就不吐絲，但并沒有死亡，而會繼續(xù)發(fā)育成成蟲
不合理．春蠶化蛹后就不吐絲，但并沒有死亡，而會繼續(xù)發(fā)育成成蟲
．

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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．從家蠶的變態(tài)發(fā)育過程來看，詩中蠶的“死”是指家蠶下列選項中哪個發(fā)育時期的結束？（　　）

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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐?李商隱）這兩句詩描述的生物學現(xiàn)象具有科學性嗎？你能嘗試改變其中兩個字，使之符合家蠶的生長發(fā)育規(guī)律嗎？
“到死”改為“化蛹”
“到死”改為“化蛹”
．

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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”如圖是家蠶的發(fā)育過程，請分析回答：

（1）家蠶的發(fā)育順序為（填序號）
②③④①
②③④①
．
（2）家蠶發(fā)育過程中的取食桑葉階段是我國很早就有人掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術．其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，此時繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到的生長階段是
蛹
蛹
．
（3）同家蠶相比，蝗蟲的發(fā)育過程不經(jīng)過的階段是
蛹
蛹
．
（4）某科研小組發(fā)現(xiàn)了生活在某山區(qū)的巨型蝌蚪（如圖）．探究表明該山區(qū)的土壤、飲水和食物中缺碘，致使部分蝌蚪體內(nèi)合成甲狀腺激素較少，因而不能完成
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
過程．而三條腿畸形蛙的事實說明
環(huán)境
環(huán)境
影響兩棲動物的生殖和發(fā)育．

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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，家蠶的發(fā)育要經(jīng)過（　　）

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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．這是大家熟悉的詩句，請你運用所學 的知識，回答下列問題：
①家蠶一生要經(jīng)歷哪幾個時期？
②從家蠶的發(fā)育過程分析，上述詩句有什么不準確的地方，請通過改其中兩個字使之既有科學性又不失藝術性．
 
．

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