科目：初中生物 來源：威海 題型：單選題

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科目：初中生物 來源：濟南版七年級上冊《2.1.3 綠色植物的光合作用》2012年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年重慶市綦江縣三江中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

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科目：初中生物 來源：2009年山東省威海市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

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科目：初中生物 來源： 題型：

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科目：初中生物 來源： 題型：

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科目：初中生物 來源：山東省期末題 題型：單選題

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該圖示植物細胞，是因為該細胞有

細胞壁

細胞壁

、

葉綠體

葉綠體

和

液泡

液泡

三種結(jié)構(gòu)．
（2）用白菜做餃子餡時，人們習(xí)慣先把白菜切成小塊，撒上鹽再剁碎，然后用籠布包上用力擰去大量的水．這種做法是不科學(xué)的，因為擰出的液體是白菜細胞的

細胞液

細胞液

，其內(nèi)含有大量營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）李某的很多特征像他爸爸，這是由[

4

4

]

細胞核

細胞核

中的遺傳物質(zhì)決定的．
（4）植物進行光合作用的場所是[

3

3

]

葉綠體

葉綠體

．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）本實驗探究了植物的

光合作用

光合作用

生理過程，實驗中用于脫色的某溶液是

綠色

綠色

．
（2）在整個實驗過程中，銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的另一項生理過程是

呼吸作用

呼吸作用

．透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的

蒸騰作用

蒸騰作用

，水分是通過葉片上的

氣孔

氣孔

散失的．
（3）圖示實驗裝置可形成

2

2

組對照實驗，其中一組的實驗變量是

葉綠體

葉綠體

，這組實驗得出的結(jié)論是

光合作用的場所是葉綠體

光合作用的場所是葉綠體

．
（4）在可控溫室內(nèi)，為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有

增強大棚的透明度，增加光照，促進光合作用；適量增加大棚中二氧化碳的濃度，增加了光合作用的原料；白天設(shè)法適當提高棚內(nèi)溫度，促進光合作用，晚上適當降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等．

增強大棚的透明度，增加光照，促進光合作用；適量增加大棚中二氧化碳的濃度，增加了光合作用的原料；白天設(shè)法適當提高棚內(nèi)溫度，促進光合作用，晚上適當降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等．

．（寫出一個即可）

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