4、引起生物性狀變異的原因(   )

A.一定是生物的基因發(fā)生改變

B.一定是環(huán)境條件的改變

C.一定是生物與環(huán)境共同作用

D.可能是生物基因的改變,也可能是環(huán)境條件的改變

4、D

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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

引起生物性狀變異的原因(   )

A.一定是生物的基因發(fā)生改變

B.一定是環(huán)境條件的改變

C.一定是生物與環(huán)境共同作用

D.可能是生物基因的改變,也可能是環(huán)境條件的改變

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科目:初中生物 來源: 題型:

引起生物可遺傳的變異的原因有3種,即:重組重組、基因突變和染色體變異.以下幾種生物性狀的產(chǎn)生,來源于同一種變異類型的是(  )
①果蠅的白眼  ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒  ③八倍體小黑麥的出現(xiàn)  
④人類的色盲  ⑤玉米的高莖皺形  ⑥人類的鐮刀型細胞貧血癥.
A、①②③B、④⑤⑥C、①④⑥D、②③⑤

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

2003年4月16日,世界衛(wèi)生組織負責傳染病的執(zhí)行干事戴維·海曼宣布,經(jīng)過全球科研人員的通力合作,終于正式確認冠狀病毒的一個變種是引起SARS(非典型肺炎)的病原體,該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。電子顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),該病毒的囊膜上有形狀似日冕的棘突,故命名這類病毒為冠狀病毒。非典型肺炎目前還沒有特定的治療方法,但香港醫(yī)生試從已康復的病人體內(nèi)取得血清,用來治療病情嚴重的病人,結(jié)果取得良好的效果。
(1)這種冠狀病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是__________,決定病毒抗原特異性的是病毒的____________。  已知SARS病毒中遺傳物質(zhì)的胞嘧啶的數(shù)量,能否算出腺嘌呤的數(shù)量___________;原因是______________。
(2)該病毒有三個結(jié)構(gòu)蛋白,均是糖蛋白,這些糖蛋白是在_____________中合成的。SARS病毒至少有粘病毒和冠狀病毒等變異體,變異體的形成原因是_________。
(3)已康復的病人體內(nèi)取得的人血清可以治療許多病重患者,這是因為康復患者的血清中有_____________,據(jù)專家分析得過“非典”的病人將獲得抵抗力,此種免疫是_____________免疫。
(4)控制“非典”流行的措施是:____________;______________;______________。
(5)下列關(guān)于SARS病毒與HIV病毒的敘述中,正確的是__________
A. 都是DNA病毒,傳播途徑一樣   B. 都是RNA病毒,傳播途徑一樣   C. 都是DNA病毒,傳播途徑不一樣   D. 都是RNA病毒,傳播途徑不一樣
(6)SARS病毒之所以是生物,是因為____________
A.有細胞結(jié)構(gòu)   B.能進行新陳代謝   C.有應(yīng)激性   D.能繁殖后代
(7)下列不是傳播艾滋病的途徑的是_________
A.與艾滋病人共進晚餐   B.母嬰垂直傳播   C.性傳播   D.血液傳播

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

今年3月,我市某小學的多名學生出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、咽痛、流鼻涕、咳嗽等癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病--流腦,即“流行性腦脊髓膜炎”,是由腦膜炎雙球菌引起的一種急性傳染。X膜炎雙球菌隱藏于患者或帶菌者的鼻咽分泌物中,主要通過咳嗽、打噴嚏、說話等由飛沫直接從空氣傳播,進入呼吸道而引起感染.
(1)該病的病因是______
A.缺少某種營養(yǎng)物資     B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異!     .遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務(wù)人員通過對患者取樣分析,找到了致病元兇.它有細胞結(jié)構(gòu),但無真正成形的細胞核,這種生物屬于______.
(3)發(fā)生這種傳染病后,學校立即對所有教室進行消毒,該措施屬于______
A.控制傳染源   B.切斷傳播途徑    C.保護易感人群
(4)小敏接種過流腦疫苗,她認為自己體內(nèi)有抗體,不會患上這種傳染病,她的想法對嗎?______.為什么?______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

今年3月,我市某小學的多名學生出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、咽痛、流鼻涕、咳嗽等癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病--流腦,即“流行性腦脊髓膜炎”,是由腦膜炎雙球菌引起的一種急性傳染病.腦膜炎雙球菌隱藏于患者或帶菌者的鼻咽分泌物中,主要通過咳嗽、打噴嚏、說話等由飛沫直接從空氣傳播,進入呼吸道而引起感染.
(1)該病的病因是______
A.缺少某種營養(yǎng)物資     B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異!      D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務(wù)人員通過對患者取樣分析,找到了致病元兇.它有細胞結(jié)構(gòu),但無真正成形的細胞核,這種生物屬于______.
(3)發(fā)生這種傳染病后,學校立即對所有教室進行消毒,該措施屬于______
A.控制傳染源   B.切斷傳播途徑    C.保護易感人群
(4)小敏接種過流腦疫苗,她認為自己體內(nèi)有抗體,不會患上這種傳染病,她的想法對嗎?______.為什么?______.

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科目:初中生物 來源:2012年四川省綿陽市游仙區(qū)中考生物模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

今年3月,我市某小學的多名學生出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、咽痛、流鼻涕、咳嗽等癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病--流腦,即“流行性腦脊髓膜炎”,是由腦膜炎雙球菌引起的一種急性傳染。X膜炎雙球菌隱藏于患者或帶菌者的鼻咽分泌物中,主要通過咳嗽、打噴嚏、說話等由飛沫直接從空氣傳播,進入呼吸道而引起感染.
(1)該病的病因是______
A.缺少某種營養(yǎng)物資 B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異常    D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務(wù)人員通過對患者取樣分析,找到了致病元兇.它有細胞結(jié)構(gòu),但無真正成形的細胞核,這種生物屬于______.
(3)發(fā)生這種傳染病后,學校立即對所有教室進行消毒,該措施屬于______
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護易感人群
(4)小敏接種過流腦疫苗,她認為自己體內(nèi)有抗體,不會患上這種傳染病,她的想法對嗎?______.為什么?______.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

番茄是我們?nèi)粘I钪蟹浅O矏鄣氖澄铮覀兪秤玫姆哑贩N很多,你吃過“宇番1號”太空番茄嗎?它是普通番茄“北京黃”的種子由衛(wèi)星搭載后培育成的新品種,該品種個頭大、產(chǎn)量高、風味佳、抗病性好.請分析回答:
(1)航空育種可以獲得新品種的原因是
在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過選擇培育獲得可遺傳的變異新品種
在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過選擇培育獲得可遺傳的變異新品種
..
(2)“宇番1號”的果皮顏色為黃色,如果讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交,雜交后代番茄的果皮顏色全為紅色,如果控制果皮顏色的基因用A和a表示,那么“宇番1號”體細胞中,控制果皮顏色的基因組成是
aa
aa
.如果將雜種紅番茄的種子種下去,推測一下自交后代的果皮顏色及基因組成,用遺傳圖解的形式將這一過程表示出來.
(3)冬季我們吃到的番茄多為冬暖棚種植的,果實里大都沒有成熟的種子,造成該現(xiàn)象的原因是
授粉不足
授粉不足
.有人建議對冬暖大棚的番茄進行人工授粉,你有什么辦法可以代替人工操作?
在大棚里放養(yǎng)蜜蜂
在大棚里放養(yǎng)蜜蜂

(4)有經(jīng)驗的菜農(nóng)在冬季的傍晚會將冬暖棚的窗戶打開一會兒,以降低棚內(nèi)的溫度,結(jié)果收獲的番茄口感更好,原因是
降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機物的分解
降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機物的分解
.采用這一方法獲得的性狀能否遺傳給后代?請分析回答原因
不能遺傳給后代,因為該品種的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的
不能遺傳給后代,因為該品種的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?煙臺)番茄是我們?nèi)粘I钪蟹浅O矏鄣氖澄铮覀兪秤玫姆哑贩N很多,你吃過“宇番1號”太空番茄嗎?它是普通番茄“北京黃”的種子由衛(wèi)星搭載后培育成的新品種,該品種個頭大、產(chǎn)量高、風味佳、抗病性好.請分析回答:
(1)航空育種可以獲得新品種的原因是
在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過選擇培育獲得可遺傳的變異新品種
在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過選擇培育獲得可遺傳的變異新品種

(2)“宇番1號”的果皮顏色為黃色,如果讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交,雜交后代西紅柿的果皮全為紅色,可判斷
紅色果皮
紅色果皮
為顯性性狀.如果控制果皮顏色的基因用A和a表示,那么在“宇番1號”體細胞中,控制果皮顏色的基因是
aa
aa
.如果將雜種紅番茄的種子種下去,推測一下自交后代的果皮顏色為
紅色或黃色
紅色或黃色
,基因組成為
AA、Aa或aa
AA、Aa或aa

(3)冬季我們吃到的番茄多為暖棚種植的,果實里大都沒有成熟的種子,造成該現(xiàn)象的原因是
授粉不足
授粉不足
.有人建議對暖棚的番茄進行人工授粉,你有什么辦法可以代替人工操作?
在大棚里養(yǎng)蜜蜂代替人工輔助授粉
在大棚里養(yǎng)蜜蜂代替人工輔助授粉

(4)有經(jīng)驗的菜農(nóng)在冬季的傍晚會將暖棚的窗戶打開一會兒,以降低棚內(nèi)的溫度,結(jié)果收獲的番茄口感更好,原因是
降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機物的分解
降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機物的分解
.采用這一方式獲得的性狀能否遺傳給后代?請分析原因
不能遺傳給后代,因為該品質(zhì)的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的
不能遺傳給后代,因為該品質(zhì)的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:

花生是人們常吃的一種食品;ㄉ麣(nèi)的種子(即花生仁)有大有小,顏色也有深紅、淺紅之分,這與其品種及種植的土壤有關(guān)。請回答:

(1)花生的種子是由花的         發(fā)育來的。

(2)花生仁富含脂肪和蛋白質(zhì),其中的          可以為人的生長發(fā)育及受損細胞的修復和更新提供重要原料。

(3)根據(jù)花生的結(jié)構(gòu)可以判斷花生是屬于            (裸子/被子)植物。

(4)下列不屬于相對性狀的是(  )

A.花生仁的深紅色與淺紅色

B.花生仁的大粒與小粒

C.花生仁的大粒與花生仁的深紅色

(5)假設(shè)決定花生仁淺紅色的基因(A)是顯性基因,決定深紅色的基因(a)是隱性基因。如果花生仁表現(xiàn)為深紅色,其基因組成應(yīng)該是         

(6)如果將大花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異     (能/不能)遺傳給后代。

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科目:初中生物 來源:2015屆山東膠南王臺鎮(zhèn)中心中學初二3月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

花生是人們常吃的一種食品;ㄉ麣(nèi)的種子(即花生仁)有大有小,顏色也有深紅、淺紅之分,這與其品種及種植的土壤有關(guān)。請回答:

1)花生的種子是由花的????????????? 發(fā)育來的。

2)花生仁富含脂肪和蛋白質(zhì),其中的????????????? 可以為人的生長發(fā)育及受損細胞的修復和更新提供重要原料。

3)根據(jù)花生的結(jié)構(gòu)可以判斷花生屬于???????? (選填“裸子”或“被子”)植物。

4)下列不屬于相對性狀的是 (??? )

A.花生仁的深紅色與淺紅色

B.花生仁的大粒與小粒

C.花生仁的大粒與花生仁的深紅色

5)假設(shè)決定花生仁淺紅色的基因(A)是顯性基因,決定深紅色的基因(a是隱性基因。如果花生仁表現(xiàn)為深紅色,其基因組成應(yīng)該是???? 。

6)如果將大花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異????????? (選填“能”或“不能”)遺傳給后代。

 

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