19、某校生物興趣小組的同學(xué)用裝有培養(yǎng)基的廣口瓶誘捕到雌雄果蠅（其性別決定與人類相似）各一只。進(jìn)行飼養(yǎng)、觀察和統(tǒng)計。果蠅一次交配后產(chǎn)生數(shù)百個后代，對它們的性狀進(jìn)行統(tǒng)計。

（1）果蠅的受精方式是          ，生殖方式是         。

（2）果蠅完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是             。

（3）雌性與雄性數(shù)量相差不大，比例約為1∶1，是因為一種卵細(xì)胞和兩種精子的結(jié)合的機會            ，兩種受精卵都能正常發(fā)育為成熟個體。

19、（1）體內(nèi)受精    卵生

（2）受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

（3）均等

請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)用裝有培養(yǎng)基的廣口瓶誘捕到雌雄果蠅（其性別決定與人類相似）各一只。進(jìn)行飼養(yǎng)、觀察和統(tǒng)計。果蠅一次交配后產(chǎn)生數(shù)百個后代，對它們的性狀進(jìn)行統(tǒng)計。

（1）果蠅的受精方式是          ，生殖方式是         。

（2）果蠅完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是             。

（3）雌性與雄性數(shù)量相差不大，比例約為1∶1，是因為一種卵細(xì)胞和兩種精子的結(jié)合的機會            ，兩種受精卵都能正常發(fā)育為成熟個體。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)進(jìn)行的處理是________．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，你認(rèn)為他們要探究的問題是________．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是________．
（4）若該植株為純種矮桿玉米幼苗，他們將其移栽到土壤中，精心管理，并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液（赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素）和人工授粉（授該植株的花粉），長成了高桿玉米．如果將這株玉米所結(jié)的種子進(jìn)行播種，長成的玉米是________（填“矮桿”或“高桿”）的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)進(jìn)行的處理是______．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，你認(rèn)為他們要探究的問題是______．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是______．
（4）若該植株為純種矮桿玉米幼苗，他們將其移栽到土壤中，精心管理，并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液（赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素）和人工授粉（授該植株的花粉），長成了高桿玉米．如果將這株玉米所結(jié)的種子進(jìn)行播種，長成的玉米是______（填“矮桿”或“高桿”）的．
魔方格

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科目：初中生物 來源：2013年湖南省株洲市中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)進(jìn)行的處理是    ．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，你認(rèn)為他們要探究的問題是    ．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是    ．
（4）若該植株為純種矮桿玉米幼苗，他們將其移栽到土壤中，精心管理，并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液（赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素）和人工授粉（授該植株的花粉），長成了高桿玉米．如果將這株玉米所結(jié)的種子進(jìn)行播種，長成的玉米是    （填“矮桿”或“高桿”）的．

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科目：初中生物 來源：2013年山東省東營市中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)進(jìn)行的處理是    ．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，你認(rèn)為他們要探究的問題是    ．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是    ．
（4）若該植株為純種矮桿玉米幼苗，他們將其移栽到土壤中，精心管理，并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液（赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素）和人工授粉（授該植株的花粉），長成了高桿玉米．如果將這株玉米所結(jié)的種子進(jìn)行播種，長成的玉米是    （填“矮桿”或“高桿”）的．

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科目：初中生物 來源：2012年中考生物模擬試卷（1）（解析版） 題型：填空題

某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)進(jìn)行的處理是    ．
（2）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液，你認(rèn)為他們要探究的問題是    ．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是    ．
（4）若該植株為純種矮桿玉米幼苗，他們將其移栽到土壤中，精心管理，并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液（赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素）和人工授粉（授該植株的花粉），長成了高桿玉米．如果將這株玉米所結(jié)的種子進(jìn)行播種，長成的玉米是    （填“矮桿”或“高桿”）的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
    • 


      
裝置
種子所處的環(huán)境
實驗結(jié)果
      

      
甲
干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)
      

      
乙
潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子萌發(fā)
      

      
丙
潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）
種子不萌發(fā)
      

      
丁

種子不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出
      乙
      乙
      裝置在該實驗中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實驗組丁怎樣設(shè)計
      棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中
      棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中
      ．
      （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會進(jìn)入人們的餐桌．說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫
      生物富集
      生物富集
      ．
      （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實際上這是
      基因
      基因
      多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．
      （4）水稻和圖中哪種植物的親緣關(guān)系最近
      C
      C
      ．（填字母）

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年江蘇南京高淳縣八年級質(zhì)量調(diào)研檢測（一）生物試卷（帶解析）
				題型：探究題
			
      
									
      某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
      裝置 
      		種子所處的環(huán)境 
      		實驗結(jié)果 
      甲 
      		干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
      		種子不萌發(fā) 
      乙 
      		潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
      		種子萌發(fā) 
      丙 
      		潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 
      		種子不萌發(fā) 
      丁 
      		 
      		種子不萌發(fā) 
      (1)通過本實驗可以看出     ▲     裝置在該實驗中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實驗組丁怎樣設(shè)計     ▲     。
      （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會進(jìn)入人們的餐桌。說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫     ▲     。
      （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實際上這是     ▲     多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
      （4）水稻和圖12中哪種植物的親緣關(guān)系最近     ▲     。（填字母）
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2013屆江蘇南京高淳縣八年級質(zhì)量調(diào)研檢測（一）生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			
      
									
      某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
      




      
 
      
  
  
      裝置 
      
        		
  
  
      種子所處的環(huán)境 
      
        		
  
  
      實驗結(jié)果 
      
        		
 
      
 
      
  
  
      甲 
      
        		
  
  
      干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
      
        		
  
  
      種子不萌發(fā) 
      
        		
 
      
 
      
  
  
      乙 
      
        		
  
  
      潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
      
        		
  
  
      種子萌發(fā) 
      
        		
 
      
 
      
  
  
      丙 
      
        		
  
  
      潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 
      
        		
  
  
      種子不萌發(fā) 
      
        		
 
      
 
      
  
  
      丁 
      
        		
  
  
       
      
        		
  
  
      種子不萌發(fā) 
      
        		
 
      

      




      (1)通過本實驗可以看出      ▲     
裝置在該實驗中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實驗組丁怎樣設(shè)計      ▲     
。
      


      （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會進(jìn)入人們的餐桌。說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫      ▲     
。
      


      （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實際上這是      ▲     
多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
      


      （4）水稻和圖12中哪種植物的親緣關(guān)系最近      ▲     
。（填字母）
      


      


       
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
      
									
      某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
      裝置種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
      甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
      乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
      丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
      丁種子不萌發(fā)
      （1）通過本實驗可以看出________裝置在該實驗中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實驗組丁怎樣設(shè)計________．
      （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會進(jìn)入人們的餐桌．說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫________．
      （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實際上這是________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．
      （4）水稻和圖中哪種植物的親緣關(guān)系最近________．（填字母）
      

			
      
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