23、下表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格的資料和你的學(xué)習(xí)實(shí)踐，分析回答問(wèn)題：
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瓶號(hào) |
種子所處的環(huán)境條件 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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1 |
不放水，置于溫暖處 |
未蔭發(fā) |
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2 |
放少量水，置于溫暖處 |
萌發(fā) |
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3 |
放少量水，置于冰箱中 |
未萌發(fā) |
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4 |
放過(guò)量水，使種子淹沒(méi)于水中，置于溫暖處 |
未萌發(fā) |
（1）本實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?_______________
（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)該選擇__________號(hào)瓶和__________號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（3）如果想進(jìn)一步探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響，該如何設(shè)計(jì)探究方案?
23、（1）3
（2）2 4
（3）取相同的種子放于5號(hào)瓶中，讓種子所處的環(huán)境為：放少量水，置于溫暖處，遮光處理；然后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| 瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 不放水，置于溫暖處 | 未萌發(fā) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 放少量水，置于溫暖處 | 萌 發(fā) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 放少量水，置于冰箱保鮮層 | 未萌發(fā) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 放過(guò)量的水，使種子淹沒(méi)于水中，置于溫暖處 | 未萌發(fā)（1）本實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 3組 3組 ．（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)該選擇 2 2 號(hào)瓶和4 4 號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（3）從2號(hào)瓶和3號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？ 溫度（低溫）影響種子的萌發(fā) 溫度（低溫）影響種子的萌發(fā) ．（4）從1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？ 水是植物萌發(fā)的重要條件 水是植物萌發(fā)的重要條件 ．（5）如果想進(jìn)一步探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響，在上述基礎(chǔ)上，該如何設(shè)計(jì)探究方案？ 取相同種子放入5號(hào)瓶中，讓種子所處的環(huán)境為：放少量水，置于溫暖處，遮光處理；然后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果 取相同種子放入5號(hào)瓶中，讓種子所處的環(huán)境為：放少量水，置于溫暖處，遮光處理；然后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ．（6）探究的結(jié)論可能是 光對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響 光對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響 ．
科目：初中生物 來(lái)源： 題型： 下表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格的資料和你的學(xué)習(xí)實(shí)踐，分析實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？（ �。�
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