5、在下面的食物鏈中的甲、乙、丙分別表示不同營養(yǎng)級問能量的傳遞值，它們之間的關(guān)系是（   ）

    生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者三級消費(fèi)者

A．甲=丙+乙            B．甲<乙<丙            C．甲=乙=丙            D．甲>乙>丙

評卷人

得分

 

 

二、試驗(yàn)圖片類題

 

（每空？ 分，共？ 分）

 

 

5、D

二、試驗(yàn)圖片類題

 

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在下面的食物鏈中的甲、乙、丙分別表示不同營養(yǎng)級問能量的傳遞值，它們之間的關(guān)系是（   ）

    生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者三級消費(fèi)者

A．甲=丙+乙            B．甲<乙<丙            C．甲=乙=丙            D．甲>乙>丙

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科目：初中生物 來源：武漢 題型：填空題

（1）右圖是一條食物鏈．
①寫出這條食物鏈______，在這條食物鏈中，消費(fèi)者是______．
②這條食物鏈的能量來源是______．
③無機(jī)鹽如鉀、鐵、鈣等是營養(yǎng)物質(zhì)，它們來自______．它們是怎樣進(jìn)入這條食物鏈的？
④如果植物長期被污染，則哪一種生物體內(nèi)積累的污染物最多？______．
（2）熱干面堪稱武漢第一早點(diǎn)．

魔方格

①一碗拌有芝麻醬的熱干面，從圖甲“平衡膳食寶塔”來看，含有充足的A類和豐富的______類（填字母）物質(zhì)．
②熱干面在消化過程中，咀嚼很重要，其原因是除了易于吞咽外，還有______作用．
③圖乙顯示人體的一部分．熱干面被消化的主要場要是______（填數(shù)字）；屬于消化系統(tǒng)最大的消化腺是______（填數(shù)字），其能分泌膽汁．
④脂肪酶是消化酶，由胰腺和小腸分泌，它能把脂肪分解成脂肪酸和甘油．圖丙顯示一個(gè)測試影響脂肪酶在不同條件下的活性的結(jié)果，試解釋這些結(jié)果：
I______；
II______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：2007年湖北省武漢市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

（1）右圖是一條食物鏈．
①寫出這條食物鏈    ，在這條食物鏈中，消費(fèi)者是    ．
②這條食物鏈的能量來源是    ．
③無機(jī)鹽如鉀、鐵、鈣等是營養(yǎng)物質(zhì)，它們來自    ．它們是怎樣進(jìn)入這條食物鏈的？
④如果植物長期被污染，則哪一種生物體內(nèi)積累的污染物最多？    ．
（2）熱干面堪稱武漢第一早點(diǎn)．

①一碗拌有芝麻醬的熱干面，從圖甲“平衡膳食寶塔”來看，含有充足的A類和豐富的    類（填字母）物質(zhì)．
②熱干面在消化過程中，咀嚼很重要，其原因是除了易于吞咽外，還有    作用．
③圖乙顯示人體的一部分．熱干面被消化的主要場要是    （填數(shù)字）；屬于消化系統(tǒng)最大的消化腺是    （填數(shù)字），其能分泌膽汁．
④脂肪酶是消化酶，由胰腺和小腸分泌，它能把脂肪分解成脂肪酸和甘油．圖丙顯示一個(gè)測試影響脂肪酶在不同條件下的活性的結(jié)果，試解釋這些結(jié)果：
I    ；
II    ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
    <td id="f4xce"></td>
    


    
裝置
種子所處的環(huán)境
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    

    
甲
干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子不萌發(fā)
    

    
乙
潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中
種子萌發(fā)
    

    
丙
潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）
種子不萌發(fā)
    

    
丁

種子不萌發(fā)（1）通過本實(shí)驗(yàn)可以看出
    乙
    乙
    裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實(shí)驗(yàn)組丁怎樣設(shè)計(jì)
    棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中
    棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中
    ．
    （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會(huì)進(jìn)入人們的餐桌．說明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫
    生物富集
    生物富集
    ．
    （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實(shí)際上這是
    基因
    基因
    多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．
    （4）水稻和圖中哪種植物的親緣關(guān)系最近
    C
    C
    ．（填字母）

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年江蘇南京高淳縣八年級質(zhì)量調(diào)研檢測（一）生物試卷（帶解析）
				題型：探究題
			
    
									
    某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
    裝置 
    		種子所處的環(huán)境 
    		實(shí)驗(yàn)結(jié)果 
    甲 
    		干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
    		種子不萌發(fā) 
    乙 
    		潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
    		種子萌發(fā) 
    丙 
    		潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 
    		種子不萌發(fā) 
    丁 
    		 
    		種子不萌發(fā) 
    (1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出     ▲     裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實(shí)驗(yàn)組丁怎樣設(shè)計(jì)     ▲     。
    （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會(huì)進(jìn)入人們的餐桌。說明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫     ▲     。
    （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實(shí)際上這是     ▲     多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
    （4）水稻和圖12中哪種植物的親緣關(guān)系最近     ▲     。（填字母）
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2013屆江蘇南京高淳縣八年級質(zhì)量調(diào)研檢測（一）生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			
    
									
    某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
    




    
 
    
  
  
    裝置 
    
      		
  
  
    種子所處的環(huán)境 
    
      		
  
  
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果 
    
      		
 
    
 
    
  
  
    甲 
    
      		
  
  
    干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
    
      		
  
  
    種子不萌發(fā) 
    
      		
 
    
 
    
  
  
    乙 
    
      		
  
  
    潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
    
      		
  
  
    種子萌發(fā) 
    
      		
 
    
 
    
  
  
    丙 
    
      		
  
  
    潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 
    
      		
  
  
    種子不萌發(fā) 
    
      		
 
    
 
    
  
  
    丁 
    
      		
  
  
     
    
      		
  
  
    種子不萌發(fā) 
    
      		
 
    

    




    (1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出      ▲     
裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實(shí)驗(yàn)組丁怎樣設(shè)計(jì)      ▲     
。
    


    （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會(huì)進(jìn)入人們的餐桌。說明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫      ▲     
。
    


    （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實(shí)際上這是      ▲     
多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
    


    （4）水稻和圖12中哪種植物的親緣關(guān)系最近      ▲     
。（填字母）
    


    


     
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
    
									
    某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
    裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
    乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
    丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
    丁種子不萌發(fā)
    （1）通過本實(shí)驗(yàn)可以看出________裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實(shí)驗(yàn)組丁怎樣設(shè)計(jì)________．
    （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會(huì)進(jìn)入人們的餐桌．說明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫________．
    （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實(shí)際上這是________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．
    （4）水稻和圖中哪種植物的親緣關(guān)系最近________．（填字母）
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市高淳縣八年級生物質(zhì)量調(diào)研檢測（一）（解析版）
				題型：解答題
			
    
									
    某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
    裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
    乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
    丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
    丁種子不萌發(fā)
    （1）通過本實(shí)驗(yàn)可以看出______裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實(shí)驗(yàn)組丁怎樣設(shè)計(jì)______．
    （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會(huì)進(jìn)入人們的餐桌．說明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫______．
    （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實(shí)際上這是______多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．
    （4）水稻和圖中哪種植物的親緣關(guān)系最近______．（填字母）
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
    
									
    某校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
    裝置 
    		種子所處的環(huán)境 
    		實(shí)驗(yàn)結(jié)果 
    甲 
    		干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
    		種子不萌發(fā) 
    乙 
    		潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 
    		種子萌發(fā) 
    丙 
    		潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 
    		種子不萌發(fā) 
    丁 
    		 
    		種子不萌發(fā) 
    (1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出     ▲     裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實(shí)驗(yàn)組丁怎樣設(shè)計(jì)     ▲     。
    （2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會(huì)進(jìn)入人們的餐桌。說明有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫     ▲     。
    （3）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實(shí)際上這是     ▲     多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
    （4）水稻和圖12中哪種植物的親緣關(guān)系最近     ▲     。（填字母）
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：期末題
				題型：讀圖填空題
			
    
									
    前些年，我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展，過度開采資源，超載放牧牲畜，使得草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化�，F(xiàn)在，如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題。圖一是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題。
    

    (1)該生態(tài)系統(tǒng)中有_____條食物鏈。
    (2)在牧草一鼠一狐貍一鷹這條食物鏈中，獲得能量最少的生物是_______。
    (3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是________。
    (4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于_________。
    (5)圖二表示圖一中某條食物鏈的各生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對含量分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時(shí)，受到危害最嚴(yán)重的生物是_________。  
    A．甲    
    B．丙    
    C．丁
    

			
    
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