5、下列關(guān)于發(fā)熱的敘述正確的是                                             （    ）

    A．發(fā)熱對人體既有利又有害

B．發(fā)熱是身體抵抗疾病的生理性防御反應(yīng)，有利無害

    C．發(fā)熱是一種病理反應(yīng)，對人體有害無益

    D．人患病時體溫會升高，即“發(fā)燒”

5、A

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于發(fā)熱的敘述正確的是                                             （    ）

    A．發(fā)熱對人體既有利又有害

B．發(fā)熱是身體抵抗疾病的生理性防御反應(yīng)，有利無害

    C．發(fā)熱是一種病理反應(yīng)，對人體有害無益

    D．人患病時體溫會升高，即“發(fā)燒”

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“發(fā)熱”（俗稱“發(fā)燒”）的敘述正確的是（   ）

①發(fā)熱對人體都是不利的

②一定限度內(nèi)的發(fā)熱是人體抵抗疾病的生理性防御反應(yīng)

③發(fā)熱對，人體既有有利的一面，又有不利的一面

④體溫越離，維持時問越長，越能提高人體的抵抗力

A．②③                   B．①④                     C．①③                   D．②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：
①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；    
②用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；
③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；
④把葉片放人盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片變成黃白色；
⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化．
關(guān)于以上實驗，下列敘述中不正確的是（　　）
A、步驟①的作用是將植物葉片的淀粉消耗掉B、該實驗中沒有對照實驗C、該實驗的現(xiàn)象是葉片的見光部分遇碘變藍，遮光部分遇碘不變藍D、該實驗既能證明綠色植物能制造有機物，又有證明其制造有機物需要光
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