25、科學(xué)探究的一般過(guò)程為                                                (    )

①實(shí)施計(jì)劃                  ②表達(dá)和交流                     ③制定計(jì)劃

④提出問(wèn)題                  ⑤得出結(jié)論                         ⑥做出假設(shè)

      A.②③①④⑤⑥                                        B.①②③④⑤⑥

      C.⑤⑥③②①④                                        D.④⑥③①⑤②

評(píng)卷人

得分

 

 

二、試驗(yàn)圖片類(lèi)題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

25、D

二、試驗(yàn)圖片類(lèi)題

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究的一般過(guò)程為                                                (    )

①實(shí)施計(jì)劃                  ②表達(dá)和交流                     ③制定計(jì)劃

④提出問(wèn)題                  ⑤得出結(jié)論                         ⑥做出假設(shè)

      A.②③①④⑤⑥                                        B.①②③④⑤⑥

      C.⑤⑥③②①④                                        D.④⑥③①⑤②

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年貴州省黔東南州錦屏中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)探究的一般過(guò)程為( )
①表達(dá)和交流 ②制定計(jì)劃 ③發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題 ④實(shí)施計(jì)劃 ⑤作出假設(shè) ⑥得出結(jié)論.
A.③⑤②④⑥①
B.③⑤②④①⑥
C.④⑥①③⑤②
D.②④③⑤⑥①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究的一般過(guò)程為( 。
①表達(dá)和交流 ②制定計(jì)劃 ③發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題 ④實(shí)施計(jì)劃 ⑤作出假設(shè) ⑥得出結(jié)論.
A、③⑤②④⑥①B、③⑤②④①⑥C、④⑥①③⑤②D、②④③⑤⑥①

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

科學(xué)探究的一般過(guò)程為( 。
①表達(dá)和交流 ②制定計(jì)劃 ③發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題 ④實(shí)施計(jì)劃 ⑤作出假設(shè) ⑥得出結(jié)論.
A.③⑤②④⑥①B.③⑤②④①⑥C.④⑥①③⑤②D.②④③⑤⑥①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué),它的研究?jī)?nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等.
(2)我們通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該知道,生物和非生物不同:它們都是E,是有生命的,生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個(gè)方面.
(3)生物的生存空間統(tǒng)稱(chēng)為環(huán)境,環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱(chēng)為J,它又區(qū)分為K和L.
(4)用實(shí)驗(yàn)法探究生物問(wèn)題一般需要七個(gè)步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、M、N設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、O、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、P.
(5)細(xì)胞分裂使細(xì)胞的Q增多,細(xì)胞分化使細(xì)胞的R增多.多細(xì)胞生物體能夠由小長(zhǎng)大的主要原因是S,成年人的體細(xì)胞數(shù)大約是新生兒的T倍.
(6)植物體在生活過(guò)程中需要的水是通過(guò)U吸收的,又是通過(guò)V散失的;植物體在生活過(guò)程中用到的二氧化碳和氧氣是通過(guò)W吸收通過(guò)X散失的.
(7)1989年,鄧小平同志為Y工程題名“綠色長(zhǎng)城”.
A
遺傳
遺傳
B
變異
變異
C
進(jìn)化
進(jìn)化
D
生態(tài)
生態(tài)
E
活的
活的
F
新陳代謝
新陳代謝
G
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
H
繁殖
繁殖
I
應(yīng)激性
應(yīng)激性
J
生態(tài)因素
生態(tài)因素
K
生物因素
生物因素
L
非生物因素
非生物因素
M
收集與問(wèn)題相關(guān)的信息
收集與問(wèn)題相關(guān)的信息
N
做出假設(shè)
做出假設(shè)
O
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
P
得出結(jié)論
得出結(jié)論
Q
數(shù)目
數(shù)目
R
種類(lèi)
種類(lèi)
S
細(xì)胞數(shù)目的增加
細(xì)胞數(shù)目的增加
T
100
100
U
根從土壤
根從土壤
V
氣孔
氣孔
W
氣孔
氣孔
X
氣孔
氣孔
Y
“三北”防護(hù)林
“三北”防護(hù)林

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(32分)2011年9月29日21時(shí)16分,備受世人矚目的“天宮一號(hào)”圓滿(mǎn)發(fā)射成功,標(biāo)志著我國(guó)朝著實(shí)現(xiàn)全面載人航天飛行邁出了意義非凡的一步!標(biāo)志著我國(guó)航天科技又一重大進(jìn)步。

注1:發(fā)達(dá)國(guó)家科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率一般都在60%以上,有的國(guó)家甚至超過(guò)80%。中國(guó)科技成果的轉(zhuǎn)化率平均只有25%,距離發(fā)達(dá)國(guó)家60%以至于80%的水平還有相當(dāng)?shù)牟罹唷V袊?guó)的制造業(yè),每一個(gè)勞動(dòng)力所創(chuàng)造的增加值為1790美金,而日本是中國(guó)的6.5倍,美國(guó)是中國(guó)的10.2倍。
注2:據(jù)中國(guó)文化軟實(shí)力研究報(bào)告統(tǒng)計(jì),文化產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)的占有率:美國(guó)為43%、歐洲國(guó)家為34%、亞洲國(guó)家和南太平洋國(guó)家占到其中的19%,而其中日本占了10%、韓國(guó)擁有3.5%?梢(jiàn),中國(guó)在亞洲乃至在全球文化市場(chǎng)里所占的份額是非常有限的。

材料三:載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平說(shuō): “我們隨時(shí)準(zhǔn)備面對(duì)困難和挫折,勇于探索,不畏風(fēng)險(xiǎn),但同時(shí)采取措施科學(xué)地化解風(fēng)險(xiǎn),控制風(fēng)險(xiǎn)。”在中國(guó)載人航天迄今為止的歷程中,失誤乃至失敗也并非沒(méi)有發(fā)生. 因?yàn)橛羞^(guò)失誤和挫折,中國(guó)航天人發(fā)明了 “定位準(zhǔn)確、機(jī)理清楚、故障復(fù)現(xiàn)、措施有效、舉一反三”的“歸零”五原則,做到對(duì)方案嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)、對(duì)計(jì)劃科學(xué)的論證、對(duì)質(zhì)量“苛刻”的標(biāo)準(zhǔn)……正是這些,戰(zhàn)勝了征途中的一次次坎坷,創(chuàng)造了一次次的騰飛奇跡。
  (1)指出材料一、二蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)信息。(8分)
(2)結(jié)合材料三說(shuō)明中國(guó)航天人是如何發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)作用來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)航天的一次次騰
飛的?(12分)
(3)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí),說(shuō)明科技創(chuàng)新的意義。(12分)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

媒體報(bào)道某餐館的一道名菜含有黃樟素.(甲)小明認(rèn)為微量黃樟素可能會(huì)導(dǎo)致癌癥;(乙)于是,他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物,另一組喂正常食物;(丙)一年后,兩組老鼠都沒(méi)患癌癥.
(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)以及得出結(jié)論.上文(甲)應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步?答
作出假設(shè)
作出假設(shè)

(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),說(shuō)明假設(shè)是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(填正確或錯(cuò)誤)的步驟
采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)由于受到某種不利因素的作用,正常細(xì)胞可能發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞,引起細(xì)胞癌變的因素很多,請(qǐng)舉出其中的一例,如
油炸食品、腌制食品、射線(xiàn)、化學(xué)藥劑等
油炸食品、腌制食品、射線(xiàn)、化學(xué)藥劑等

(4)如果你去商店買(mǎi)冷凍食品,應(yīng)該注意的問(wèn)題是
產(chǎn)品合格證、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、營(yíng)養(yǎng)成分等
產(chǎn)品合格證、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、營(yíng)養(yǎng)成分等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

媒體報(bào)道某餐館的一道名菜含有黃樟素.(甲)小明認(rèn)為微量黃樟素可能會(huì)導(dǎo)致癌癥; (乙)于是,他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物,另一組喂正常食物;(丙)一年后,兩組老鼠都沒(méi)患癌癥.
(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)以及得出結(jié)論.上文(甲)應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步?答________.
(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),說(shuō)明假設(shè)是________(填正確或錯(cuò)誤)的.
(3)步驟________采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)由于受到某種不利因素的作用,正常細(xì)胞可能發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞,引起細(xì)胞癌變的因素很多,請(qǐng)舉出其中的一例,如________.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

媒體報(bào)道某餐館的一道名菜含有黃樟素.(甲)小明認(rèn)為微量黃樟素可能會(huì)導(dǎo)致癌癥;(乙)于是,他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物,另一組喂正常食物;(丙)一年后,兩組老鼠都沒(méi)患癌癥.
(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)以及得出結(jié)論.上文(甲)應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步?答______.
(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),說(shuō)明假設(shè)是______(填正確或錯(cuò)誤)的步驟______采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)由于受到某種不利因素的作用,正常細(xì)胞可能發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞,引起細(xì)胞癌變的因素很多,請(qǐng)舉出其中的一例,如______.
(4)如果你去商店買(mǎi)冷凍食品,應(yīng)該注意的問(wèn)題是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:填空題

媒體報(bào)道某餐館的一道名菜含有黃樟素。(甲)小明認(rèn)為微量黃樟素可能會(huì)導(dǎo)致癌癥;(乙)于是,他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物,另一組喂正常食物;(丙)一年后,兩組老鼠都沒(méi)患癌癥。
(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)以及得出結(jié)論。上文(甲)應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步?________________。
(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),說(shuō)明假設(shè)是_______(填正確或錯(cuò)誤)的。
(3)步驟_______采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)由于受到某種不利因素的作用,正常細(xì)胞可能發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞,引起細(xì)胞癌變的因素很多,請(qǐng)舉出其中的一例,如________________________。

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