21、據(jù)圖回答：

C

（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C???　　　　　　　把他們分角為A???　　　　　和???B　　　　。

（2）在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行???　　　　　　　作用制造???　　　　　被植物利用，又進(jìn)一步被動(dòng)物利用。

（3）C在其中的作用是???　　　　　　　，它能夠進(jìn)行???　　　　　、???　　　生活。

21、⑴微生物  二氧化碳  水

⑵光合作用  有機(jī)物

⑶分解動(dòng)植物尸體  腐生  寄生

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答：

（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C
營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
把它們分解為A
二氧化碳
二氧化碳
和B
水
水
、
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
．
（2）在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行
光合作用
光合作用
作用，制造
有機(jī)物
有機(jī)物
，植物進(jìn)一步又被動(dòng)物利用．
（3）C在其中的作用是
分解生物遺體
分解生物遺體
，它進(jìn)行
腐生
腐生
生活．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省安慶市桐城市黃崗中學(xué)八年級(jí)（上）段考生物試卷（二）（解析版） 題型：解答題

據(jù)圖回答：

（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C______把它們分解為A______和B______、______．
（2）在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行______作用，制造______，植物進(jìn)一步又被動(dòng)物利用．
（3）C在其中的作用是______，它進(jìn)行______生活．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省德州市樂(lè)陵市丁塢中學(xué)九年級(jí)（上）月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

據(jù)圖回答：

（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C______把它們分解為A______和B______、______．
（2）在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行______作用，制造______，植物進(jìn)一步又被動(dòng)物利用．
（3）C在其中的作用是______，它進(jìn)行______生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖回答：
（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C
細(xì)菌、真菌；
細(xì)菌、真菌；
把它們分解為A
二氧化碳
二氧化碳
和B
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
．
（2）在光照下，A和B又被植物吸收用來(lái)進(jìn)行
光合作用
光合作用
作用制造
有機(jī)物
有機(jī)物
被植物利用，進(jìn)一步又被動(dòng)物利用．
（3）C在其中的作用是
分解生物遺體
分解生物遺體
，它能夠進(jìn)行
寄生
寄生
、
腐生
腐生
生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答：

C

（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C­­­　　　　　　　把他們分角為A­­­　　　　　和­­­B　　　　。

（2）在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行­­­　　　　　　　作用制造­­­　　　　　被植物利用，又進(jìn)一步被動(dòng)物利用。

（3）C在其中的作用是­­­　　　　　　　，它能夠進(jìn)行­­­　　　　　、­­­　　　生活。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

據(jù)如圖回答：
（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C______把它們分解為A______和B______．
（2）在光照下，A和B又被植物吸收用來(lái)進(jìn)行______作用制造______被植物利用，進(jìn)一步又被動(dòng)物利用．
（3）C在其中的作用是______，它能夠進(jìn)行______、______生活．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖（物質(zhì)循環(huán)圖）回答問(wèn)題：

（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C.          把它們分解為A.           和B.             。
（2）在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行        作用，制造出的         被植物利用，進(jìn)一步又被動(dòng)物利用。
（3）C在其中的作用是作為分解者參與              ，它是利用                      來(lái)生活的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：022

　　根據(jù)下列物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題：


　　(1)兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C________把它們分解為A________和B________。

　　(2)在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行________作用，制造出的________被植物利用，進(jìn)一步又被動(dòng)物利用。

　　(3)C在其中的作用是作為分解者參與________，它是利用________來(lái)生活的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題：
（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的[C]中的
細(xì)菌
細(xì)菌
、
真菌
真菌
把它們分解為[
A
A
]
二氧化碳
二氧化碳
和[
B
B
]
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
．
（2）在光照下，A和B又被植物利用，進(jìn)行
光合作用
光合作用
，制造出的有機(jī)物被植物利用，進(jìn)一步被動(dòng)物利用．
（3）C在其中的作用是作為
分解者
分解者
參加
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
，它是利用現(xiàn)存的有機(jī)物來(lái)生活的．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，擔(dān)負(fù)生產(chǎn)者功能的是
樹(shù)、草
樹(shù)、草
，它為人類(lèi)和其它生物的生存提供了條件．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子和狼擔(dān)任的角色是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，它們?cè)谧匀唤缰械淖饔弥饕腥齻€(gè)面：
維持生態(tài)平衡
維持生態(tài)平衡
；
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
；
幫助植物傳粉、傳播種子
幫助植物傳粉、傳播種子
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

根據(jù)如圖所示的物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題：
（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的[C]中的______、______把它們分解為[______]______和[______]______．
（2）在光照下，A和B又被植物利用，進(jìn)行______，制造出的有機(jī)物被植物利用，進(jìn)一步被動(dòng)物利用．
（3）C在其中的作用是作為_(kāi)_____參加______，它是利用現(xiàn)存的有機(jī)物來(lái)生活的．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，擔(dān)負(fù)生產(chǎn)者功能的是______，它為人類(lèi)和其它生物的生存提供了條件．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子和狼擔(dān)任的角色是______，它們?cè)谧匀唤缰械淖饔弥饕腥齻€(gè)面：______；______；______．

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