科目：初中生物 來源： 題型：

在用枝條做水分和無機(jī)鹽吸收實驗時，做切片觀察，可以看到縱切面上的紅色部分呈( )

A．分散的點狀 B．細(xì)線狀 C．長方形 D．圓形

科目：初中生物 來源：坊子區(qū)模擬 題型：填空題

在溫室大棚蔬菜種植過程中常用下列做法，請用所學(xué)知識進(jìn)行合理解釋．
（1）在博覽園里，我們看到最多的是根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術(shù)叫______．你認(rèn)為根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是______．在開花結(jié)果期，根吸收的水分主要用于植物的______．
（2）應(yīng)用這種技術(shù)，為了保證蔬菜生長健壯，防止?fàn)€根，據(jù)你觀察，菜農(nóng)常采用的方法是______．
（3）大棚蔬菜種植過程中，增施有機(jī)肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO₂濃度也大大增加．這樣做的目的和原理是______．
（4）大棚內(nèi)種植果樹也很普遍很成功．用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上，所結(jié)蜜桃果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是______．從花的結(jié)構(gòu)和花著生的情況兩方面看，桃花是______．
（5）同學(xué)小強(qiáng)也在大棚內(nèi)悄悄建起了實驗田，但他的菜卻長長得矮小瘦弱，葉子顏色發(fā)黃．技術(shù)員告訴他，植物缺氮肥了．小強(qiáng)決定把這個問題搞清楚，請你和他一起去探究．設(shè)計實驗證明植物的生長需要含氮的無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源：2013年山東省濰坊市坊子區(qū)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

在溫室大棚蔬菜種植過程中常用下列做法，請用所學(xué)知識進(jìn)行合理解釋．
（1）在博覽園里，我們看到最多的是根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術(shù)叫    ．你認(rèn)為根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是    ．在開花結(jié)果期，根吸收的水分主要用于植物的    ．
（2）應(yīng)用這種技術(shù)，為了保證蔬菜生長健壯，防止?fàn)€根，據(jù)你觀察，菜農(nóng)常采用的方法是    ．
（3）大棚蔬菜種植過程中，增施有機(jī)肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO₂濃度也大大增加．這樣做的目的和原理是    ．
（4）大棚內(nèi)種植果樹也很普遍很成功．用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上，所結(jié)蜜桃果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是    ．從花的結(jié)構(gòu)和花著生的情況兩方面看，桃花是    ．
（5）同學(xué)小強(qiáng)也在大棚內(nèi)悄悄建起了實驗田，但他的菜卻長長得矮小瘦弱，葉子顏色發(fā)黃．技術(shù)員告訴他，植物缺氮肥了．小強(qiáng)決定把這個問題搞清楚，請你和他一起去探究．設(shè)計實驗證明植物的生長需要含氮的無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?坊子區(qū)模擬）在溫室大棚蔬菜種植過程中常用下列做法，請用所學(xué)知識進(jìn)行合理解釋．
（1）在博覽園里，我們看到最多的是根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術(shù)叫

無土栽培

．你認(rèn)為根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是

成熟區(qū)

．在開花結(jié)果期，根吸收的水分主要用于植物的

蒸騰作用

．
（2）應(yīng)用這種技術(shù)，為了保證蔬菜生長健壯，防止?fàn)€根，據(jù)你觀察，菜農(nóng)常采用的方法是

定期更換營養(yǎng)液，定時向營養(yǎng)液中通氣

．
（3）大棚蔬菜種植過程中，增施有機(jī)肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO₂濃度也大大增加．這樣做的目的和原理是

利用微生物分解有機(jī)物增加二氧化碳的濃度，增強(qiáng)了植物的光合作用，提高產(chǎn)量．

．
（4）大棚內(nèi)種植果樹也很普遍很成功．用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上，所結(jié)蜜桃果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是

100%

．從花的結(jié)構(gòu)和花著生的情況兩方面看，桃花是

兩性花、單生花

．
（5）同學(xué)小強(qiáng)也在大棚內(nèi)悄悄建起了實驗田，但他的菜卻長長得矮小瘦弱，葉子顏色發(fā)黃．技術(shù)員告訴他，植物缺氮肥了．小強(qiáng)決定把這個問題搞清楚，請你和他一起去探究．設(shè)計實驗證明植物的生長需要含氮的無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源：模擬題 題型：填空題

壽光市是溫室大棚的發(fā)祥地，蔬菜博覽會的承辦更引起了全國各地乃至世界人們的關(guān)注。在溫室大棚蔬菜種植過程中常用下列做法，請用所學(xué)進(jìn)行合理解釋。

(1)在博覽園里，我們看到最多的是根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術(shù)叫______________。你認(rèn)為根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是_________________。在開花結(jié)果期，根吸收的水分主要用于植物的____________________。
(2)應(yīng)用這種技術(shù)，為了保證蔬菜生長健壯，據(jù)你觀察，菜農(nóng)常采用的方法是 ___________________。
(3)大棚蔬菜種植過程中，增施有機(jī)肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加。這樣做的目的和原理是____________________________________。
(4)大棚內(nèi)種植果樹也很普遍很成功。用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上，所結(jié)蜜桃果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是______________。從花的結(jié)構(gòu)和花著生的情況兩方面看，桃花是________________。
(5)同學(xué)小強(qiáng)也在大棚內(nèi)悄悄建起了實驗田，但他的菜卻長得矮小瘦弱，葉子顏色發(fā)黃。技術(shù)員告訴他，植物缺氮肥了。小強(qiáng)決定把這個問題搞清楚，請你和他一起去探究。設(shè)計實驗證明植物的生長需要含氮的無機(jī)鹽。

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中．放到溫暖的陽光下，當(dāng)看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示．請分析回答：

（1）該實驗的目的是探究

莖對水分和無機(jī)鹽的運輸

．
（2）枝條帶有葉片的作用是

促進(jìn)水分的運輸

．
（3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是

木質(zhì)部

．
（4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是

導(dǎo)管

．
（5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象

相同

．
（6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有

木質(zhì)部

被染成紅色．在莖和木質(zhì)部中，只有

導(dǎo)管

是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過

木質(zhì)部的導(dǎo)管自下

向上運輸?shù)模?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中．放到溫暖的陽光下，當(dāng)看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示．請分析回答：

（1）該實驗的目的是探究．
（2）枝條帶有葉片的作用是．
（3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是．
（4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是．
（5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象．
（6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有被染成紅色．在莖和木質(zhì)部中，只有是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過向上運輸?shù)模?/h1>

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中．放到溫暖的陽光下，當(dāng)看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示．請分析回答：

（1）該實驗的目的是探究______．
（2）枝條帶有葉片的作用是______．
（3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是______．
（4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是______．
（5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象______．
（6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有______被染成紅色．在莖和木質(zhì)部中，只有______是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過______向上運輸?shù)模?/div>

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科目：初中生物 來源：《3.5.5 運輸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中．放到溫暖的陽光下，當(dāng)看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示．請分析回答：

（1）該實驗的目的是探究______．
（2）枝條帶有葉片的作用是______．
（3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是______．
（4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是______．
（5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象______．
（6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有______被染成紅色．在莖和木質(zhì)部中，只有______是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過______向上運輸?shù)模?br />

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中。放到溫暖的陽光下，當(dāng)看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，請分析回答下列問題。

（1）該實驗的目的是探究________。

（2）枝條帶有葉片的作用是________。

（3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是________。

（4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是________。

（5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象________（填“相同”或“不同”）。

（6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有________被染成紅色。在莖的木質(zhì)部中，只有________是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過________自________向________運輸?shù)摹?/P>

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