科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

⑴藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是；

銀杏和杏樹(shù)的主要區(qū)別是。

⑵被子植物是植物界最高等的類群，具有六大器官。但他們不是各自獨(dú)立的，從結(jié)構(gòu)上看，依賴于細(xì)胞間的和由輸導(dǎo)組織參與構(gòu)成的，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

⑶右圖表示A、B兩種植物在在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線。

如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)會(huì)受到較大影響的植物是。植物在A點(diǎn)進(jìn)行的生理活動(dòng)有。

如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是

孢子繁殖，不能形成種子

；銀杏與杏樹(shù)的主要區(qū)別是

銀杏不能形成果實(shí)，只能形成種子（其他合理答案，也可得分）

．
（2）右圖示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線．如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是

A

．
（3）植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有

呼吸作用、蒸騰作用

．
（4）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在b點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng)？

不能

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是；銀杏與杏樹(shù)的主要區(qū)別是．
（2）右圖示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線．如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是．
（3）植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有．
（4）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在b點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng)？．

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是________；銀杏與杏樹(shù)的主要區(qū)別是________。
（2）被子植物是植物界最高等的類群，具有六大器官。但它們不是各自孤立的，從結(jié)構(gòu)上看，依賴于細(xì)胞間的________和由輸導(dǎo)組織參與構(gòu)成的_______，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。
（3）下圖示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線。如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是_______。植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有__________。如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在b點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng)? ______。

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科目：初中生物 來(lái)源：淄博 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是______；銀杏與杏樹(shù)的主要區(qū)別是______．
（2）被子植物是植物界最高等的類群，具有六大器官．但它們不是各自孤立的，從結(jié)構(gòu)上看，依賴于細(xì)胞間的______和由輸導(dǎo)組織參與構(gòu)成的______，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（3）如圖示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線．如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是______．植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有______．如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在b點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng)？______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2009-2010學(xué)年濟(jì)南版七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是______；銀杏與杏樹(shù)的主要區(qū)別是______．
（2）被子植物是植物界最高等的類群，具有六大器官．但它們不是各自孤立的，從結(jié)構(gòu)上看，依賴于細(xì)胞間的______和由輸導(dǎo)組織參與構(gòu)成的______，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（3）如圖示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線．如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是______．植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有______．如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在b點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng)？______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2006年山東省淄博市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是______；銀杏與杏樹(shù)的主要區(qū)別是______．
（2）被子植物是植物界最高等的類群，具有六大器官．但它們不是各自孤立的，從結(jié)構(gòu)上看，依賴于細(xì)胞間的______和由輸導(dǎo)組織參與構(gòu)成的______，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（3）如圖示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線．如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是______．植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有______．如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在b點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng)？______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是    ；銀杏與杏樹(shù)的主要區(qū)別是    ．
（2）右圖示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線．如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是    ．
（3）植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有    ．
（4）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在b點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng)？    ．