兩個(gè)做簡諧運(yùn)動(dòng)的單擺的擺長分別為l1和l2,它們的位移-時(shí)間圖象如圖中1和2所示,由此可知l1:l2等于( 。
A.1:3B.1:9C.3:1D.9:1
魔方格
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

兩個(gè)做簡諧運(yùn)動(dòng)的單擺的擺長分別為l1和l2,它們的位移-時(shí)間圖象如圖中1和2所示,由此可知l1:l2等于(  )
A.1:3B.1:9C.3:1D.9:1
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科目:高中物理 來源:2006年北京市朝陽區(qū)高考物理三模試卷(解析版) 題型:選擇題

兩個(gè)做簡諧運(yùn)動(dòng)的單擺的擺長分別為l1和l2,它們的位移-時(shí)間圖象如圖中1和2所示,由此可知l1:l2等于( )

A.1:3
B.1:9
C.3:1
D.9:1

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科目:高中物理 來源: 題型:

兩個(gè)做簡諧運(yùn)動(dòng)的單擺,在同一地點(diǎn)同時(shí)開始振動(dòng),甲擺做15次全振動(dòng)時(shí),乙擺全振動(dòng)10次,則它們的周期之比T∶T=___________;若已知兩擺長差50 cm,則甲和乙的擺長分別為___________cm和___________cm.

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

兩個(gè)做簡諧運(yùn)動(dòng)的單擺,在同一地點(diǎn)同時(shí)開始振動(dòng),甲擺做15次全振動(dòng)時(shí),乙擺全振動(dòng)10次,則它們的周期之比T∶T=___________;若已知兩擺長差50 cm,則甲和乙的擺長分別為___________cm和___________cm.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

兩個(gè)做簡諧運(yùn)動(dòng)的單擺,在同一地點(diǎn)同時(shí)開始振動(dòng),甲擺做15次全振動(dòng)時(shí),乙擺全振動(dòng)10次,則它們的周期之比T∶T=___________;若已知兩擺長差50 cm,則甲和乙的擺長分別為___________cm和___________cm.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2006?朝陽區(qū)三模)兩個(gè)做簡諧運(yùn)動(dòng)的單擺的擺長分別為l1和l2,它們的位移-時(shí)間圖象如圖中1和2所示,由此可知l1:l2等于( 。

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京學(xué)大教育專修學(xué)校高二4月月考物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)做簡諧運(yùn)動(dòng)的彈簧振子,下述說法中正確的是(    )

A.振子通過平衡位置時(shí),加速度最大
B.振子在最大位移處時(shí),加速度最大
C.振子在連續(xù)兩次通過同一位置時(shí),位移相同,加速度相同
D.振子連續(xù)兩次通過同一位置時(shí),動(dòng)能相同,速度相同

(2)有兩個(gè)同學(xué)利用假期分別去參觀北大和南大的物理實(shí)驗(yàn)室,各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”,他們通過校園網(wǎng)交換實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并由計(jì)算機(jī)繪制了T2~L圖像,如圖甲所示.去北大的同學(xué)所測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)應(yīng)的圖線是
      (選填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學(xué)還利用計(jì)算機(jī)繪制了兩種單擺的振動(dòng)圖像(如圖乙所示),由圖可知,兩單擺擺長之比       
(3)某同學(xué)做“用單擺測(cè)重力加速度”實(shí)驗(yàn)。
①用游標(biāo)卡尺測(cè)量擺球直徑d,把擺球用細(xì)線懸掛在鐵架臺(tái)上,用米尺測(cè)量出懸線長度l。
②在小鋼球某次通過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí),并將這次通過平衡位置時(shí)記為0,數(shù)出以后小鋼球通過平衡位置的次數(shù)為n,用停表記下所用的時(shí)間為t。請(qǐng)根據(jù)他的計(jì)數(shù)方法寫出單擺周期的表達(dá)式:_____________。
③用上面的測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算重力加速度的表達(dá)式為g=               。

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科目:高中物理 來源:2014屆江蘇省高二4月月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)做簡諧運(yùn)動(dòng)的彈簧振子,下述說法中正確的是(    )

A.振子通過平衡位置時(shí),加速度最大

B.振子在最大位移處時(shí),加速度最大

C.振子在連續(xù)兩次通過同一位置時(shí),位移相同,加速度相同

D.振子連續(xù)兩次通過同一位置時(shí),動(dòng)能相同,速度相同

(2)有兩個(gè)同學(xué)利用假期分別去參觀北大和南大的物理實(shí)驗(yàn)室,各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”,他們通過校園網(wǎng)交換實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并由計(jì)算機(jī)繪制了T2~L圖像,如圖甲所示.去北大的同學(xué)所測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)應(yīng)的圖線是

      (選填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學(xué)還利用計(jì)算機(jī)繪制了兩種單擺的振動(dòng)圖像(如圖乙所示),由圖可知,兩單擺擺長之比       

(3)某同學(xué)做“用單擺測(cè)重力加速度”實(shí)驗(yàn)。

①用游標(biāo)卡尺測(cè)量擺球直徑d,把擺球用細(xì)線懸掛在鐵架臺(tái)上,用米尺測(cè)量出懸線長度l。

②在小鋼球某次通過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí),并將這次通過平衡位置時(shí)記為0,數(shù)出以后小鋼球通過平衡位置的次數(shù)為n,用停表記下所用的時(shí)間為t。請(qǐng)根據(jù)他的計(jì)數(shù)方法寫出單擺周期的表達(dá)式:_____________。

③用上面的測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算重力加速度的表達(dá)式為g=               。

 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)做簡諧運(yùn)動(dòng)的彈簧振子,下述說法中正確的是(    )
A.振子通過平衡位置時(shí),加速度最大
B.振子在最大位移處時(shí),加速度最大
C.振子在連續(xù)兩次通過同一位置時(shí),位移相同,加速度相同
D.振子連續(xù)兩次通過同一位置時(shí),動(dòng)能相同,速度相同

(2)有兩個(gè)同學(xué)利用假期分別去參觀北大和南大的物理實(shí)驗(yàn)室,各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”,他們通過校園網(wǎng)交換實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并由計(jì)算機(jī)繪制了T2~L圖像,如圖甲所示.去北大的同學(xué)所測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)應(yīng)的圖線是
      (選填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學(xué)還利用計(jì)算機(jī)繪制了兩種單擺的振動(dòng)圖像(如圖乙所示),由圖可知,兩單擺擺長之比       
(3)某同學(xué)做“用單擺測(cè)重力加速度”實(shí)驗(yàn)。
①用游標(biāo)卡尺測(cè)量擺球直徑d,把擺球用細(xì)線懸掛在鐵架臺(tái)上,用米尺測(cè)量出懸線長度l。
②在小鋼球某次通過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí),并將這次通過平衡位置時(shí)記為0,數(shù)出以后小鋼球通過平衡位置的次數(shù)為n,用停表記下所用的時(shí)間為t。請(qǐng)根據(jù)他的計(jì)數(shù)方法寫出單擺周期的表達(dá)式:_____________。
③用上面的測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算重力加速度的表達(dá)式為g=               。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示兩個(gè)單擺m、M懸掛到一根鋼絲上,擺長分別為l和L,原來它們都靜止.今使m偏離平衡位置一個(gè)角度,釋放后m作簡諧運(yùn)動(dòng)的方向在垂直于紙面的豎直平面里,對(duì)M以后的運(yùn)動(dòng)情況,下述說法正確的是(  )
A、M仍靜止
B、M將做受迫振動(dòng)周期為2π
L
g
C、M能發(fā)生共振
D、M將受迫振動(dòng),周期為2π
l
g

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