關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是（　�。�
A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同
D
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關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是（   ）                                         

A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．利用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波可以傳遞能量
C．＂女高音＂中的＂高＂是指聲音的響度大
D．道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播

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關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是（   ）                                         

A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的

B．利用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波可以傳遞能量

C．＂女高音＂中的＂高＂是指聲音的響度大

D．道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播

 

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關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是         （       ）                                       

A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的

B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量

C．課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播

D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

 

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是（ ）
A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

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關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是（ ）
A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市青華中學(xué)八年級(jí)（上）期中物理試卷（普通班）（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是（ ）
A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

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A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

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A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

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A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

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關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是（ ）
A．真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

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