與站在地面上的人受到的重力是一對(duì)相互作用力的力是( 。
A.人對(duì)地面的壓力B.地面對(duì)人的支持力
C.人對(duì)地球的吸引力D.地球?qū)θ说奈?/td>
C
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科目:初中物理 來源: 題型:

與站在地面上的人受到的重力是一對(duì)相互作用力的力是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

與站在地面上的人受到的重力是一對(duì)相互作用力的力是( 。
A.人對(duì)地面的壓力B.地面對(duì)人的支持力
C.人對(duì)地球的吸引力D.地球?qū)θ说奈?/td>

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

與站在地面上的人受到的重力是一對(duì)相互作用力的力是


  1. A.
    人對(duì)地面的壓力
  2. B.
    地面對(duì)人的支持力
  3. C.
    人對(duì)地球的吸引力
  4. D.
    地球?qū)θ说奈?/div>

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科目:初中物理 來源:北京模擬題 題型:計(jì)算題

圖是一個(gè)建筑工地提升物體裝置的示意圖,其中AB是一個(gè)以0為支點(diǎn)的杠桿,且AO: OB =3:4.D是一個(gè)系在杠桿B端的配重物體,重為2580N。人可以通過固定在杠桿A端的滑輪組提升物體。有一質(zhì)量為60 kg的工人站在水平地面上,他對(duì)地面的壓強(qiáng)P0=1.2×104 Pa。他利用該裝置勻速提升一 塊木材時(shí),他對(duì)地面的壓強(qiáng)p1=0.8×104 Pa,配重物體D受到的支持力為 FN1;他利用該裝置勻速提升一塊鋼材時(shí),他向下的拉力為F2,配重物體D受到的支持力為FN2;已知FN1:FN2 =7:6,提升木材時(shí)滑輪組的機(jī)械效率η= 90%,每個(gè)滑輪質(zhì)量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計(jì),不計(jì)桿的重力,g 取10 N/kg.求:
(1)工人提升木材時(shí)向下的拉力F1;
(2)工人提著鋼材以0.3m/s的速度勻速上升過程中做功的功率.

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科目:初中物理 來源:2008年山東省耀升中學(xué)中考物理模擬試卷(八)(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)人站在水平面上不動(dòng)時(shí),受到的兩個(gè)互相平衡的力是( )
A.地球?qū)θ说淖饔昧εc人對(duì)地面的作用力
B.地球?qū)θ说闹亓εc人對(duì)地面的吸引力
C.地球?qū)θ说闹亓εc地面對(duì)人的托力
D.人對(duì)地面的壓力與地面對(duì)人的托力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng),蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時(shí)記》上說的“推引之”,也就是秋千在來回?cái)[動(dòng)到一定的位置,有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來越高.但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說的那樣,覺得“旁人送上那足貴”.她們不滿足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來.“爭(zhēng)勝難為休”,而且要蕩得越來越高,直到“回回若與高樹齊”才心滿意足.人把秋千越蕩越高,似乎說明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來自何處的呢?
讓我們來模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個(gè)小孔,然后再用一根細(xì)繩穿過木板,一端系一個(gè)大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過裝在支架上方的小孔,用手拉。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來,那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了.假如秋千擺動(dòng)以后,我們這樣來控制砝碼的運(yùn)動(dòng):當(dāng)秋千經(jīng)過最低點(diǎn)并且開始升高時(shí),用力拉細(xì)繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開始向下擺動(dòng)的時(shí)候,把細(xì)繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進(jìn)行,秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
閱讀短文后請(qǐng)思考:
(1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來,當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是______;在最高點(diǎn)時(shí),如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會(huì)______.
(2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)______,到了最高點(diǎn)后______,以后重復(fù)上面的動(dòng)作,即秋千越蕩越高.

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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省南京市白下區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

閱讀短文后完成思考題
蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng),蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時(shí)記》上說的“推引之”,也就是秋千在來回?cái)[動(dòng)到一定的位置,有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來越高.但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說的那樣,覺得“旁人送上那足貴”.她們不滿足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來.“爭(zhēng)勝難為休”,而且要蕩得越來越高,直到“回回若與高樹齊”才心滿意足.人把秋千越蕩越高,似乎說明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來自何處的呢?
讓我們來模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個(gè)小孔,然后再用一根細(xì)繩穿過木板,一端系一個(gè)大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過裝在支架上方的小孔,用手拉。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來,那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了.假如秋千擺動(dòng)以后,我們這樣來控制砝碼的運(yùn)動(dòng):當(dāng)秋千經(jīng)過最低點(diǎn)并且開始升高時(shí),用力拉細(xì)繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開始向下擺動(dòng)的時(shí)候,把細(xì)繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進(jìn)行,秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
閱讀短文后請(qǐng)思考:
(1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來,當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是    ;在最高點(diǎn)時(shí),如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會(huì)   
(2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)    ,到了最高點(diǎn)后    ,以后重復(fù)上面的動(dòng)作,即秋千越蕩越高.

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科目:初中物理 來源:2012屆廣東省惠州市惠城區(qū)十八校九年級(jí)4月模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:綜合題

在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天,核能受到越來越高度的重視,如今美國(guó)電力需求的21%是來自核電.核電站的大體組成如圖所示,核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能,冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽,水蒸氣推動(dòng)蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,最終實(shí)現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換.
請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容:

(1)從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來看,發(fā)電機(jī)直接將       能轉(zhuǎn)化成了電能.        
(2)發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)是讓線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱之為           現(xiàn)象.
(3)核電站的能量來自于原子核的      變反應(yīng)。是      (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(4)核電站的核廢料具有        性,對(duì)環(huán)境會(huì)造成相當(dāng)大的危害。能源非常緊缺的今天,“節(jié)能減排”是我們每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),我們要從生活中的點(diǎn)滴做起,為保護(hù)人類共同的家園——地球,做出一份努力.請(qǐng)就如何做到“節(jié)能”或“減排”,簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊粋(gè)建議:                                       

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)十八校九年級(jí)4月模擬考試物理試卷(解析版) 題型:綜合題

在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天,核能受到越來越高度的重視,如今美國(guó)電力需求的21%是來自核電.核電站的大體組成如圖所示,核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能,冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽,水蒸氣推動(dòng)蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,最終實(shí)現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換.

 請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容:

(1)從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來看,發(fā)電機(jī)直接將        能轉(zhuǎn)化成了電能.        

(2)發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)是讓線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱之為            現(xiàn)象.

(3)核電站的能量來自于原子核的       變反應(yīng)。是       (填“可再生”或“不可再生”)能源。

(4)核電站的核廢料具有         性,對(duì)環(huán)境會(huì)造成相當(dāng)大的危害。能源非常緊缺的今天,“節(jié)能減排”是我們每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),我們要從生活中的點(diǎn)滴做起,為保護(hù)人類共同的家園——地球,做出一份努力.請(qǐng)就如何做到“節(jié)能”或“減排”,簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊粋(gè)建議:                                       

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省南通市如皋市八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

在利用體重計(jì)和方格紙測(cè)量人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得人的質(zhì)量為54kg,在方格紙上留下鞋底的鞋印(如圖所示).每一個(gè)方格的面積為4×10-4m2,數(shù)方格時(shí),超過半格的算一格,不足半格的忽略不計(jì),則一只鞋底的面積是     m2.此人雙腳站立時(shí),人受到的    力與重力是一對(duì)平衡力,人對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是    Pa.(取g=10N/kg)

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