一物經(jīng)凸透鏡在光屏上成一倒立等大的實像,則物、像之間的距離為(  )
A.2倍焦距B.4倍焦距
C.大于4倍焦距D.小于4倍焦距
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科目:初中物理 來源: 題型:

一物經(jīng)凸透鏡在光屏上成一倒立等大的實像,則物、像之間的距離為( �。�

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

一物經(jīng)凸透鏡在光屏上成一倒立等大的實像,則物、像之間的距離為( �。�
A.2倍焦距B.4倍焦距
C.大于4倍焦距D.小于4倍焦距

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科目:初中物理 來源:2004-2005學年北師大版八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

一物經(jīng)凸透鏡在光屏上成一倒立等大的實像,則物、像之間的距離為( )
A.2倍焦距
B.4倍焦距
C.大于4倍焦距
D.小于4倍焦距

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

一物經(jīng)凸透鏡在光屏上成一倒立等大的實像,則物、像之間的距離為


  1. A.
    2倍焦距
  2. B.
    4倍焦距
  3. C.
    大于4倍焦距
  4. D.
    小于4倍焦距

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科目:初中物理 來源:期中題 題型:單選題

一物經(jīng)凸透鏡在光屏上成一倒立等大的實像,則物、像之間的距離為
[     ]
A、2倍焦距
B、4倍焦距
C、大于4倍焦距
D、小于4倍焦距

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科目:初中物理 來源:素質教育新學案·初中物理·第一冊·(初二學年) 題型:013

一物經(jīng)凸透鏡在光屏上成一倒立等大的實像,則物、像之間的距離為

[  ]

A.2倍焦距
B.4倍焦距
C.大于4倍焦距
D.小于4倍焦距

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:
(1)王聰同學先將凸透鏡正對著太陽光,調整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點,如圖1所示,這一操作的目的是
測量凸透鏡的焦距
測量凸透鏡的焦距

(2)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在光具座上進行實驗時,王聰點燃蠟燭,沿光具座移動光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上的像不完整(如圖2所示),原因是
燭焰、凸透鏡和光屏的中心不在同一高度
燭焰、凸透鏡和光屏的中心不在同一高度

(3)問題解決后,王聰經(jīng)過規(guī)范操作,測量準確,實驗記錄如下表:
序號 物距u/cm 像距v/cm 像的性質
1 30.00 10.91 a
2 16.00 16.00 倒立,等大,實像
3 12.00 24.00 b
4 6 / 正立、放大、虛像
①根據(jù)上表信息可知凸透鏡的焦距f=
8
8
cm;
②表格中有幾項內容漏寫了,請你幫助填補:a
倒立,縮小,實像
倒立,縮小,實像
;b
倒立,放大,實像
倒立,放大,實像
;
③在第4次實驗時,所成的像是虛像,無論怎樣移動光屏,光屏上始終得不到像.為了觀察到此時的像,眼睛和蠟燭應該在凸透鏡的
(“同”或“異”)側.
(4)小雪小組做此實驗時,對實驗裝置進行了改進,他們不用蠟燭,而用由幾個發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進行實驗(如圖3所示),你認為其好處是
可以增加物體的亮度,使成像更清晰
可以增加物體的亮度,使成像更清晰
.(寫出一點即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖乙所示.
(1)該小組在探究實驗時,不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是選取其中一塊鏡片,準備測量其焦距.
A、請你設計一個簡單實驗,測量所選鏡片的焦距.所用的主要器材有
 
;在甲圖中虛線框內畫出你所設計的實驗示意圖.(甲圖中鏡片已畫出)
B、測量后,發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等,由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結論.他們這種推斷方法存在的主要問題是
 

(2)實驗時,首先調節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是
 
.凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的
 
(選填“實”或“虛”)像.
(3)同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是
 

A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖丙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用已經(jīng)破碎的上半部分凸透鏡做實驗,則光屏上所成的像是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(10分)在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖甲所示.

(1)該小組在探究實驗時,不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是選取其中一塊鏡片,準備測量其焦距.

A、請你設計一個簡單實驗,測量所選鏡片的焦距.所用的主要器材有  ▲  ;在圖中虛線框內畫出你所設計的實驗示意圖.(圖中鏡片已畫出)

 

B、測量后,發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等,由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結論.他們這種推斷方法存在的主要問題是  ▲ 

(2)實驗時,首先調節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是         ▲        .凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的  ▲  (選填“實”或“虛”)像。

(3)同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是(     )

A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定

B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小

C.零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距

D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距

(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用已經(jīng)破碎的上半部分凸透鏡做實驗,則光屏上所成的像是(      )

 

 

 

 

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(10分)在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖甲所示.
(1)該小組在探究實驗時,不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是選取其中一塊鏡片,準備測量其焦距.

A、請你設計一個簡單實驗,測量所選鏡片的焦距.所用的主要器材有  ▲ ;在圖中虛線框內畫出你所設計的實驗示意圖.(圖中鏡片已畫出)
B、測量后,發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等,由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結論.他們這種推斷方法存在的主要問題是  ▲ 

(2)實驗時,首先調節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是        ▲       .凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的 ▲ (選填“實”或“虛”)像。
(3)同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是(     )
A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用已經(jīng)破碎的上半部分凸透鏡做實驗,則光屏上所成的像是(     )

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