下列對一些物理量的估測，合理的是（　　）

A．一個中學生的所受的重力大約為500N左右

B．教室內(nèi)的大氣壓強大約為1.0×10³Pa

C．一個中學生站在地面上的壓強為2.0×10³Pa

D．一個標準大氣壓能夠托起大約1m高的水柱

 

A、他的體重為150N

B、他身體的平均密度約為1.0×103kg/m3?

C、他的手掌寬度為25cm

D、他百米賽跑的速度可達20m/s?

下列對教室中一些物理量的估測，合理的是（ ）
A．黑板擦受到的重力約為100N
B．課桌的高度約為80cm
C．教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為100g
D．教室內(nèi)的大氣壓強約為10³Pa

下列對教室中一些物理量的估測，合理的是（ ）
A．黑板擦受到的重力約為100N
B．課桌的高度約為80cm
C．教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為100g
D．教室內(nèi)的大氣壓強約為10³Pa

下列對教室中一些物理量的估測，合理的是（ ）
A．黑板擦受到的重力約為100N
B．課桌的高度約為80cm
C．教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為100g
D．教室內(nèi)的大氣壓強約為10³Pa

物理活動課上，王老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這些現(xiàn)象后，九（10）班的同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題，同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；   猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球�。�
請你也提出一個猜想：______
為了驗證猜想1和2是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積．
（2）把三個瓶子______盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現(xiàn)象．
（3）實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：（米的密度約為 1.37g/cm³）

瓶子編號	體積/cm3	質(zhì)量/g	現(xiàn)   象
A	22	14.4	跑出米面
B	28	38.6	未跑出米面
C	144	50.2	跑出米面

（4）分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：能否由上述實驗數(shù)據(jù)得出猜想1或猜想2“正確”與“錯誤”？請說明理由．
（5）上面的實驗設(shè)計合理嗎？你的評估是______．
（6）運用規(guī)律解決生活中的問題：在農(nóng)村收割季節(jié)后，我們經(jīng)常會看到農(nóng)民新碾的米里混有許多空谷殼和沙子你解決的辦法是______．