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兩個阻值相等的導體,串聯(lián)接到電壓為6伏的電路中,電路中的電流為0.2安,則每個導體的電阻為( �。�
A.60歐B.30歐C.15歐D.12歐
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

兩個阻值相等的導體,串聯(lián)接到電壓為6伏的電路中,電路中的電流為0.2安,則每個導體的電阻為( �。�

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科目:初中物理 來源:《第14章 歐姆定律》2010年單元測試卷1(黃山市屯溪六中)(解析版) 題型:選擇題

兩個阻值相等的導體,串聯(lián)接到電壓為6伏的電路中,電路中的電流為0.2安,則每個導體的電阻為( )
A.60歐
B.30歐
C.15歐
D.12歐

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科目:初中物理 來源:2008-2009學年江蘇省宿遷市沭陽縣湖東中學九年級(下)月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

兩個阻值相等的導體,串聯(lián)接到電壓為6伏的電路中,電路中的電流為0.2安,則每個導體的電阻為( )
A.60歐
B.30歐
C.15歐
D.12歐

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

兩個阻值相等的導體,串聯(lián)接到電壓為6伏的電路中,電路中的電流為0.2安,則每個導體的電阻為( �。�
A.60歐B.30歐C.15歐D.12歐

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究電流通過導體產生熱量與導體電阻關系”的實驗裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質量和相同初溫的煤油中,每一燒瓶里各插一支溫度計.
(1)甲乙兩瓶中的電阻連接方式是
串聯(lián)
串聯(lián)
的,這樣兩個從能保證通過兩個不通電阻的電流相等,這種科學探究的方法是
控制變量法
控制變量法

(2)閉合開關經過一段時間后,兩電阻絲產生熱量的多少是通過
溫度計示數(shù)的升高大小
溫度計示數(shù)的升高大小
反映出來的;像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”.這種方法在物理學的研究中經常用到,請你列舉一列
泡沫小球顯示音叉的振動
泡沫小球顯示音叉的振動

(3)試驗中發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越
,產生的熱量越多.本實驗用的時間過多,請你提出一個縮短時間的方法或建議
減少煤油質量,或加熱瓶內空氣用氣球的膨脹大小來顯示
減少煤油質量,或加熱瓶內空氣用氣球的膨脹大小來顯示

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

圖甲是小明在“探究電流與電壓關系”的實驗中所連接的實物圖,其中電源電壓為6V.
(1)①將甲圖中的滑動變阻器阻值調到最大,試觸開關時,會看到的現(xiàn)象是:
電壓表:
指針偏轉到表盤右側無刻度線處
指針偏轉到表盤右側無刻度線處
;電流表:
示數(shù)為0
示數(shù)為0

②圖甲中有一根導線接錯了,請在錯誤處畫“×”,并在圖上改正.

(2)改正錯誤后,測量了幾組電壓和電流的值如下表:
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
分析數(shù)據得出的結論是:
電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比
電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比

(3)用這個電路還可以測小燈泡的電阻,將定值電阻換成一只標有“2.5V”的小燈泡,閉合開關后,當電壓表示數(shù)為2.5V時,電流表示數(shù)如圖乙,則小燈泡正常發(fā)光的電阻是
10.4
10.4
Ω(保留1位小數(shù));從圖丙的小燈泡的U-I圖象可知通過小燈泡電流與小燈泡兩端電壓不成正比,其原因是
小燈泡的電阻是變化的,隨溫度的升高而增大
小燈泡的電阻是變化的,隨溫度的升高而增大

(4)小明又發(fā)現(xiàn)了一種能測出小燈泡正常發(fā)光時電阻的方法,他設計的電路如圖丁所示,其中電阻箱的阻值變化范圍是0~9999.9Ω.請你幫他在空白處補全實驗步驟.
①將開關S與1相連(如圖丁所示),調節(jié)變阻器滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
②將開關S與2相連,保持
滑動變阻器的滑片的位置
滑動變阻器的滑片的位置
不動,調節(jié)電阻箱使電壓表的示數(shù)為
2.5V
2.5V
,記下
電阻箱連入電路中的電阻
電阻箱連入電路中的電阻
,即為小燈泡正常發(fā)光時的電阻.
(5)小明這種測電阻的方法稱為等效替代法,請你再舉一個實例:
求串聯(lián)電路的總電阻
求串聯(lián)電路的總電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

“曹沖稱象”的故事流傳至今,最為人稱道的是曹沖采用的方法,他把船上的大象換成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石頭的重.人們把這種方法叫“等效替代法”.請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題.
[探究目的]粗略測量待測電阻RX的值
[探究器材]待測電阻RX、滑動變阻器R、標準的電阻箱R1(可以讀數(shù)的可變電阻,其元件電路符號為  )、單刀雙擲開關S1、普通開關S各一個,一個刻度不準確但靈敏度良好的電壓表(電壓表量程足夠大),干電池和導線若干.
[設計實驗和進行實驗]
(1)在方框內畫出你設計的實驗電路圖;
(2)將下面的實驗步驟補充完整,并用字母表示需要測出的物理量;
第一步:開關斷開,并按設計的電路圖連接電路;
第二步:
閉合開關S,把開關S1接到觸點1,調節(jié)滑動變阻器R,使電壓表有個合適的示數(shù)U
閉合開關S,把開關S1接到觸點1,調節(jié)滑動變阻器R,使電壓表有個合適的示數(shù)U
;
第三步:
再把開關S1接到觸點2,保持滑片P的位置不變,調節(jié)電阻箱R1,直到電壓表示數(shù)為U
再把開關S1接到觸點2,保持滑片P的位置不變,調節(jié)電阻箱R1,直到電壓表示數(shù)為U
;
第四步:讀出此時電阻箱的示數(shù)R1
(3)若正確的實驗操作后,電阻箱R1上各旋鈕的位置如圖所示,其讀數(shù)為
208
208
Ω,則待測電阻RX的阻值應為
208
208
Ω.
(4)在科學研究中經常用到“等效替代法”,下面四個研究實例中,
采用了這種研究方法的是
B
B

A.探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系時,保持壓力一定
B.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
C.用磁感線的疏密程度表示磁場的強弱
D.探究液體內部的壓強時,用U型管兩側液面的高度差來體現(xiàn)液體壓強的大�。�

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科目:初中物理 來源:2012年江西市景德鎮(zhèn)市中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

“曹沖稱象”的故事流傳至今,最為人稱道的是曹沖采用的方法,他把船上的大象換成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石頭的重.人們把這種方法叫“等效替代法”.請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題.
[探究目的]粗略測量待測電阻RX的值
[探究器材]待測電阻RX、滑動變阻器R、標準的電阻箱R1(可以讀數(shù)的可變電阻,其元件電路符號為  )、單刀雙擲開關S1、普通開關S各一個,一個刻度不準確但靈敏度良好的電壓表(電壓表量程足夠大),干電池和導線若干.
[設計實驗和進行實驗]
(1)在方框內畫出你設計的實驗電路圖;
(2)將下面的實驗步驟補充完整,并用字母表示需要測出的物理量;
第一步:開關斷開,并按設計的電路圖連接電路;
第二步:______;
第三步:______;
第四步:讀出此時電阻箱的示數(shù)R1
(3)若正確的實驗操作后,電阻箱R1上各旋鈕的位置如圖所示,其讀數(shù)為______Ω,則待測電阻RX的阻值應為______Ω.
(4)在科學研究中經常用到“等效替代法”,下面四個研究實例中,
采用了這種研究方法的是______.
A.探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系時,保持壓力一定
B.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
C.用磁感線的疏密程度表示磁場的強弱
D.探究液體內部的壓強時,用U型管兩側液面的高度差來體現(xiàn)液體壓強的大�。�

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省鞍山市中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究影響電熱的因素,實驗室準備了如圖甲所示的器材,在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,插入溫度計用來顯示煤油的溫度.A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值.在探究實驗中,甲、乙兩名同學分別設計了不同的兩個方案.

(1)在甲同學的實驗中,所連接電路的一部分如圖乙所示.
①將兩瓶中的電阻絲串聯(lián)起來接在電源上,采用這種連接方式的目的是______.閉合開關,保持變阻器的滑片在某一位置,通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是______(填“A”或“B”)燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大;
②在這個實驗中,電流產生熱量的多少是通過溫度計升高的示數(shù)體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”,這種方法在物理學研究中經常用到,請再舉一例:______.
(2)乙同學要探究電壓一定時,電流熱效應與電阻的關系.
①用筆畫線代替導線幫乙同學連好圖甲中的實驗電路(要求閉合開關前變阻器滑片應調到右端);
②通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是______(填“A”或“B”)燒瓶中溫度計示數(shù)變化較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?鞍山一模)為了探究影響電熱的因素,實驗室準備了如圖甲所示的器材,在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,插入溫度計用來顯示煤油的溫度.A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值.在探究實驗中,甲、乙兩名同學分別設計了不同的兩個方案.

(1)在甲同學的實驗中,所連接電路的一部分如圖乙所示.
①將兩瓶中的電阻絲串聯(lián)起來接在電源上,采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時間相等
控制電流和通電時間相等
.閉合開關,保持變阻器的滑片在某一位置,通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是
A
A
(填“A”或“B”)燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大;
②在這個實驗中,電流產生熱量的多少是通過溫度計升高的示數(shù)體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”,這種方法在物理學研究中經常用到,請再舉一例:
探究壓力作用效果的影響因素時,用海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果大小
探究壓力作用效果的影響因素時,用海綿的凹陷程度來反映壓力作用效果大小

(2)乙同學要探究電壓一定時,電流熱效應與電阻的關系.
①用筆畫線代替導線幫乙同學連好圖甲中的實驗電路(要求閉合開關前變阻器滑片應調到右端);
②通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是
B
B
(填“A”或“B”)燒瓶中溫度計示數(shù)變化較大.

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