科目：初中物理 來源： 題型：

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（　�。�

A．這是偽科學的撞騙行為

B．此人也許真有不導電的特異功能

C．此人與大地之間一定有良好的絕緣

D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（　　）

A．這是偽科學的撞騙行為

B．此人也許真有不導電的特異功能

C．此人與大地之間一定有良好的絕緣

D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年安徽省安慶市外國語學校八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（）
A．這是偽科學的撞騙行為
B．此人也許真有不導電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年安徽省安慶市望江縣楊灣中學八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（）
A．這是偽科學的撞騙行為
B．此人也許真有不導電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年山東省日照市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（）
A．這是偽科學的撞騙行為
B．此人也許真有不導電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了

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科目：初中物理 來源： 題型：

在表演臺上某人聲稱具有特異功能——“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是:

A．這是偽科學的撞騙行為;

B．此人也許真有不導電的特異功能;

C．此人與大地之間一定有良好的絕緣;

D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了.

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閻戣姤鍤勯柛鎾茬閸ㄦ繃銇勯弽顐粶缂佲偓婢跺绻嗛柕鍫濇噺閸ｅ湱绱掗悩闈涒枅闁哄瞼鍠栭獮鎴﹀箛闂堟稒顔勯梻浣告啞娣囨椽锝炴径鎰﹂柛鏇ㄥ灠濡﹢鏌涢…鎴濇灓缂佸绻愰埞鎴︽倷閼碱剛鍔告繛瀛樼矤娴滎亜顕ｆ繝姘櫢闁绘ǹ灏欓崐鐐烘⒑鐎圭姵銆冩俊鐐村浮楠炲顦版惔锝囷紲闂佺粯鍔﹂崜娆撳礉閵堝棎浜滄い鎾跺Т閸樺瓨顨ラ悙鎻掓殭閾绘牠鏌涘☉鍗炴灈濞寸媭鍙冨铏圭磼濮楀棙鐣堕梺缁橆殔閿曨亪鐛箛娑欑劶鐎广儱妫岄幏娲⒑閸涘﹦绠撻悗姘煎弮閺佸秹寮崒婊咃紲闂佸搫琚崕鎶芥偩濞差亝鐓涘ù锝呮憸鏁堝Δ鐘靛仜濞差參銆侀弽顓炵厸闁告劑鍔嶉悘鍫ユ倵鐟欏嫭绀冩い銊ワ躬楠炲﹪寮介鐐靛幐闂佸憡鍔戦崝搴ㄥ磹閿燂拷

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科目：初中物理 來源： 題型：

在表演臺上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住這兩根電線芯，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對此，某班同學展開討論后形成以下觀點，其中正確的是（　�。�

A．這是偽科學的欺騙行為

B．此人也許真有不導電的特異功能

C．此人與大地之間一定有良好的絕緣

D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

在表演臺上，某人聲稱具有特異功能——“不怕電”，他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮，取下燈泡后，他用雙手抓住這兩根電線芯，并讓別人用試電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對此，某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是

A.
這是偽科學的撞騙行為
B.
此人也許真有不導電的特異功能
C.
此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.
他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閻戣姤鍤勯柛鎾茬閸ㄦ繃銇勯弽顐粶缂佲偓婢跺绻嗛柕鍫濇噺閸ｅ湱绱掗悩闈涒枅闁哄瞼鍠栭獮鎴﹀箛闂堟稒顔勯梻浣告啞娣囨椽锝炴径鎰﹂柛鏇ㄥ灠濡﹢鏌涢…鎴濇灓缂佸绻愰埞鎴︽倷閼碱剛鍔告繛瀛樼矤娴滎亜顕ｆ繝姘櫢闁绘ǹ灏欓崐鐐烘⒑鐎圭姵銆冩俊鐐村浮楠炲顦版惔锝囷紲闂佺粯鍔﹂崜娆撳礉閵堝棎浜滄い鎾跺Т閸樺瓨顨ラ悙鎻掓殭閾绘牠鏌涘☉鍗炴灈濞寸媭鍙冨铏圭磼濮楀棙鐣堕梺缁橆殔閿曨亪鐛箛娑欑劶鐎广儱妫岄幏娲⒑閸涘﹦绠撻悗姘煎弮閺佸秹寮崒婊咃紲闂佸搫琚崕鎶芥偩濞差亝鐓涘ù锝呮憸鏁堝Δ鐘靛仜濞差參銆侀弽顓炵厸闁告劑鍔嶉悘鍫ユ倵鐟欏嫭绀冩い銊ワ躬楠炲﹪寮介鐐靛幐闂佸憡鍔戦崝搴ㄥ磹閿燂拷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在表演臺上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住這兩根電線芯，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對此，某班同學展開討論后形成以下觀點，其中正確的是（　�。�

A．這是偽科學的欺騙行為

B．此人也許真有不導電的特異功能

C．此人與大地之間一定有良好的絕緣

D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年新人教版八年級（下）期末物理試卷（邢生全）（解析版） 題型：選擇題

在表演臺上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住這兩根電線芯，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對此，某班同學展開討論后形成以下觀點，其中正確的是（）
A．這是偽科學的欺騙行為
B．此人也許真有不導電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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