螃蟹足的功能

　　螃蟹是一種常見的水生動物，外形丑陋奇特。而它的足卻發(fā)揮著重要的作用，可以說，它沒有了足，就無法生存。
　　螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對，其中四對是一樣的。因為它有獨特的爬姿——“橫行”，所以別看它足多，爬起來好像互相牽扯，影響速度，可事實上它卻一點兒也不含糊，它的足很靈活地來回擺動，而第一對足總是高高朝上翹著，顯得氣宇軒昂。
　　螃蟹的足更是捕食工具。參與捕食的主要力量是第一對大足，人們把這對足稱為“螯”。①它在爬行時，螯張開著用來捕食，像厲害的古代兵器，它的兩只螯收縮自如，能把食物送到嘴里，就像外國人吃飯時所用的刀和叉，伸展自如。
　�、�螃蟹的足還是它的“護身符”。③當(dāng)你用手去捉螃蟹時，它會憤怒地舉起大鉗——螯，仿佛在告煎不要再靠近，不然，我就要不客氣了。當(dāng)人們稍不慎，被它鉗住時，想擺脫沒那么容易，非得受一番罪不可。最好的解決辦法是把它連同你不幸的手一起放在水中，它會即刻松鉗。如果侵犯者強大，招架不住時，它便會忍痛斷鉗，逃之天天。
　　螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海邊、河邊的平灘中，或者在灘邊的斜坡上。它不借助任何別的工具，只靠那五對足，竟能挖出一個很深很長的洞。④一般它是用四對小足扒土，用螯把泥土推開，也就是說，它把四對小足當(dāng)作“挖土機”，把螯當(dāng)作“推土機”。
　　螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各種物體上或石堆、草叢、泥漿中爬行，靈活、迅速，全靠那幾時足起著特殊的作用。⑤它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如銳利的刺刀和有力的根須刺入或黏附在物體表面。
　　所以，螃蟹的足堪稱多功能，多用途。⑥試想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也難以“橫行”，難以有所作為。
1．從文中找出下列詞語的反義詞。
漂亮——（　　）　　普通——（　　）　　擴張——（　�。�
2．文中畫“____”的句子，是比喻句的把編號寫在下面，并寫出把什么比作什么。
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3．螃蟹的螫有什么獨特的作用？
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4．根據(jù)短文內(nèi)容判斷正（√）誤（×）。
（1）螃蟹因為足多，影響了行走速度。（　　）
（2）螃蟹在遭遇強敵時便會忍痛斷鉗。（　�。�
（3）螃蟹的足就如同生命一樣重要。（　�。�

       我不由得停住了腳步。
       從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 
       這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮�挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 
      “我在開花！”它們在笑。 
      “我在開花！”它們?nèi)氯隆?BR>       每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，  沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下呆著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。    
       但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在， 有的只是精神的寧靜和生的喜悅。    
       這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。     
       過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。    
       花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。   
       在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 
1．聯(lián)系上下文解釋畫線詞語的意思。    
     (1)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。  
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     (2)又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。  
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     (3)我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 
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2．判斷下列句子的說法，對的打“√”，錯的打“×”。   
     (1)“哪里裝的是什么仙露瓊漿？”這句話是反問句。    (  )    
     (2)“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這一句 作者運用了擬人的手法寫出了花朵開得繁密、熱鬧，充滿生機。    (    )     
     (3)“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了�！边@句話用比喻的手法寫出十多年前，紫藤蘿雖然爬得很高，但是開得很稀落，害怕什么似的。    (    )   
     (4)“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。” 句中的“虬”讀“zhā”。    (    )
3．仔細閱讀短文，完成下列各題。
     (1)“我”本想摘一朵紫藤蘿，后來卻沒摘，為什么？
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    (2)文章的開頭作者為什么“停住腳步”？結(jié)尾又為什么“加快腳步”？
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    (3)文中紫色的、流動的“瀑布”象征了什么？表達了作者怎樣的思想感情？
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4．作者為什么對紫藤蘿高度禮贊？  
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